强化科级干部职业道德培训的方法探析,伦理道德论文.docx
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1、强化科级职业道德培训的方法探析,伦理道德论文原标题:关于提升科级职业道德培训有效性的考虑 内容摘要:公务员职业道德教育是行政学院培训工作的核心和主题,基层行政学院作为校行政学院系统的重要组成部分,承当着对基层进行公务员职业道德教育的重任。从如今基层行政学院在职业道德教育面临的问题出发,提出要在构建教育内生动力、构成条块结合内容体系、规范精研教育形式、提升师资利用效能与编写丰富教学资料教辅等方面做出努力,切实提升基层行政学院职业道德培训的的实效性。 本文关键词语:基层行政学院;科级;公务员职业道德培训;有效性 才者德之材也,德者才之帅也。 *强调,以德修身、以德立威、以德服众,是成长成才的重要因
2、素。作为性教育的主渠道、主阵地,基层校行政学院对于提升科级职业道德水平、提高培训的有效性负有直接的责任。 一、强调培训严肃性,构建教育内生动力机制。 加强入学教育。不仅要讲明解释教学计划的意义、详细教学环节的布置以及培训纪律要求,还要讲明培训对于学员的重要意义,实现培训学习与学员需求的严密联络,认真分析职业道德教育对个人成长的重大影响,加强职业道德教育的现实感。 完善考评体系。将经过考核和结果考核相结合,增加学员介入互动的评分权重; 开展以随机约谈为特色的述学活动; 探寻求索建立考评追踪,培训结束后通过学员以及所在单位回访,追踪培训效果; 尝试建立连贯性的学员职业道德教育档案,做到职业道德教育
3、有的放矢。 建设学习团队。注重发挥班委成员带头作用,发挥其表率作用,同时班主任还应维护好班委权威,支持班委积极开展学员管理以及学习培训活动,培育良好的班风学风,营造班级学习气氛,并做好相关协调后勤工作。 二、坚持课程为本,构成条块结合的内容体系 定位培训需求,丰富课程内容。加大现有对学员和主办方调研基础上,加强对学员单位的调研,推进调研精细化程度; 围绕和市区新政策和新要求以及公务员职业道德现实问题及时设置相关课程,使课程体系紧跟时代发展和实践变化,直面现实问题,有效回答思想疑虑和现实困惑,进一步充实职业道德教育的内容。 稳定教学模块,开发课程体系。在现有廉政教育、依法行政构成模块化小体系基础
4、上,在区情形势等课程方面开发课程小体系,构成集中学习加现场教学或者主题研讨的模块化教学形式,将课堂内外教学有机结合起来;加强班际课程沟通,提高校课程利用率,选取重要部分课程列为公开课,加强培训课程沟通,促进培训班之间优秀师资课程的互通。 三、精研教学形式,实现形式与内容平衡互动 案例教学注重研究性。当下案例教学学员提早准备缺乏,案例教学要愈加注重研究性、学理性,在教学中首先导入将要研究考虑的问题,然后选取代表性案例交由学员阅读、讨论、考虑,再由老师介绍相关理论,并引导学员开展课堂讨论,深切进入分析老师所给的代表性案例,使案例教学具有更高层次的理论含量和研究色彩。 现场教学注重系统性。当下现场教
5、学现已建立现场教学的流程和管理办法,必须进一步规范导入、参观、讲授、点评一直到研讨各个教学环节,如庭审旁听环节,提早选择典型的行政诉讼案例,组织科级任职培训班学员参加行政诉讼案件的庭审,庭审结束后有主审法官围绕庭审案例或其他行政诉讼案例介绍行政诉讼发展特点,实现即时互动,学员带回后由任课老师组织学员进一步研讨案例,分析原因,查找法律条款,提高学员依法行政的意识和依法行政意识。 志愿服务注重本质性。一是开展学员调研,征集学员志愿服务需求和服务意愿,结合学员详细工作范围,创新拓展志愿服务内容、方式和地点; 二是对接区内单位志愿服务需求,主动联络区民政局、红会和慈善协会,搭建联络服务常态机制,提高志
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