小学三年级英语教学中游戏的运用实践,普通教育论文.docx

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1、小学三年级英语教学中游戏的运用实践,普通教育论文本篇论文目录导航：【】【】【】【】【】 小学三年级英语教学中游戏的运用实践 小学三年级英语教学论文：小学三年级英语教学中游戏的运用实践 内容摘要：游戏在小学三年级英语教学中的合理运用, 有助于激发学生的好奇心和求知欲, 进而提高教学效率, 并加强学生的思维能力和自主探寻求索能力。本文对此进行了具体分析并针对游戏在教学中应用提出了合理的策略, 即正确认识游戏的重要作用, 用课前游戏引入新知识, 打造和谐融洽的课堂气氛, 课后利用游戏回首所学内容等, 进而推动英语教学实现进一步发展。 本文关键词语：游戏; 英语教学; 课堂气氛; 教学效率; 一、引言

2、 随着素质教育的全面推进, 怎样寓教于乐、减轻学生学习负担、提高学习效率成为教育经过中的关键问题, 小学三年级是学生学习习惯和思维方式逐步成型的重要时间段, 英语教学作为教育事业中的重要组成部分, 一直以来都遭到诸多关注与重视。游戏教学是指利用益智类小游戏, 将所学内容具体表现出在游戏中, 使学生在学习经过中, 加深对所学知识的理解与记忆, 进而提高教学效率1。应当对英语教学中游戏的合理利用进行深切进入讨论, 提出科学的应用策略。 二、游戏在小学三年级英语教学中起到的重要作用 1. 激发学生学习兴趣 小学三年级的学生活泼好动, 对未知事物有着强烈的好奇心和求知欲, 将游戏合理应用于课堂教学中,

3、 能够有效激发学生的学习兴趣。将所要学习的内容融入游戏中, 使学生在进行游戏的经过中, 对知识产生好奇心, 进而自主地探寻求索知识, 不仅能够更好地对相关知识进行学习, 而且有利于培养学生独立考虑能力和动手操作能力。尤其是在英语教学中, 学生通过游戏的方式, 能够对语言内容及单词产生愈加深入的记忆和兴趣, 对教学效率的提高有重要意义。 2. 提高教学效率 将游戏合理应用于小学三年级英语教学中, 能够有效提高教学效率。首先, 传统的教学方式以老师讲课, 学生听讲为主, 课堂气氛沉闷, 学生学习兴趣低下, 对所学内容缺乏积极性, 不利于教学效率的提高。而将游戏应用于课堂教学中, 能够有效提高学生的

4、积极性与主动性, 对游戏中的单词和语言产生极大的兴趣, 加深理解和记忆, 提高教学效率。其次, 游戏的合理应用, 有利于打造和谐的课堂气氛, 游戏经过中的互动也有利于加强老师与学生之间的沟通沟通, 促进教学任务的顺利开展, 从提高教学效率。 3. 培养学生的思维能力和学习习惯 小学三年级是学生心智发育和学习习惯构成的关键时期, 应当注重对学生独立考虑能力、动手能力和良好学习习惯的培养, 游戏的合理有助于培养学生的思维能力和良好的学习习惯。首先, 学生要完成游戏需要通过独立探寻求索与考虑, 使其思维能力得到锻炼, 有些游戏需要学生之间进行合作, 有利于学生认识团结合作的重要性, 提高其与人交往的

5、能力。其次, 学生通过游戏对所学知识进行深切进入理解与记忆, 学以致用, 对其学习习惯的构成与培养有重要意义, 所以在小学三年级英语教学中, 游戏的合理运用有利于培养学生的思维能力和良好学习习惯。 三、游戏在小学三年级英语教学中的应用策略 1. 课前用游戏引入新知识 在小学三年级英语教学中, 应当在课前利用游戏引入新知识。首先, 良好的课堂开端有利于活泼踊跃课堂气氛, 调动学生积极性, 捉住学生注意力, 使学生沉浸在对新知识的好奇与探寻求索中, 在无形之中提高了课堂教学效率。其次, 利用游戏来引入新知识, 能够有效激发学生的学习兴趣, 使其快速融入学习气氛中, 自主探寻求索新知识, 确保课堂教

6、学任务顺利进行。用游戏引入新知识的经过中, 应当保证游戏与所学内容严密相关, 才能发挥其真正作用, 否则会影响课堂教学效率的提高。 2. 打造和谐融洽的课堂气氛 游戏的合理应用, 有助于打造和谐融洽的课堂气氛。首先, 学生在完成游戏的经过中, 需要开动脑筋, 对游戏规则和游戏目的进行具体的分析, 寻找最适宜的方式方法, 完成目的, 这样的设定能够有效激发学生的学习兴趣, 提高其主动性和积极性。学生在游戏经过中的协调合作也有利于学生之间及学生与老师之间的沟通沟通, 进而打造良好的学习气氛。其次, 适宜的游戏能够激发学生好奇心, 通过设置合理的问题与规则, 使学生对之前所学的知识进行温故, 并且引

7、入将要学习的新知识。教学效率提高的同时, 学生的学习负担也会相应减轻, 顺应了素质教育的潮流, 对英语教学的进一步发展有重要意义。 3. 课后利用游戏回首所学内容 在英语课堂教学结束之后, 老师应当利用游戏, 帮助学生回首所学内容。学生在对新知识进行学习之后, 固然有了一定的记忆与把握, 但是所学知识没有得到应用, 难免会很快忘记。传统的英语教学中, 老师通过布置大量的课后练习来帮助学生把握知识, 不仅给学生带来较大负担且效率地下。因而, 老师应当设置科学合理的小游戏, 将所学内容融入游戏中, 使学生在实际应用中, 加深对所学内容的理解与记忆。比方, 在做动作猜词游戏中, 两人一组, 华而不实

8、一人根据给出的单词做相应的动作, 另一个人则观察同伴动作并且猜单词2。通过这样的游戏, 学生能够对所学单词有更深的记忆, 且提高了学生对单词的应用能力, 同学之间的合作也有利于培养学生的团队精神。 结束语 小学三年级是学生培养独立考虑能力的关键时期, 应当对其英语教学加以重视, 改良教学方式方法, 进而提高教学效率。在英语教学中合理利用游戏, 能够有效激发学生学习兴趣, 提高其主动性和课堂教学效率, 且有利于培养学生的学习习惯和思维能力。应当通过课堂游戏引入新知识, 打造和谐的课堂气氛, 课后利用游戏回首所学内容等方式, 使游戏在教学中发挥真正效能, 进而提高英语教学效率。 以下为参考文献 1阳婷.三年级英语应当运用游戏教学法J.新课程 (小学) , 2021, (06) :71. 2曹雯雯.论游戏精神在小学英语教学中的运用 以译林版小学三年级教学资料为例J.新教育, 2021, (08) :44.