影响高职院校和谐师生关系的因素及对策探讨,教育学论文.docx

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1、影响高职院校和谐师生关系的因素及对策探讨,教育学论文本篇论文目录导航：【】【】【】【】【】 影响高职院校和谐师生关系的因素及对策讨论 师生关系论文范文：影响高职院校和谐师生关系的因素及对策讨论 内容摘要：老师与学生是教学活动的两大主体，师生关系不仅影响教学效果，更影响和谐校园的构建。高职院校作为人才培养的阵地，要全面认识影响和谐师生关系的因素，并针对这些因素进行有效应对，积极构建和谐的师生关系。该文就影响高职院校和谐师生关系的因素及其对策做了详细讨论。 本文关键词语：高职院校；师生关系；影响因素；对策； 作者简介：郭丽1987-，女，江苏泰州人，本科，老师，研究方向为教育管理。； Abstra

2、ct:Teachers and students are the two main bodies of teaching activities. The harmonious relationship between teachers and students not only affects the teaching effect, but also affects the construction of a harmonious campus. As a position for talent training, higher vocational colleges must fully

3、understand the factors that affect the harmonious teacher-student relationship, and effectively respond to these factors, and actively build a harmonious teacher-student relationship. This paper discusses the factors that affect the harmonious relationship between teachers and students in higher voc

4、ational colleges and the countermeasures. Keyword:higher vocational colleges; teacher-student relationship; influencing factors; countermeasures; 怎样构建和谐的师生关系是当代教育领域中比拟关注的课题，和谐的师生关系有利于师生之间的高效互动，促进教与学的有效统一。然而就当下高职院校来看，师生关系会出现紧张，师生之间缺少必要的沟通和互动。这种关系不仅影响着学生的发展，更影响到高职院校教育事业的发展。教育工作者要认清现在状况，注重和谐师生关系的构建。只要构

5、建和谐的师生关系，教与学才能更好地实现统一，教学目的才能更好地实现。 1 高职院校构建和谐师生关系的重要性分析 师生关系是高职院校内最基本的人际关系，构建和谐的师生关系至关重要。首先，和谐的师生关系是实现高效教学的基础。老师与学生作为教学的两大主体，和谐的师生关系能够拉近师生之间的距离，促使师生高效互动，实现教与学的统一，促进教学目的的实现。其次，和谐的师生关系是构建和谐校园的内在要求。现行社会形势下，高职院校越来越看重和谐校园的构建，由于良好的校园环境能够更好地吸引广大师生，让学生放心学习。师生作为高职院校所有活动的介入者，构建良好的师生关系，有利于构建和谐校园，促进高职院校更好地发展。另外

6、，和谐的师生关系有利于高职学生的和谐、健康发展。对于尚未走进社会的高职院校学生而言，他们的成长深受老师的影响。和谐的师生关系，能够让学生从老师身上学到很多东西。促使学生求真求善求美，全面提升自个的人格和素质1. 2 构建高职院校和谐师生关系的影响因素 2.1 传统教学观念根深蒂固 在传统教学观念的影响下，高职院校的老师看重的还是知识的传输，不注重与学生的沟通。在课堂上，老师一味地根据教学资料内容来宣讲，师生之间缺少必要的互动，严重影响了教学效果。另外，老师上完课后通常不会在教室内停留，走出教室后，学生根本看不到老师的影子。师生之间缺少有效的沟通，每当学生碰到问题却找不到老师，这也就在无形中使得

7、学生以为老师不负责任，进而使得师生之间变得愈加疏远。 2.2 群众教育的发展 随着我们国家高等教育由精英教育向群众教育转变，生源也越来越多。高职院校为了争夺生源，会降低门槛，使得学生数量激增。然而学生数量的增加给老师也带来了一定的困扰。就当下高职院校来看，师生比例已经完全失衡，一名老师往往需要带好几个班级，在这种情况下，老师无多余的时间和精神与学生沟通、沟通，这也影响到了和谐师生关系的构建。 2.3 互联网的兴起 随着互联网时代的到来，互联网开场进入到高职院校，给高职院校学生的生活、学习带来了宏大的便利。但是互联网是一把双刃剑，在便利学生生活、学习的同时，也给高职院校的学生管理带来了不便。在互

8、联网环境下，信息传播快速、言论自由，再加上各种网络游戏的流行，对现代高职院校学生有着宏大的吸引力。一旦学生沉迷于网络世界，他们的交际圈就会转向网络世界，进而与老师陌生，再加上他们的自制力不强，很容易为网络上一些不良的思想观念所影响，进而构成一些不正确的价值观。这些都会给和谐师生关系的构建产生不利影响。 2.4 环境的缺失 良好的环境是和谐师生关系构成的前提，但是就当前来看，高职院校的校园环境却存在很多问题。一方面是老师在处理学生问题时，容易带着情绪，往往戴着 有色眼镜 ,对人不对事，偏向于作学习成绩好的学生，对成绩不好的学生不闻不问，把他们当作是 问题学生 ,进而会让一部分学生感到不公平；另一

