湘教九年级数学教学工作计划5篇通用.docx

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1、湘教九年级数学教学工作计划5篇通用在教学中，首先对学生进行德育教育，显得尤为重要，数学教学上要合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。你能否在找正准备撰写“湘教九年级数学教学工作计划，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！湘教九年级数学教学工作计划1本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际情况，把握好重点、难点。同时九年级毕业班总温习的教学时间紧，任务重，要求高，怎样提高数学总温习的质量和收效，是每位毕业班数学老师必需要解决的问题。下面针对我班的情况进行分析并制定温习计划。一、学情分析本班学生

2、两极分化比拟严重，部分学生数学基础不够好,学习积极性不高,其中女生居多：_等。部分男生学习习惯不太好，家长也不够重视，如：_等。由于平常学习不够认真和扎实，我非常担忧这些学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，把握不牢。二、教学内容分析本学期的课本内容只剩下投影和视图这一章，因而在一周内把课本最后一章结束，接下来就是整体初中内容的有计划温习，温习的教学内容大致可分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计、“方程与函数、“解直角三角形、“三角形、“四边形、“圆是学业考试考中的重点内容。在（课标）要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目的。在近几年的中考试卷中逐

3、步出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，浏览理解问题，以及与生活实际相联络的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因而在总温习阶段，必须牢牢捉住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须把握。学生解题经过中存在的主要问题：(1)审题不清，不能正确理解题意;(2)解题时本人画几何图形不会画或有偏差，进而给解题带来障碍;(3)对所学知识综合应用能力不够;(4)几何仍然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。三、教学计划措施1、认真研读学习课标，紧抓中考方

4、向，了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。同时研读（中考讲明），看清范围，研究评分的标准，谨记每一个得分点。2、扎扎实实打好基础。重视课本，系统温习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，温习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。3、综合运用知识，提高本身的各种能力。初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联络的能力等等。(1)提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必

5、须把各章节的知识联络起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据本身的实际，有针对性地温习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。(2)狠抓重点内容，适当练习热门题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、浏览理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热门题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。4、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历;同时经常听取学生良好的合理化建议。湘教九年级数学教学工作计划2一、学情分析：本学年我带九年级二班，学生上学期成绩居全县第四，两极分化越来越严重。有部

6、分学生成绩下滑很明显，学习习惯较差。做事渐渐腾腾，有几个学生应该考优生的学生都没有考到优生，这些也许是教师督导不到位，也有少数学生自制能力较差，对本人要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。二、教材分析：本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。四、教学目的：1、在教学经过中捉住下面几个环节：(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，捉住重点、难点，精心设计教学经过，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。(2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基

7、础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃饱、“吃好。(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果怎样，学生对知识的把握程度怎样，认真批改作业，使老师能迅速把握情况，对症下药。(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。(6)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧捉住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。优选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的

8、指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。(7)积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。(8)经常听取学生良好的合理化建议。(9)以“两头带“中间战略思想不变。(10)深化两极生的训导。五、严格根据教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细节去做，尽本人追大的努力，发挥本人的能力去做好初三毕业班的教学工作。六、强化温习指导。分二阶段温习：(一)第一阶段全面温习基础知识，加强基本技能训练让学生全面把握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，构成知识网络。这个阶段的温习目的是让学生全面把握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，构成知识网络。1、

9、重视课本，系统温习。如今中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段温习应以课本为主。2、按知识板块组织温习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆.温习中由老师提出每个讲节的温习提要，指导学生按“提要温习，同时要注意引导学生根据个人详细情况把遗忘了知识重温一遍，边温习边作知识归类，加深记忆，注

10、意引导学生弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证实，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各知识点之间的内在联络，理清知识构造，构成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与_轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在温习时，应从整体上理解这部分内容，从构造上把握教材，到达熟练地将这两部分知识互相转化。又如一元二次方程与几何知识的联络的题目有非常明显的特点，应把握其基本解法。中考数学命题除了着重考察基础知识外，还特别重

11、视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在温习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练把握。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。(二)第二阶段综合运用知识，加强能力培养，构建初中数学知识构造和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学知识构造和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的温习目的是使学生能把各个讲节中的知识联络起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这

12、样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到本人的气力，加强前进的自信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段温习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节温习课，注意数学思想的构成和数学方法的把握。初中总温习的内容多，温习必须突出重点，捉住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而温习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发学生温习的主动性、积极性，引导学生有针对性的温习，根据个人的详细情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在构成知识构造的基础上加深记忆。除了温习形式要多样，题型要新

13、颖，能引起学生温习的兴趣外，还要精心设计温习课的教学方法，提高温习效益七、不断钻研业务，提高业务能力及水平。积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，扬长避短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵敏，手段更先进。八、分层辅导，因材施教对本年级的学生施行分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。湘教九年级数学教学工作计划3一、教学安排第1-2周反比例函数第2-4周锐角三角函数第5周投影与视图和本期内容测试第6周温习七年级数学第7-8周温习八年级数学第9

14、-10周温习九年级数学第11-12周专题温习和中考模拟测试第13周查漏补缺，中考考前培训二、在教学经过中捉住下面几个环节(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，捉住重点、难点，精心设计教学经过，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。(2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个40分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃饱、“吃好。(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果怎样，学生对知识的

15、把握程度怎样，认真批改作业，使老师能迅速把握情况，对症下药。(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。(6)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧捉住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。优选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。(7)积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。(8)经常听取学生良好的合理化建议。(9)以“两头带“中间战略思想不变。(10)深化两极生的训导

