我国中学生法制教育的对策,法制教育论文.docx

《我国中学生法制教育的对策,法制教育论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我国中学生法制教育的对策,法制教育论文.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我们国家中学生法制教育的对策,法制教育论文本篇论文目录导航：【题目】【前言】【第一章】【第二章】【第三章】 我们国家中学生法制教育的对策【结束语/以下为参考文献】 第三章 我们国家中学生法制教育的对策 针对当下中学生法制教育中存在的问题，要想提高中学生法制教育的实效性，建议在中学生法制教育当中要加强重要性的认识，充分尊重学生的主体性，从学生、家庭、学校和社会四个方面，来做好中学生的法制教育，详细建议如下： 第一节 中学生本身角度的对策 从中学生本身的角度来讲，要想加强法制教育的实效性，必须加强中学生的自我约束和自我管理，强化中学生的主体性下的法制教育。 一、加强自我约束和自我管理 这就要求中学

2、在法制教育经过中，要将法制教育与中学生的自我约束教育结合在一起，教会学生自我约束的方式方法。一方面，教会学生自我调节，在这里老师能够引用一些名人名言，古人有云： 大节律己，细事检身 ,一个人要想做出一番事业，必须具有较强的自制力，只要这样才能控制好自个的行为，避免行为不当对本身发展的影响。在教学的经过中，要教会学生怎样做到冷静的考虑，比方讲 疼痛刺激法 ，就是每当做一件事情的时候，能够先拧一下自个，让自个在疼痛感当中保持清醒，再考虑一下自个的行为到底正不正确，假如觉得正确，才能实行这种行为，这就是三省而后为。这是一种比拟简单的自我提醒法，久而久之学生在做某一项事情之前，就会先考虑一下，避免出现

3、错误而懊悔莫及。另一方面，要在法律教育当中帮助中学生敲醒警钟，近期几年中学生违法犯罪行为不断增加，学生在生活当中会接触到很多违法犯罪的案件，老师在教学的经过中能够以这些案例作为教学素材，敲响学生违法犯罪的警钟。比方讲针对一些中学生存在的小偷小摸的现象，要以一些典型的从小偷小摸、到大偷大摸的案例，让中学生认识到防微杜渐的重要性。以生活当中的案例，对中学生进行教育，能够让他们始终绷紧法律的井绳。 在自我管理的方式方法上，要意识到中学生自我管理能力与他们的自我服务和行为自律需要严密的关系，让自我服务与自我管理能够真正成为中学生发自内心的需要和行动，具有明确的目的性和计划性。第一，要培养中学生自我调节

4、能力，为自我管理奠定良好的基础，自我调节的方式方法很多，常见的有转移注意力法、兴趣转移法，所谓的转移注意力法就是在出现心理问题、碰到挫折等不利情况的时候，将注意力转移到其它事务，让自个不再考虑某件事情，避免出现心理问题、减轻自个的心理压力。兴趣转移法就是在碰到心理问题的时候，学会选择自个比拟感兴趣的事物，通过介入这些事物，或者是观看这些事物，来到达减轻心理压力的目的。第二，要学会自我减压，中学生在学习和生活当中会碰到很多压力，这些压力既来自于学习、也来自于家庭。 其核心就是成绩问题，对于学习比拟差的学生来讲，成绩差是他们最大的压力。在宏大的心理压力面前他们的情绪可能会出现激化，心理可能会出现扭

5、曲，他们的人生观价值观也会遭到影响，尤其是当自个努力不能到达提高学习成绩到目的的时候，他们往往选择其他途径来证明自个的能力。这种途径往往是比拟便捷的途径，证明对象并非是家长而是同学，比方讲武力、关系，武力就是谁的拳头硬，谁就比拟厉害，在同学面前就能抬起头来，所谓的关系就是认识某某人，显示出自个的学校中或在社会中的地位。无论是哪一种情况，一旦在这个时候遭到不良思想影响，他们学习的态度观念就会发生变化，在学习上开场自暴自弃，上课不认真听讲，在心理上还是抵制老师，更谈不上认真地学习法律知识。因而，应该让学生学会自我减压，自我减压的关键是让学生学会释放压力。但是应该找到一个正确的释放压力的途径，建议中

