大学生数学建模论文（专业推荐范文10篇）,数学建模论文.docx

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1、大学生数学建模论文专业推荐范文10篇,数学建模论文大学生数学建模是一项基础性的学科竞赛，能够沟通更多的经历体验，学习更多的知识，所以大学生数学建模很受学者们的欢迎，本篇文章就向大家介绍一些大学生数学建模论文，供应大家作为一个参考。 大学生数学建模论文专业推荐范文10篇之：数学建模对大学生综合素质影响的调查研究 内容摘要：文章通过问卷网以调查问卷的形式和线下访谈的方式方法 ,对笔者所在学校参加过数学建模竞赛的同学和未参加过数学建模竞赛的同学对数学建模对本身综合素质的影响进行了调查研究。调查表示清楚,大部分学生都能认识到数学建模学习和竞赛对其本身综合素质的提升是有帮助的，但是大多数学生对数学建模的

2、意义认识还不到位。文章对调查结果进行分析，结合笔者的亲身体会对地方高校数学建模课程教学及学生参加竞赛提出某些建议。 本文关键词语：数学建模; 大学生; 综合素质; 研究; 一、前言 随着社会的不断进步和发展，大学生想要在剧烈的人才竞争中脱颖而出，就必需要不断提高自个的综合素质，而良好的综合素质不仅应具有坚实的理论基础，扎实的专业知识，还应该具有较强的创新能力、与别人合作的能力、较强的语言表示出能力、以及稳定的心理状态。很多科学家断言将来科学技术的竞争是数学技术的竞争，这无疑对数学能力提出了更高层次的要求，不可否认数学建模课程教学及建模竞赛是提升大学生数学能力的有效途径。 二、数学建模竞赛及其赛

3、题特点 全国大学生数学建模竞赛是在每年9月份举行，竞赛面向全国高校的所有在校本科大学生，竞赛由一到三名学生组成一队，在三天内完一篇竞赛论文。参赛者能够自由地收集资料、调查研究，使用任何工具，但是不能与外界人员讨论。在三天时间内，每个队要完成一篇论文。 通过分析研究历届大学生数学建模竞赛试题，我们发现试题大都来源于实际生活，严密结合社会热门，具有很强实用性和较大的挑战性。 例如，2021年的A题 高温作业专用服装设计 ，这个问题是一个热传导模型，外部的高温通过高温作业服和空气的两重削弱到适宜的温度来保卫人体，我们能够做出一些适宜的假设，将整个问题简化成外部高温能量先经过1层，再经过2层，再经过3

4、层，再经过4层，最后到达皮肤所剩余的辐射能量。华而不实需要注意的是，人体也有温度辐射出去，这会对外部温度的传播有影响。 这个问题的本质就是导热。外界环境温度给定，内部人体温度给定，中间的物性参数给定，就几乎能给出定解。所以先列微分方程，再给边界条件，最后matlab数值暴力求解。 针对问题一，我们通过热力学热传导方程建立4层热传导模型，得出温度变化的规律，分析出影响热传导的因素，并绘制出温度变化图。我们再考虑其边界条件和人体等因素建立适当的偏微分方程，进而求解得出温度在人体外表的分布状况。 针对问题二，我们通过建立皮肤传热模型，列出了Pennes方程。但由于皮肤短时间暴露在强热流环境下,Pen

5、nes模型难以描绘叙述热流非稳态热传递经过。根据傅里叶热流定律，并考虑皮肤生物组织传热速度有限的物理事实，我们能够利用非稳态下的一维热流方程，即非傅里叶公式的线性展开进行求解，建立出生物传热热波模型，对高温作业专用服装的热防护性能进行了评价，并通过构建遗传算法模型求解II层厚度的最优值，由于考虑到约束条件带来的影响，我们根据二重构造编码的特点，设计穿插算子和变异算子，在原来基本遗传算法的基础上，对二重构造编码进一步分析，加快了算法的收敛速度，使模型求解精度上升。 针对问题三，我们针对约束多目的优化问题，建立了基于Pareto排序的多目的遗传算法模型，通过分析附件2给出的假人皮肤外侧的测量温度，

6、挖掘种群中Pareto支配关系，将II层和IV层的厚度作为目的函数，通过增加决策变量IV层的厚度来优化II层的厚度，以便求解目的函数II层和IV层的厚度，得出目的函数的最优厚度解。 而这些问题，题目中并没有牵涉，需要学生团队发挥聪明才智去挖掘。应该讲对于每个问题的考察、分析都是对学生分析问题、解决问题能力的一种锻炼。 三、笔者所在学院数学建模基本情况 作为新晋的地方本科院校，本校非常重视数学建模课程的教学与竞赛，学校组建了数学建模教学团队，专门研究数学建模教学与竞赛。自2020年开场，每年选派一部分学生参加数学建模培训及全国大学生数学建模竞赛，获得了全国一等奖1个，全国二等奖4个，云南赛区一等