16、。三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，扬长避短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵敏，手段更先进。四、分层辅导，因材施教对本年级的学生施行分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。五、严格根据教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细节去做，尽本人追大的努力，发挥本人的能力去做好初三毕业班的教学工作。六、强化温习指导。分二阶段温习：(一)第一阶段全面温习基础知识，加强基本技能训练让学生全面把握初中数学基

17、础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，构成知识网络。这个阶段的温习目的是让学生全面把握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，构成知识网络。1、重视课本，系统温习。如今中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段温习应以课本为主。2、按知识板块组织温习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函

18、数学;第十一讲圆。温习中由老师提出每个讲节的温习提要，指导学生按“提要温习，同时要注意引导学生根据个人详细情况把遗忘了知识重温一遍，边温习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证实，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各知识点之间的内在联络，理清知识构造，构成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与_轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在温习时，应从整体上理解这部分内容，从构造

19、上把握教材，到达熟练地将这两部分知识互相转化。又如一元二次方程与几何知识的联络的题目有非常明显的特点，应把握其基本解法。中考数学命题除了着重考察基础知识外，还特别重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在温习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练把握。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。(二)第二阶段综合运用知识，加强能力培养，构建初中数学知识构造和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学知识构造和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个

20、阶段的温习目的是使学生能把各个讲节中的知识联络起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到本人的气力，加强前进的自信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段温习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节温习课，注意数学思想的构成和数学方法的把握。初中总温习的内容多，温习必须突出重点，捉住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而温习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发学

21、生温习的主动性、积极性，引导学生有针对性的温习，根据个人的详细情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在构成知识构造的基础上加深记忆。除了温习形式要多样，题型要新颖，能引起学生温习的兴趣外，还要精心设计温习课的教学方法，提高温习效益。湘教九年级数学教学工作计划4一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。二、学情分析：这学期我所带的班级成绩较为一般。查漏补缺，十分是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力把握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体

22、同学都能树立明确的数学学习目的，构成良好的数学学习气氛。三、新课标要求：初三数学是根据九年义务教育数学课程标准来施行的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习经过中获得最合适本人的发展。通过初三数学的教学，教育学生把握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学;与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立考虑、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力

23、。四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：本册书的4章内容涉及（数学课程标准）中“数与代数“空间与图形和“实践与综合应用三个领域的内容，其中“二次函数和“锐角三角函数的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。“类似的内容属于“空间与图形领域，其内容以类似三角形为核心，此外还包括了“位似变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。“投影与视图也属于“空间与图形领域，这一章

24、是应用性较强的内容，它从“由物画图和“由图想物两个方面，反映平面图形与立体图形的互相转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分注意安排适当内容之外，还采用了“课题学习“数学活动等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型，并在每一章的最后安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用方面的要求。五、四个单元章节：二次函数本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。这些内容分为三节安排

25、。类似本章的主要内容包括类似图形的概念和性质，类似三角形的断定，类似三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形之间的一种特殊关系，而本章学习的类似是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等能够被以为是特殊的类似(类似比为1)，对于全等的认识是学习类似的重要基础。锐角三角函数本章主要内容包括：锐角三角函数(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。类似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，因而

26、本章与第18章“勾股定理和“类似有密切关系。投影与视图本章的主要内容包括投影和视图的基础知识，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的互相转化，根据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。六、阶段性测试或检查方式及辅导措施：(1)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。(2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果怎样，学生对知识的把握程度怎样，认真批改作业，使老师能迅速把握情况，对症下药。(3)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。(4)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务

27、不推托到明日，争取一切时间，紧紧捉住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。优选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。(5)积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。(6)经常听取学生良好的合理化建议。(7)以“两头带“中间战略思想不变。(8)深化两极生的辅导。湘教九年级数学教学工作计划5一、学情分析本班学生两极分化比拟严重，部分学生数学基础不够好,学习积极性不高,其中女生居多：_等。部分男生学习习惯不太好，家长也不够重视，如：_等。由于平常学习不够认真和扎实，我非常担忧这些学生对前面所学

28、的一些基础知识记忆不清，把握不牢。二、教学内容分析本学期的课本内容只剩下投影和视图这一章，因而在一周内把课本最后一章结束，接下来就是整体初中内容的有计划温习，温习的教学内容大致可分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计、“方程与函数、“解直角三角形、“三角形、“四边形、“圆是学业考试考中的重点内容。在（课标）要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目的。在近几年的中考试卷中逐步出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，浏览理解问题，以及与生活实际相联络的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放

29、性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因而在总温习阶段，必须牢牢捉住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须把握。学生解题经过中存在的主要问题：(1)审题不清，不能正确理解题意;(2)解题时本人画几何图形不会画或有偏差，进而给解题带来障碍;(3)对所学知识综合应用能力不够;(4)几何仍然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。三、教学计划措施1、认真研读学习课标，紧抓中考方向，了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。同时研读（中考讲明），看清范围，研究评分的标准，谨记每一个得分点。2、扎扎实实打好基础。重视课本，系统温习。初中数学基础包括基础知识和基本

30、技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，温习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。3、综合运用知识，提高本身的各种能力。初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联络的能力等等。(1)提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联络起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据本身的实际，有针对性地温习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。(2)狠抓重点内容，适当练习热门题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、浏览理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热门题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。4、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历;同时经常听取学生良好的合理化建议。数学教学规划书