6、学生在生活中多运用运动减压法，这种方式方法不管是对于男生还是女生都适用，当代医学研究表示清楚，通过大量的运动能够有效地减轻人的压力，使人的神经系统能够缓和起来，同时在运动的经过中，会减少考虑其他事情的时间，避免出现钻牛角尖儿的现象。同时，也应该想方设法地提高这些学生的成绩，在教学经过中不能一味地打击他们，伤害他们的自尊心和学习的积极性，而是要积极地鼓励他们，让他们树立起学习的自信心，把握良好的学习方式方法，逐步地提高他们的学习能力与水平。 二、通过教育纠正法制观念中的偏差 在法制教育的经过中应该尊重学生的主体性地位，所谓尊重学生的主体性地位就是要保证法制教学活动能够真正围绕中学生进行，中学应该

7、具体了解中学生的法律知识需求，在详细的教学活动中，老师应该通过沟通和问卷调查等方式进行具体的了解，比方讲能够以 生活中最关心的法律问题 为主题，开展主题班会活动，在班会上让学生们自由地阐述自个最关心的法律问题，比方讲有的学生会问为什么施行了义务教育自个还需要缴纳部分费用；还有的学生会为自个的父母上街买菜，为什么屡屡遭到城管的驱逐，难道上街卖菜就违法了吗；还有的学生会以为，自个在家里屡屡遭受父亲来打骂，这是不是违背了(未成年人保卫法；还有的学生会以为自个是未成年人，违法了是不是就不需要承当法律责任，这些问题充分反映了中学生法制管理的现在状况，在准确地把握中学生法制观念现在状况的基础上，中学能够采

8、取有效措施纠正学生在法制观念上存在的偏差。在这里要注意下面几点：第一，厘清学习与法制之间的关系，法制是中学生学习的重要内容，当代社会是一个法制社会，法律知识水平，是一个学生综合素质的重要组成部分，因而和国家将法律的知识学习，作为中学生学习的重要内容，在思想品德课课程当中参加了法律知识，就是为了知足中学生素质全面发展的需要，不管在思想课程当中所占的比重怎样，都是思想学习的重要内容，不能由于其所占的比重比拟小，就以为其不重要，不重视法律知识的学习。第二，培养中学生良好的权利意识，中学生之所以能够享有各种教育资源，主要是是得益于法律的保障，国家制定了(义务教育法等法律，明确地规定了未成年人享有接受教

9、育的权利，中学生在初中高中学习，就是些教育权利行使的一个重要具体表现出，假如没有法律的保障，中学生的素质教育权利很难得到适当的行使。对于自个生活中碰到的问题，应该在学习法律知识、培养法律意识和观念的经过中，构成正确的权利观念，学会运用自个的法律权利来保卫自个，维护自个的合法权益，只要这样才能做到学以致用，加强法制教育的实际效果。 第二节 家庭角度的对策 要想加强家庭教育在在中学生法制教育中的作用，家长必须首先提高本身的法律知识水平与法律教育水平，改变本身的家庭教育观念、加强法制教育重要性的认识，详细来讲需要注意下面几点： 一、提升家长的本身素质 首先，家长应该在生活和工作的经过中，注意学习法律

10、知识，主动了解与法律有关的一些案例，学习法律教育方式方法。比方讲在工作之余阅读(未成年人保卫法、(义务教育法等法律，观看家庭法制教育片，聆听家庭法制教育讲座的，通过这些学习活动不仅能够提高家长的法律知识水平，还能提高家长的法律教育水平，让家长把握法制教育的基本方式方法。在这里要注意发挥中学在提高家长本身素质上的作用，各个中学应该利用家长会等机会，召开以家长为主题的专题教育活动，在教育活动中系统地向家长讲解家庭教育的重要性、家庭教育的特点、家庭教育的基本方式方法，以及在家庭教育当中怎样开展法制教育，为家长开展法制教育提供相应的咨询和帮助，解答在教育的经过中碰到了难题。学校和家长能够就怎样做好中学