7、奖8个，二等奖14个及10余个三等奖的成绩。无论最终成绩的好坏，几乎每个参赛队员都以为数学建模竞赛极大地提高了他们的综合能力，也使他们切实地认识到数学的实用价值。 通过分析学校每年参赛学生数及获奖学生数能够看出，学校对数学建模越来越重视，越来越认识到数学建模对提高大学生综合素质的影响，积极鼓励支持大学生参加数学建模竞赛，而且每年的成绩也越来越优秀。学生拿到国奖、省奖荣誉的同时本身能力也得到了很明显的提高，这些讲明数学建模带来的不仅仅仅是奖状而是影响着大学生将来的发展前途。从历年参加过数学建模毕业生的学生中发现，往往这些获奖学生的毕业论文设计也很优秀，各方面能力也得到了教师的认可。 四、数学建模

8、竞赛对大学生综合素质的影响 一磨炼学生的意志 数学建模竞赛的试题能够下载了，队友们都进入了紧张的状态，连吃饭的时候都在讨论往年的试题，在猜测今年的试题可能会牵涉到哪些热门话题。试题解压码颁布的那一刻，战斗开场了。怀着忐忑的心情阅读着每一道题，文字简短，思绪有些混乱，和队友讨论要选哪个题的时候，各持己见，每个人的兴趣不一样，擅于的不一样，经过讨论选定了题目，开端是顺利的。在之后很短的时间，团队陷入了僵局，固然很快就打破了这种状态，但是接下来的两天，大家却有点分神分心也很少沟通。最后的两天又回归到数学建模中努力奋战，终于在之：基于数学建模竞赛的大学生创新创业能力培养研究 内容摘要：为充分发挥数学建

9、模竞赛对大学生创新创业能力培养的价值作用，笔者从数学建模相关概念阐述入手，对数学建模竞赛对大学生创新创业能力培养的作用进行了深切进入地分析，并在这里基础上探究了基于数学建模竞赛的大学生创新创业能力培养策略。 本文关键词语：数学建模竞赛; 大学生; 创新创业能力; 作用; 培养策略 一数学建模相关概念阐述 数学建模，主要指的是根据实际问题来建立数学模型，并且建立的数学模型进行求解，然后再根据计算结果去解决实际问题。也就是讲，数学建模也是一种模拟，能够用数学符号、公式、计算机程序等内容把事物的客观规律表现出来，为人类开展后续工作奠定基础。 二数学建模竞赛对大学生创新创业能力培养的作用 当下，很多大

10、学校园都在积极开展大学生创新创业教育活动，不仅扩大了现代大学生发展空间，同时也加强了他们在将来生活和学习中应对各种问题的自信心，对促进其身心健康发展具有重要意义。在很多人的眼中，数学是一种比拟特殊的艺术，而在我们实际生活当中处处可见数学，数学对于推动整个世界经济、政治、文化等领域的发展具有不可磨灭的奉献。在传统意义上，数学建模竞赛是激发学生学习数学知识的重要手段之一，也是促进数学领域发展的有效途径。随着人们对数学建模竞赛认识的不断深切进入，其在培养大学生创新创业能力方面同样能够发挥着宏大的作用。在过去，大学生创新创业能力培养的重心都放在了日常的教育经过中，形式和内容都比拟单一化，固然在这个经过

11、中能够得到老师的指导和帮助，但是在某种程度上却限制了学生创新意识的培养和创业能力的提高，不利于大学生创新创业教育作用的实现。不仅如此，很多老师对于大学生创新创业能力培养存在一个误区，导致学生过于依靠老师，学生逐步变成一个个只会遵从老师布置的 行尸走肉 ，不敢把自个独特的想法付诸于实践。 数学建模竞赛是一个公平公正的活动，老师能够给予学生的帮助特别有限，所以这为降低学生对老师的依靠奠定了基础。在介入数学建模竞赛的经过中，学生能够尽情地将他们的奇思妙想展示给大家，把他们作品的创新之处具体表现出出来。数学建模的核心是利用数学知识解决一些实际问题，而这些实际问题并不是一成不变的。固然在用数学知识处理一

12、些实际时能够采取多种建模方案，但是在这些方案中必然有最合理、最科学、最恰当的，这就要看谁能找到这个最佳方案。在不断尝试的经过中，学生不仅需要调动他们脑海中所有的数学知识的同时还要添加一些创新元素才能出奇制胜，让自个的建模作品成为华而不实的佼佼者。数学建模竞赛不仅能够打破学生常规的解决问题的思路，同时还能够让他们在这个经过中不断提高自个的创新创业能力，通过对已有的模型进行分析、借鉴、改造，充分发挥自个的想象力和创造力，建立自个的模型。所以，从这里就能够看出，与传统的大学生创新创业能力培养形式相比，借助于数学建模竞赛来提高学生创新创业能力的做法表现出更多的优势，同时也更容易被广大师生群体所接受，让

