管理学理论在学生工作中的应用研究,管理学原理论文.docx

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1、管理学理论在学生工作中的应用研究,管理学原理论文引言：管理是决策、计划、组织、执行、控制的经过，从古至今的任何一个管理者，都希望自个有用超群的领导和管理才能l在学生工作中，管理者希望能够获得真心拥护，能够激发学生们积极向上的精神，也希望能够保证学生们进步的正确方向。从本质上看，要达成预期，学生工作者就必须加强管理学相关知识的学习，并转化为良好的管理方式方法和艺术。管理学中的人本管理、计划、组织、鼓励、统襄霎、创新等基本原理的合理运用，可提升学生工作者的威信，加强凝聚力；与此同时，可增加学生对管理的依从性，增加集体向心力。因而，对于学生管理这项复杂的工作，科学的管理学知识的浸透可丰富学生工作开展

2、手段，提升管理艺术，加强学生的集体感、归属感，进而有效提升管理工作流畅性、有序性。笔者结合近年来本身组织学生工作的得失，对学生工作中运用管理学基卞知识这一课题浅谈几点心得。 一、本身素质的提升，凝聚管理向心力 首先，勤于学习，勇于实践。身为学生的管理者、领导者，须有渊博的知识，这是基础，是敏锐洞察力、科学判定力、有效组织力的基石和源泉。因而，无论从领导方式方法还是领导艺术角度分析，勤于学习，永不懈怠，积累知识都是必行功课。十分是在当代社会，环境瞬息万变，假如没有足够的知识储备，不及时更新既有知识，学生管理人员很容易遭到大环境的排挤。除此之外，要勇于实践，实践是检验真理的唯一标准，实践是创新发展

3、的第一个台阶，只要将管理学知识融人实践，知识才能不断创新，实践才能愈加自信。 其次，保持身心健康，保持工作热忱。学生工作具有相当的复杂性、繁琐性，是对管理者身心的双重考验，身体是学生工作的基础，心理、精神状态是关键。任何一件事情的完美处理，都必须有必要的体力，有健康向上的心，只要身心健康，学生工作的开展才能愈加有序和稳定，更能感染学生，营造群体积极向上的气氛，进而凝聚向心力，到达最佳丁作效果。除此之外，热忱是行动力的来源，是一种强大的气力，只要学生工作者具备高度的工作热忱，学生才能遭到感染，潜移默化中提升工作效率。 再有，培养人格魅力。从管理制度上看，学生工作者是权利的行使者，这种权利从外表上

4、分析是由组织和上级的赋予而来。但是在详细的管理工作中，靠这种硬性的授予权利的管理是不能获得最佳效果的。其实，学生工作者真正的权利来源，不是组织和上级授予的，而是学生内心认可赋予的。学生工作者的人格魅力是博得下属尊重与爱戴的重要因子，这种人格魅力不是夸耀和浮夸，而是内心深处的伟大和平衡，是管理者给人的综合感受与气质。 二、做好组织工作，完善管理机制 一做好心理组织工作管理学以为：人的行为B=FP?E，华而不实P代表是个人内在心理因素，因而要做好学生工作就必须做好学生心理工作。提升本身素质是心理、加强与学生沟通是心理工作的重要措施之一，然而心理组织工作全依靠班长或辅导员一人之力是不够的，所以学生工

5、作者首先需加强与各专业老师、班的沟通，定期收集学生的成绩状况、情绪状态、生活情况等。多方组织联合起来不断丰富学生的个人信息，如家庭环境、性格特点、学业苦恼等，通过学生信息的沟通和分享从横向和纵向上深人了解学生，便于学生工作者在后期工作中的有的放矢和因材施教，潜移默化中让学生感遭到关心，提升学生的积极性和自信心。其次，学生工作者可在班级中选取一到两位学生担留神理委员，心理委员需开朗、感染力强、有班级向心性，发挥沟通桥梁作用。 二环境陶冶，拓展学生工作气氛如上文所述，人的行为B=FP E，华而不实E就到标着环境，故环境的营造对学生工作的开展意义重大，因而，良好的班风建设利于学生工作的开展。所谓班风

6、，顾名思义，是一个班级的风气、风格与风气，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣等多元因子的综合体。班风看似无形，却有奇质的气力；看似飘渺，却又潜移默化、润物无声之效；看似平淡，却是流传长远立身做人的行为准则。因而，学生工作者可将平等、民主、诚信、友善等社会核心价值观以及重家、拥、爱国、心怀天下等素养纳人班风建设中来，让学生在日常生活中自然而然的浸透和升华。如今，社会文化多元发展，心理形态也良荞不齐，学生工作者一定要利用典范、典型、美妙情感、正确的价值观来烛照学生内心。 三完善用人艺术，适当权利分化 首先，开掘人才。管理学的核心是人，合理启用人才，适当权利分化是管理的管理的高境界，也是行之

7、有效的管理手段。因而，管理人员要有慧眼识英的能力，将真正的人才纳为己用。一方面要有细微的识人能力，另一方面还需具备不拘一格降人才的气魄，在详细的人才开掘中，要注意观察其能力、品质和心态。其次，培养人才。最好的人才不是天生的，而是靠科学培养而来。开掘了人才，就要给人才一个良好的发展环境，加强培养力度，多给其实践和创新的时机，扬其长改其短，开掘其潜能。对于学生管理人员来讲，新鲜血液的加人是不可少的，然而管理的根本还是一起经历风雨，一起发展创造的自个培养的人才。再有，使用人才。以史为镜，历朝历代，成也用人，败也用人。对管理工作有效性的衡量中，人才的使用是一关键因素，应合理受权，用人之长，用人不疑。在管理组织中，学生工作者主要主要从宏观角度把握，同时注意个体分析，合理受权，容人纳人，构成组织归属感，增加人才自自信心。