11、生的法制教育展开讨论，学校能够针对家长在家庭法制教育当中存在的问题提出相应的对策建议，家长能够可以以就学校的法制教育当中存在的缺乏提出相应的建议，到达互相帮助、互相促进的目的。其次，家长要转变家庭法制教育的认识，从思想上重视起家庭法制教育。家长在家庭法律教育中要树立为国教子的责任感和责任感，要站在社会和谐社会建设及家庭的将来发展角度来认识家庭教育的重要性。在这里家长应该充分地看到自个几年未成年人犯罪不断增加的趋势，真正的将家庭教育作为预防未成年人犯罪打第一道防线。在工作和生活当中要树立正确的亲子观、教育观，要想培养有用全面健康的人才作为家庭教育的出发点，将思想道德教育和法制教育作为家庭教育的核

12、心内容，在做好学生基础学科教育的同时，通过法制教育帮助子女构成正确的人生观价值观和世界观，要教会他们这为人处事的基本道理，养成健康文明的生活习惯。逐步养成良好的思想品质和高尚的道德情操，让其构成争正确的法律意识和观念，为孩子将来的发展奠定良好的基础。 二、创造和谐的家庭环境 在家庭教育当中要具有当代家庭教育观念和意识，不能将教育的中心放在语数外数理化上，这些不应该成为家庭教育的中心而是学校教育的中心，在家庭教育教育当中应该注重孩子的思想品德人格陶冶和法律观念的教育，注重孩子综合素质的发展，来确保家庭教育的质量。在家庭环境建设上家长应该从尊重孩子成长的角度出发，构建一个平等民主、互相最重的亲子关

13、系。在生活当中要尊重孩子的人格与自尊心，尽量减少批评教育的方式方法，不能挫伤学生的积极性自尊心与自自信心，多采用鼓励的教育方式方法，加强学生的学习的自信心。家长应该充分认识到良好的家庭环境对孩子成长及家庭教育的重要意义，在出现家庭矛盾的时候不要一味的争吵，而是应该静下心来进行沟通，通过沟通的方式解决家庭矛盾，一味的争吵只会让孩子觉得只要争吵才能解决问题，更不能通过暴力来解决问题，假如经常通过暴力来解决问题，那就容易不自觉地在思想上以为暴力是解决一切争端和矛盾的方式方法。俗话讲的好 子不教、父之过 ,父亲在家庭教育当中，扮演着非常重要的角色，父亲在对孩子的教育当中一方面要积极主动，除了要扮演好严

14、父的角色之外更要扮演好慈父的角色，在生活当中多关心自个的子女，不要一味的严格要求子女，要学会平等地与子女进行沟通，用沟通和对话的方式对子女进行教育，既让他们感遭到磅礴的父爱又能感遭到父亲对于自个的期望与要求，让其变成鞭策子女学习和成长的动力。除此之外，不管是生活在子女身边，还是出门在外工作，家长都不应该以工作为借口，不关心子女的成长与发展，不了解子女的思想动态，这些都不是推脱家长家庭法制教育的理由。当代社会有发达的通信条件，1该多关心中学生，让他们感遭到父母对自个的爱和暖和，这是预防中学生心理问题的一项重要措施。 三、科学运用家庭教育方式方法 比方讲能够运用谈话的方式方法，家长在工作和生活的经

15、过中，在电视杂志报纸和网络上，会接触到很多中学生法制教育或者是中学生犯罪方面的案例，家长能够通过谈1渊，让孩子明确其 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 的观念，强调任何一个犯罪的构成，都是由于没有养成良好的行为习惯，没有严格的约束自个导致的。除此之外，家长还能够通过与孩子一起观看一些法制类的电视节目对孩子进行教育，比方讲(今日讲法、(道德与法制、(社会经纬等优秀的法制节目，这些法制节目在内容上都是精挑细选的，很多法制节目都是专门针对中学生违法犯罪行为而制作的，通过这样的节目家长既能够对子女进行教育，还能够学习到很多法律知识、加强自个的法制意识和观念。在生活当中家长最重要的还是要言传身教，自个要遵