13、更多的学生积极主动地介入到创新创业教育活动中，让他们的数学建模能力、创新创业能力同步提高，深化教育的作用和意义，为他们将来更好地发展奠定基础，提高学生对校园教育的满意度。 三基于数学建模竞赛的大学生创新创业能力培养策略 固然很多大学生都在积极响应国家提出的 群众创业、万众创新 的口号，并且也做了很多的工作，但是从当前的情况来看，它们所进行的大学生创新创业能力培养工作仍然存在较多的问题，比方教学内容缺乏趣味性、实用性，学生介入程度低，老师教学能力有待提高等，这些问题在不同程度上影响了大学生创新创业能力培养工作的有效性，同时也不利于素质教育的稳步发展。为此，这就要求学校能够打破常规教育道路，通过开

14、展数学建模竞赛来培养大学生创新创业能力，一方面能够让学生对自个把握数学知识的情况进行检测，并且学以致用，激发学生学习数学的兴趣，加强他们学习数学的自信心;另一方面可以以从另一个角度来完成大学生创新创业教育工作，提高工作的有效性。当然，在这个经过中我们要讲究方式方法、策略，保证整个教育形式的规范性、统一性、协调性，给学生创造更优越的学习环境。为此，学校能够从下面几个方面入手。 一保证数学建模竞赛内容的灵敏性 为了更好地发挥数学建模竞赛在培养大学生创新创业能力经过中的作用，就必需要保证竞赛内容的灵敏性，将有关创新创业方面的元素融入华而不实，并且给学生充足的发挥空间，让他们能够尽情发挥自个的聪明才智

15、。创新创业教育需要具体表现出在数学建模竞赛的各个环节，这样才能让学生在介入竞赛的经过中有培养自我创新创业的意识，才能更好地以数学建模竞赛为媒介，提高学生创新创业能力。在这个经过中，老师要找准自个的位置，既不能听任学生自生自灭，也不能身体力行，影响到学生的发展。老师在布置数学建模竞赛内容时，要明确竞赛的基本任务，把创新创业教育落实到实处。对于学生而言，他们也要养成良好的学习习惯，在日常的学习和生活中就要把数学当成是一项重点科目来对待，为介入数学建模竞赛做好准备。 二数学教学经过中要融入创新创业教育元素 对于经管类专业而言，他们往往需要学习高等数学、概率论与数理统计、线性代数等内容，华而不实高等数

16、学难度相对最大，牵涉到的内容也最为复杂，应用性更强，在大学生数学建模竞赛中占据非常大的比例。因而，假如学生想要在数学建模竞赛中获得一个比拟理想的成绩，并且提高本身创新创业能力，就必须学好这三门基础数学。这就要请教师在日常教学经过中就要以培养学生数学应用能力为基础，并且在教学的每个步骤都要将创新创业元素融入华而不实，培养学生学以致用的意识和思想，让学生在日常学习中就去考虑怎样将这些数学理论知识应用四处理实际问题经过中，培养学生的数学思维能力。只要不断地根据这样的教学思路开展教学工作，才会有更多的学生能够在数学建模竞赛经过中大放光彩，深化竞赛的意义，为创新创业教育奠定基础。 三提高学生综合素质 创

17、新创业能力的提升需要一个经过，所以往往需要师生有耐心和自信心，不要想着一蹴而就。对于学生来讲，提高本身创新创业能力有很多的途径，但是在这些途径中必然存在一条最适宜、最恰当的。学好数学本身就是学生的基本任务之一，而通过数学建模竞赛来培养学生的创新创业能力就是一个 顺道 的经过，深化了数学建模竞赛的价值。提高学生综合能力，不仅能提高学生将来就业竞争力，同时还能够为提高他们的创新创业能力奠定基础。对于老师而言，假如学生的综合能力得到了提高，那么他们所能够采用的创新创业教育手段就会增加，在一定程度上就能放宽对教学建模竞赛的限制，进而让大学生创新创业教育更规范化。学校是一个培养人才的主要场所，承载了诸多

18、的社会责任，只要培养出与社会发展需求相适应的创新创业型人才，社会各界才会认可它的成绩和能力。在数学教学经过中，数学老师同样要打破传统的教学理念，多向学生灌输一些建模思想，并且鼓励学生用数学建模方式方法解决一些实际问题，把课堂延伸到课下，提高课堂教学的广泛性。 以下为参考文献 1马元魁,张丽丽,伏文清.以大学生数学建模竞赛为牵引的创新创业能力培养研究与实践J.教育教学论坛,2022(09):151-152. 2刘唐伟,熊思灿,乐励华.大学生数学建模竞赛与创新能力培养J.东华理工大学学报(社会科学版),2008(01):77-79. 3叶万红,耿娟娟,程其勇,等.大学生数学建模竞赛与创新能力培养 以四川工业科技学院为例J.中国高新区,2021(07):62. 4黎勇.数学建模与大学生创新意识和创新能力培养的考虑J.教育当代化,2021,4(06):35-37+46. 5高旭彬.以竞赛为驱导推动应用型本科院校数学教学的探寻求索与研究J.教育当代化,2022,6(13):148-150+153. 文献薛雷.基于数学建模竞赛的大学生创新创业能力培养研究J.教育当代化,2022,6(86):60-61.