9、方面，在教学经过中，老师比拟看重 严师 形象，对学生比拟严肃，以致学生害怕教师，不敢与教师亲近，造成师生关系无法和谐发展。 3 构建高职院校和谐师生关系的应对策略 3.1 加强的先进性教育 在推进和谐师生关系构建经过中，学校组织发挥着重要的作用，而要想发挥其应有的作用，加强的先进性教育显得特别必要。通过的先进性教育，能够提高高职院校的性，使其成为合格的和谐校园建设者、组织者、推动者。高职院校组织要自觉深切进入学习章，积极开展各种组织活动，通过广大的先进和模拟示范作用，带动全体员工的工作热情，共同营造和谐的气氛，加强全校师生员工的整体合力2. 3.2 落实 以人为本 的教育理念 以人为本 的教育

10、理念就是以学生为主体、以学生的全面发展为出发点和落脚点来开展教育的一种理念。实现人的全面发展是教育的最终目的，要想将学生培养成为符合社会发展需要的人才，老师就必须坚持人本理念。从本质上讲，教育首先要以尊重和发展个体生命作为其理念的基本支撑点，只要肯定了学生的作用，才能更好地调动学生的学习积极性，使其主动与老师沟通、沟通3.因而，要想构建和谐的师生关系，学校要积极落实 以人为本 的教育理念，在教学经过中要尊重学生、鼓励学生，肯定学生的主体作用，让学生能够畅所欲言。同时，老师要以身作则，以自个渊博的知识和优秀的师德来感染学生，让学生树立正确的价值观。 3.3 加强师生之间的互动 互动是构建和谐师生

11、关系的重要途径。加强师生之间的互动，能够让相互更好地了解，进而拉近相互的距离，建立友好的关系。作为老师，在教学经过中要多与学生互动，在互动的经过中观察每一位学生，了解每一位学生的性格特点，进而有针对性地指导其学习，让其感遭到老师的关心。同时，老师要主动融入学生群体中去，多与学生沟通、沟通，与学生建立友好的关系4.另外，老师在处理学生的问题时，要坚持民主、客观、平等的原则，对待学生要做到一视同仁，不要让学生感遭到歧视。 3.4 加强网络教育和管理 网络世界千奇百怪，充满神奇色彩，对学生有着很大的吸引力，但是学生也容易被网络所腐蚀，进而构成一些不正确的价值观，丧失学习热情。一旦学生对学习不感兴趣，

12、他们与老师之间的沟通就会减少，进而影响到和谐师生关系的构建。因而，强化网络教育特别重要。首先，老师要强化网络教育，引导学生正视网络，教会学生一些识别网络是非的能力，让学生正确使用网络；其次，老师要擅长借助网络，构建互动平台，借助这一平台，既能够与学生讨论问题，可以以畅聊生活、情感等方面存在的问题，站在客观、教育的立场相互提问，进而拉近相互的距离5.另外，学校要注重网络管理，针对校园网，要实行限时制度，以此来约束学生的网络行为，避免学生长时间沉迷网络。 3.5 积极开展校园活动 和谐师生关系的构建有赖于校园活动的开展，让老师、学生共同介入校园活动，能够培养他们的默契感，增进他们的情感，进而使他们

13、成为好朋友、好知己。在课堂上，老师要结合教学内容，巧妙设计问题，引导学生介入问题讨论，进而在讨论的经过中拉近相互的距离。作为学校，要积极举办各种活动，如篮球比赛、足球比赛等，鼓励并倡导师生共同介入，以此来培养他们的团队精神，使他们建立友好关系，进而为和谐师生关系的构建提供保障。 3.6 强化老师队伍的培养 和谐师生关系的构建需要老师积极、主动介入。只要不断提高老师的能力和素养，老师才能更好地与学生进行互动，进而构成和谐的师生关系。首先，加强对老师的思想教育。思想工作是一切工作的生命线，强化老师的思想教育，能够坚定老师的政治立场，使得老师明确本身的职责所在。其次，强化老师能力的培养，包括教学能力

14、、沟通能力、管理能力等。全面提升老师的能力，确保老师在教学经过中能够有效引导学生学习，与学生进行高效互动。再者，强化师德师风教育，全面提升师德师风，进而更好地促进和谐师生关系的发展6.另外，高职院校要有针对性地引进更多专业的老师，以此迎合不断增长的生源，以便老师有更多的时间和精神来维护与学生之间的关系。 4 结束语 构建和谐的师生关系既是高职院校稳定发展的内在要求，也是学生健康发展的内在要求。在高职院校中影响和谐师生关系的因素较多，既有老师方面的因素，也有学生自个方面的因素以及社会因素。面对众多因素，学校要有针对性地进行维护管理，不仅要加强老师的管理，更要注重学生的管理，多举办各种活动，强化师

15、生之间的互动，使他们能够更好地了解相互、拉近相互的距离，进而构成和谐的师生关系。 以下为参考文献 1李朋，凌智勇。课程思政视域下高职院校师生关系构建途径探析J.创新创业理论研究与实践，2020 ,314：139-140,159. 2冯晨晨浅谈高职院校和谐师生关系的构建J当代职业教育，202134：131. 3靳艳芬。试论高职院校辅导员与学生和谐师生关系的构建J.新校园上旬，.202112： 146. 4秦媛思想教育视角下高职院校和谐师生关系研究J考试周刊，202192：152-153. 5胡延彦。隐性课程在调节高职院校师生关系中的应用J太原城市职业技术学院学报，202110：59-60. 6李佳圣，汪胜祥论高职院校和谐师生关系中老师 度 的把握J中学时代，202021：6-7.