16、纪守法，只要这样才能从正面上感染子女、教育子女，养成遵纪守法的良好习惯。在这里着名的教育学家马卡连柯夫曾经讲过： 成年人在生活的每时每刻都在教育儿童，你们如何穿戴，如何同别人讲话，如何对待朋友或敌人，如何微笑 这一切对孩子教育都有意义 ，当然，在家庭法制教育当中，家长本身要充分意识到法制教育的必要性和紧迫性，以及对自个子女成长和发展的重要意义，要自觉提高法制教育的积极性和主动性，但是要注意灵敏的法制教育方式，不要一味的采取灌输式、强迫式的教育方式，注意教育方式方法的灵敏性，能够利用吃饭的时间娱乐的时间甚至休息前的，讨论与沟通的时间，结合子女的生活利用身边的素材进行教育，只要这样才能加强家庭法制

17、教育的针对性和实效性。 第三节 学校角度的对策 学校是中学法制教育的主阵地，在中学法制教育当中教学资料是进行教育的基本根据，老师是法制教育实效性的关键，教学方式方法和教学方式影响法制教育的实际效果。 一、加强中学法制教育教学资料的可读性 中学教学资料是中学生进行法制教育的基础，如今的中学思想教学资料在可读性上比拟差。这里所谓的可读性是指教学资料内容要具有知识性、形式上具有趣味性，教学资料的知识能够帮助中学生构成适应当代法治社会发展所必要的法律知识体系，能够知足教学的科学性和趣味性的要求，这就对中学生思想教学资料的编写提出了更高层次的要求。只要以科学的教学资料作为基础，在教学的经过中才能激发起学

18、生学习的兴趣，让学生产生的共鸣，调动学生学习法律知识的积极性和主动性，让其主动地介入整个法制教育经过。因而，必须对现有的中学生思想教育教学资料进行修订和完善。在详细的编写经过中，应该以教育部颁发的(小学思想品德课和初中思想课课程标准修订作为基础。在这个文件当中确定了中学法制教育课程的教学总目的。教育主管部门应该对现有的思想课教学资料的法制教育部分，从内容到方式方法进行完善，除了适当地增加法律知识的内容之外，还应该积极地采用以例讲法的教学方式进行课例设计，让中学生能够把握基本的法律知识，利于他们构成正确的法律观念和意识。在法制教育的内容上，要将宪法精神教育作为重要内容，以宪法作为教育的总纲，以未

19、成年人保卫法义务教育法为主要内容，以民法和刑法教育作为教育的轴心，构建完善的法制教育知识体系。在教学的经过中老师必须将所教授的法律知识构成一个比拟完好的知识体系，以保证学生所把握的知识体系的完好性。要站在整个法律知识体系的高度进行教学设计，明确中学生应该把握的法律知识以及应该构成的法律观念，并能够将其运动到自个的生活当中维护自个的合法权益。在教学资料内容的呈现上要以案例的形式，加强内容的趣味性、可读性，激起学生的具有强烈的探究欲望，案例的形式能够有效地激发他们学习的积极性，让他们能够在主动的阅读学习法律知识的同时，避免出现枯燥乏味的情绪，以免影响到法制教育的效果。 二、改善中学法制教育的教学方

20、式方法 在中学法制教育当中课堂是教育的主阵地，要想保证法制教育的质量，必须提高课堂教育的实效性。这就要求必须不断地改良和完善中学法制教育的教学方式方法，不能采用传统的灌输式的法制教育方式，不要盲目进行，要考虑到中学生本身特点和接受法律知识的能力。建议各个中学的法制教育当中要将教育与学生的社会实践活动严密地联络起来，实现法制教育的社会实践化，既能够让学生学习的足够的法律知识，又能够帮助学生将这些法律知识转化为自个的观念和能力。第一，在教学方式方法上应用情境教学法，情境教学法是当前比拟流行的一种教学方式方法，要请教师在教学经过中应该根据教学内容及目的创设一定的教学情境，也就是收集有一定情感色彩和详

21、细形象的、生动的、高度仿真的场景，让学生在情境当中获得与生活中类似或者一样的态度体验，在这种环境气氛当中帮助学生学习法律知识、理解教学资料内容，让学生的学习与身心共同发展。在构建教学情境的经过中既需要老师介入、更需要学生的介入，怎样构建教学情境、如何构建教学情境、构建如何的教学情境，学生都能够提出自个的意见，必要的时候能够让学生自个构建教学情境。在构建的经过中要充分利用现有的手段包括物质条件、技术设备等。在教学情境中进行教学，能够改变传统教学中带来的枯燥乏味感，活泼踊跃课堂内容和课堂气氛，给中学生学习法律知识带来全新的体验。第二，在传统的灌输式教学上向更高层次层次的对话式教学转变。中学在法制教

22、育上采取的，灌输式教学方式是在应试教育思想之下构成的。固然素质教育改革已经施行了很多年，但是应试教育的思想仍然浓烈厚重。新时期中学在法制教育中，应该依托新课程改革的进行，转变老师在法律上的角色，从传统的传道授业解惑上，转变为知识的传播与沟通者，老师既能够作为一个老师角色，又要做一个法律知识学习的促进者，还要做一个法律观念和习惯培养者。所谓的促进者就是应该想方设法促进学生的，法律知识学习，所谓的培养者就是要请教师必须能够培养学生学习法律知识和观念能力，引导学生学习法律知识，指导学生完成整个法律知识的学习经过。而这一切都必须建立在平等的沟通的基础之上。老师在教学的经过中必须学生多沟通、深切进入地进

23、行沟通。在沟通的经过中了解学生的法律知识需求以及学生的特点，在这里基础上进行教学设计，以学生比拟感兴趣的形式呈现给他们、传递给他们，加强法制教育的针对性和实效性，到达因材施教的目的。 三、老师的培养向专业化转变 从法制教育的本质上来讲，法制教育是一种专门化的教育，从事这一职业教育的人必须经过严格的专业法制教育训练，已构成专业的教育思想和职业精神，具备法律知识和教育的能力。但是如今中学法制教育当中，法制教育一般是由思想老师承当，他们并没有接受系统的法制教育培训，法制教育的专业性不强，要想提高法制教育的实效性中学必须打造一支专业化的法制教育老师队伍。 一老师的培养方式向专业化方向转变 从近期几年老

24、师队伍的培养来看，老师的专业化已经成为世界教育的发展趋势，所谓的专业化是指老师在自个的整个教育生涯当中，通过专门的培训和中心的学习逐步学习到专业课程知识和技能，并在教育实践当中不断的提高本身课程教育能力，成为一名专业的、合格的老师。从中学生法制教育的角度来讲必须实现中学法制教育老师队伍的专业化，这是解决当下中学生法制教育缺乏的一个非常重要的措施。第一，要实行严格的老师资格证制度，培养专业的中学法律老师。本着对法制教育负责的态度，中学应该从教育专业化的角度，构建法制教育老师资格准入制度，根据法制教育的教学需要，对担任法制教育老师的思想老师，进行岗前培训、岗中培训，通过系统的法律培训和法制教育教学

25、培训，不断提高他们的法律知识水平和法制教育教育水平。第二，老师要不断的提高本身素质。老师在教学经过中会不自觉地成为学生学习和模拟的对象，对学生的心理素质以及身心健康发展具有重要的影响。中学生具有可塑性的特点，他们在学习的经过中会不自觉地遭到老师的言谈举止、行为方式、为人之道和处世态度的影响。这既具体表现出在老师与学生沟通和沟通的经过中，也具体表现出在在生活当中，老师应该通过这些潜移默化的途径，对中学生进行法制教育和影响。在教学经过中老师严禁体罚学生，虚心接受，家长和学生的建议，对于学生沟通沟通当中，不口不择言、骂人辱人，以免影响中学生的自自信心自尊心，保证学生身心健康的发展，纠正一些学生中存在

26、的骂人、辱人、打人的错误行为，树立起沟通解决矛盾、骂人打人激化矛盾的思想，让学生认真正的认识到打人骂人并不能解决问题，而是一种两败俱伤的行为，从思想上避免为这样的行为，养成沟通沟通解决问题的习惯，这样才能到达防微杜渐的效果。 二构建起完善的中学法制老师在职培训体系 在中学法律老师队伍专业化建设经过中，培训是一个不可缺少的环节，也是时下中学法制教育老师队伍专业化建设的主要途径和方式方法。这就要求培训机构比方讲教育学院老师进修学校等，必须针对中学法制教育的需要，对中学法制教育老师进行系统全面的培训。中学老师也有接受法制教育教学培训的权利，根据我们国家(老师法的相关规定，老师有权参加进修或以其他方式

27、的培训，加强老师在职培训是老师队伍建设的重要内容。同时国家教育委员会颁发的(关于加强在职中小学老师培训工作意见中，对中小学老师的在职培训提出了更高层次的要求。一方面各地教育部门应该明确教育学院或老师培训学校在法制教育老师队伍建设上的地位和作用，要求其在培训的经过中必须制定具体的全面的培训计划，并具体表现出出中学生法制教育对老师队伍专业化建设的要求。编制具体的法制教育老师队伍培训计划，并上报教育主管部门执行。 另一方面，各中学能够选拔优秀思想老师到各个高校参加法制教育进修，利用高校的优质法制教育资源，来完善本身的法律知识体系，提高法制教育水平。除此之外，各中学也应该在教学的经过中组织法制教育老师

28、进行自学，还能够组织校内的法制教育培训活动，邀请校外的相关专家学者对法制教育老师进行专业化培训。通过系统的、有计划的培训活动，能够让中学法制教育老师具备系统的法律知识以及较高水平的法制教育能力。 四、法制教育与道德教育、纪律教育、安全教育相结合 教育是一门系统的工程，中学教育包含的内容繁多，要想提高教育质量和教学水平，必须在做好知识文化教育的基础上，做好中学生的思想教育、品德教育、纪律教育和法制教育，缺少华而不实的任何一个方面中学教育都是不完好的。中学法制教育是中学教育的重要组成部分，在中学法制教育当中必须将道德教育、纪律教育、安全教育等有效地结合起来，发挥其相互影响、相互促进的作用，以提高中

29、学法制教育的实效性。首先，把法制教育与道德教育结合起来，社会法治实现的经过实际上就是利用法律来管理国家事务和社会事务，来约束人们的行为，促进社会和谐发展的经过。法律固然在规制中学生的外部行为经过中起到了非常重要的作用，但是中学生的内部行为仍然是法律所无法规范的。在这一方面当中，必须由道德教育来补充法制教育的缺乏。法律是建立在社会道德的基础之上的，是当道德无法发挥其应有作用的时候才利用法律规制人的行为，法律能够讲是最后的保障。因而，法律与道德之间存在着密切关系，中学生道德教育能够为法制教育的开展提供有力支撑。这就要求中学道德教育要围绕爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤劳俭朴自强、敬业奉献等内容，积

30、极开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，将落实和践行社会价值体系作为道德教育的重要内容，利用道德规范的调节约束等作用来约束中学生的内部行为，促使法制教育的内容转化为学生的内在约束性，上升到价值观、世界观的高度，只要这样才能真正的发挥法制教育对中学生行为的约束作用，这也是法制教育的最高水平。第二，法制教育与纪律教育结合起来，从广义的角度来讲，纪律教育是法制教育的一部分，但是从中学生学习和生活的角度来讲，纪律教育是一个单独的部分，中学生在校学习期间，应该遵守校规校纪这是对学生最最少最基本的要求，在教育的经过中，中学要严格进行纪律教育，将纪律教育融入到学生的日常生活当中融入到学生的学习经过中，必将纪

31、律教育与法制教育结合起来，将遵纪守法的观念协调统一起来，让学生养成遵纪守法的良好习惯。除此之外，中学还应该在法制教育中将其与安全教育结合起来，中学生在学习和生活当中会面临着很多外来的危险性因素，这些因素对于他们的健康成长，都具有重要的影响，在安全教育当中应该教育中学生学习运用法律手段来维护本身的合法权益、保障本身的安全，避免外界因素对自个的损害和不利影响。 第四节 社会角度的对策 一、加强正面宣传引导，开展公共法制教育 社会在中学生法制教育当中也具有重要的地位和作用，能够有效地弥补中学的法制教育缺乏，加强法制教育的实效性。首先，应该加大普法宣传的力度，中学生知法是守法的前提，及其相关部门的普法

32、宣传工作是中学生守法的有效途径，这要求各级的司法工作部门相关领导应该重视中学生的普法宣传工作，针对青少年犯罪的特点建立一支专业的针对青少年的普法宣传队伍，这支队伍既要具备专业的法律知识，又要具备有较强的普法宣传能力，这是发挥及其相关部门在中学生法制教育作用上的一个重要的前提。在详细的普法宣传工作当中要定期到中学开展与中学生生活学习相关的法律法规、政策、规范的宣传教育活动，并接受中学生的提问和咨询。 在中学学校周边地区设置相应的法制宣传栏、宣传标语，宣传中学生生活学习密切相关的法律法规和政策，在城市的公共场所比方讲公园、植物园、动物园等地方，也设置相应的法制宣传长廊法制宣传栏等，让中学生在休闲娱

33、乐的时候也能学习的法律知识。第二，针对中学生法制教育的需要积极开展中学生法制公共教育，各级及司法工作部门应该打造一个网上法制教育平台，邀请相关专家学者开展法制教育讲座，或者专门针对中学生法制教育，邀请中学生法制教育的专家学者、老师的拍摄系列的专题教育视频，免费向中学生开放并提供下载。各级应该加大中学法制教育的投入力度，为其提供相应的教学资料、教学设施以及教育培训等服务。 二、营造良好的社会环境 中学生法律意识薄弱、法律知识学习积极性不高、犯罪率不断增加，一个非常重要的原因就是社会环境的恶化，社会不良风气的逐步增加。要想加强中学生法制教育的实效性，必须为中学生法制教育创造一个良好的社会环境，以提

34、升中学生法制教育的效果。 一净化社会环境 社会要为中学生的健康成长创造一个良好的学习和生活环境，这是社会应该承当的一项重要任务。在这一经过中，广大新闻媒体、司法部门、教育机构、社会宣传机构等，应该发挥出先进典型的示范带动作用，高效利用各种资源，不时地对中学生进行理想教育和法制教育，针对中学生的需求，社会文化娱乐机构也应该多组织开展丰富多彩的文化娱乐活动，讲文明、树新风、倡新风，减少不良风气对中学生健康成长的影响。在这一经过中，共青团组织、公安机关、各级文化执法部门等，应该对中小学周边的文化娱乐场所进行严格的检查、清理整治，打击低俗的违法的不健康的、黄色的文化，净化中学周边的文化环境社会环境。公

35、安机关要严厉打击各种危害学校正常教学秩序、损害中学生合法权益的违法犯罪活动，要严格执法，为中学生的成长创造一个和谐稳定的法制环境，为中学法制教育提供反面教学资料，提高法制教育的实效性。 禁止未成年人出入网吧、酒店、ktv、舞厅等娱乐场所，对这些娱乐场所定期或不定期地开展相应的检查监督活动，对检查出来出现的没有严格执行这一规定的场所采取停业整顿、罚款等处理惩罚措施，严重者可吊销营业执照，减少这些场所对青少年尤其是中学生健康成长的不利影响。要求在中小学周边一公里之内，禁止开设网吧、KTV、舞厅等娱乐场所，鼓励开设书店、阅览室、公共文化机构，要求这些从业者经营者必须定期开展主题法制宣传活动法律教育活

36、动，以到达社会法制教育的目的。 二要切实解决中学生的网瘾问题 网络对中学生的成长具有一定的促进作用，但网络是一把双刃剑，不合理地使用网络也会让中学生沉迷于网络、产生网瘾。网瘾是一个很严重的社会问题，对中学生的身心健康存在着极大的危害，怎样解决中学生的网瘾问题成为社会的发展经过中必须解决的一个问题。解决这一问题不仅需要学校努力，更需要社会的努力。一方面，从学校教育和家庭教育的角度来讲，学校在教育教学经过中要注意学生的心理健康，要将学校、班集体打造成学生的精神乐园，家长在日常生活当中要多关注青少年，经常带领自个及的孩子参加积极向上的活动，比方讲学校、社区举办的文化娱乐活动，让中学生在学习之余能够获

37、得更多的精神知足感，教育广大中学生要遵守青少年网络文明公约，学会文明上网、绿色上网。社会在这方面要加强网络管理和监督，剔除网络上的不良文化，如色情暴力、封闭落后、封建迷信、不正当思想教育等，通过净化网络环境，让中学生能够健康地使用网络。同时在法制教育当中，要浸透网络网瘾问题的内容，比方讲针对双当下网瘾问题少年违法犯罪行为不断增加的现象，在法制教育中列举一些因网瘾而走向犯罪深渊的案例，作为教学内容，向广大中学生具体地讲明网瘾的宏大危害，让广大中学生充分的认识到网瘾是导致违法犯罪行为产生的一个非常重要的原因，自觉抵制网瘾、控制好自个的行为。当然，在教育的经过中，老师要利用案例具体，讲明他们怎样从一

38、个网瘾变为一个犯罪分子经过。在社会生活中这样的例子举不胜数，比方讲 2003 年湖北省两名中学生由于 22 块钱的上网费用，与网管发生了争论，当场持刀将网管杀死。2018 年 7 月吉林省三名中学生由于上网费用不够连续盗窃七家门店，固然只盗得 500 元，却被他们在网吧三天之内挥霍一空。这些活生生的例子，能给中学生带来宏大的心理冲击和震撼，让他们充分意识到网瘾的重要危害，在生活当中能够自觉地抑制自个的上网的欲望和冲动，自觉远离网络游戏、网络聊天、网络色情等不健康的内容，加强本身的网络安全意识，学会运用法律来规制自个的行为，约束自个的思想，加强自我控制自我预防的能力。 第五节 构建学校、家庭、社

39、会三位一体的教育体系 中学生法制教育是学校、家庭和社会的共同责任，要想做好中学生法制教育必须以中学生思想道德教育为主导，积极建立以学校为中心，以家长和社会为积极配合的健全的中学生法制教育体系。在详细的法制教育当中，要将中学思想教育课打造成中学法制教育的主渠道、主阵地。各个中学应该意识到中学生法制教育的重要性以及学校在中学生法制教育上的责任与义务，真正地重视起中学生法制教育，自觉贯彻国家有关中学生法制教育的要求，不断加强本身的法制教育水平。在中学生法制教育当中学校应该与家长保持密切的联络与沟通，强化法制教育的综合性，将法制教育与家庭教育结合起来。为了提高家长在家庭教育上的作用，中学应该建立家长学

40、校，家长与学校就学生的教育问题包括法制教育为题进行讨论与沟通，重点针对问题学生家长、教育观念存在偏差的家长正进行沟通和沟通。同时学校能够定期组织家长召开家庭教育方式方法学习讲座，通过讲座提高家长法制教育的责任心和重视程度同时，教会家长家庭法制教育的基本方式与方式方法。针对一些问题学生及思想偏差学生的家长，在学校应该通过校长信箱、家访、联络 、QQ 等有效的沟通方式与家长保持密切的联络，在在沟通经过中为家长在家庭教育当中碰到的问题答疑解惑，同时沟通学生在学校及家庭中的表现，以便于及时解决学生思想和行为上出现了问题。在中学生法制教育上学校与社会也要进行良好的沟通与合作，从大教育的角度来讲学校教育只

41、是中学生法制教育的一部分，社会实践活动则是中学生法制教育的大课堂。在中学生法制教育当中，学校应该积极地同社会生活联络起来，把握中学生法制教育的发展及特点，在这里基础上将法制教育延伸到社区等方面上。学校能够与社区进行合作建立法制教育社区协调机制，构成多种形式的学校与社区法制教育共建共宣机制，能够利用节假日业余时间，派遣老师到社区担任法制教育辅导员，开展社区法制教育讲座社区、社区法律知识宣传等活动，让学生能够与学校共同做好中学生法制教育。总之，中学生法制教育是一个系统工程，在教育的经过中必须运用系统论来看待整个教育体系，在这里基础上打造学校、家庭、社会相结合的，完善的中学生法制教育系统，使家庭教育、学校教育、社会教育在法制教育上能够互相配合促进，发展，以提高法制教育的实效性。