大学生创新能力的现状和教学策略,创新教育论文.docx

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1、大学生创新能力的现在状况和教学策略,创新教育论文 摘 要： 阐述大学生创新能力的现在状况，能力培养的特点，创新能力培养的教学实践，包括完善形式与课程体系、创新教学方式方法、在实践中创新、建立创新的设施和评价机制激发学生的创新能力。 本文关键词语 : 创新能力;能力培养;评价机制; Abstract： This paper expounds the current situation of College Students innovative ability, the characteristics of ability training and the teaching practice o

2、f innovative ability training, including perfecting the form and curriculum system, innovating teaching methods, innovating in practice,establishing innovative facilities and evaluation mechanism to stimulate students innovative ability. Keyword： innovation ability; ability training; evaluation syst

3、em; 0 、引言 大学生创新意识的培养与创新能力的提升，是年轻一代拥有先进知识与理念的重要因素，只要不断提高创新能力才能保证我们国家事业蒸蒸日上，所以培养并提高大学生的创新能力是高校亟待研究并解决的问题。 1 、大学生创新能力的现在状况 大学生是我们国家发展“群众创业，万众创新 的关键人物，国家和社会对大学生的创新意识与能力的发展给予了厚望，但是根据研究发现，现代大学生的创新意识与创新能力比拟薄弱，还是那样存在着众多问题。1创新意识，没有创新的想法。大学生在校的任务也比拟重、课业繁多，没有充足的时间和精神投入到创新活动中去。2创新思维。大学生在校的学习只是专注于本专业知识的汲取，并没有创新思

4、维，而是一贯的接受知识，对于知识没有自个独有的想法和疑问，以致于大学生在创新思维方面相对薄弱。3创新兴趣和毅力。创新不仅仅是需要想法，更重要的是付诸行动，而大学生普遍对创新没有兴趣，就是有兴趣的可以能是三分钟热度，会被各种面临的困难所阻碍创新的步伐。 大学生创新能力培养的特点。在时代发展的大背景下，大学生创新能力的培养越来越被社会所重视，而当下社会毕业人数逐年增加，社会提供的职位供不应求，所以培养大学生创新能力是我们国家不断发展、解决社会问题的主要方式之一，也是我们国家施行“科教兴国 战略的需要。因而，高校形式与政策教育对大学生创新能力的培养，能够帮助大学生加强创新的意识与观念、了解并把握专业

5、知识、提高大学生创新能力，进而能够使大学生迈入社会后，能在诸多竞争者当中脱颖而出。培养大学生的创新能力是社会发展的需要，随着社会的不断发展，对人才的需求也日趋强烈，大学生只要具备了创新能力，才能够在这个快速发展的时代中有一席之地。因而，高校形式与政策教育对大学生创新能力的培养，不仅能够给社会提供大量的具有创新思维的人才，还能够推动国家发展。 2 、创新能力培养的教学实践 大学生创新能力的培养有利于学生的综合素质全面发展，在高校形式与政策教育对大学生创新能力的培养上，高校老师要注重提高大学生的探寻求索发现能力，让大学生学会自个发现问题并进行信息处理，使大学生跳出思维的舒适圈，突陈旧的思维方式，通

6、过不断的辩证学会在理论与实践中培养创新思维、提高创新能力，使大学生的综合素质得到全面提升。 (1完善形式与课程体系。完善形式与政策课程体系，首先要加强对形式与政策课程的基础学习，其目的是为了让学生能够学习到合理的知识构造与能力的课程；其次是要加强在文理方面全方位的浸透，以此来提升高校大学生的文化素养、审美情趣以及创新能力。除此之外，高校不仅要通过形式与政策教育培养大学生的创新能力，还要拓宽渠道，从多方面优化课程设置，比方减少课时，增加选修课的比例，给大学生提供自主选择的时机，为其思维发展与创新能力培养创造一个舒适宽松的气氛。高校实行多种不同的课程方式，能够使大学生的知识从单一转向多变，丰富大学

7、生知识，活泼踊跃其思维能力，同时高校要积极进行教学资料革新，根据时代要求改变教学资料内容以及教学形式，使大学生尽可能多的汲取到当代化的知识与内容。 (2创新教学方式方法。环境能够影响学生的学习心情以及状态，形势与政策教育教学目的是让学生在学习中发展思维创新，假如在学习形式与政策的经过中创设教学情境，能够让学生更容易把握形式与政策所牵涉的知识，学习文化知识。老师在创设教学情境中要充分利用学生的多种感官，这样更能够引起学生的文化共鸣，帮助学生把握学习形式与政策知识的传承与创新，运用多种手段调动学生学习形式与政策的激情、激发大学生的创新意识，使学生仿fo置身于真实的情景中。老师尽可能为学生创设真实情

8、境，让学生亲身体验、仔细感受，创设情境的方式方法也有很多方式，例如让同学之间分组创新表演、开展实验等等，老师要从当中不断开掘学生的兴趣，调动学生的积极情感状态，让学生真切地感遭到创新所带来的宏大气力，发扬传承与创新精神，提高传承与创新能力。 (3引导学生在实践中创新。形势与政策教学资料具有很强的感染力，假如高校老师真的能够用心去开掘的话，学生也能够很好地把握形式与政策教学资料当中的创新内容。高校老师要有过硬的知识基础，学会根据教学资料的特点，细心研究，尽可能想到大学生的学习状态，在课堂的时候，高校老师也能够根据大学生的学习状态来改变自个的教学方案。假如老师真的能够用心研究教学资料的话，精心设计

9、教学经过，真正做到为学生创设教学情境，学生就会在形式与政策的学习经过中激发创造力与想象力，进而更好的学习形式与政策的内容，培养大学生的创新意识，提高大学生的创新能力。 (4创新与实际生活经历体验相结合。任何事物的产生都有一定的事实基础，老师在教授形式与政策的学习经过中要考虑教学方式方法，一定要将学生原来的知识与现有的知识进行联络，其实旧知识就是学习新知识的基础。因而，老师在研究教学方式方法的时候应该考虑学生的生活状态以及学习状态。其实生活经历体验也是学生学习的真实教学资料，自个亲身体验和亲身感受会让学生的印象愈加深入，通过学生的亲身感受来认识周围的客观事物，这也能够帮助老师优化自个的教学构造，

10、帮助学生真正理解创新的重要性。当学生的生活经历体验与教学资料相重叠的时候，就会对学习的内容产生兴趣。其实在这个方面上，需要的不仅仅仅是老师和学生，家长也应该丰富学生的生活经历体验，积极开拓学生的创新思维，老师、学生和家长结合，学生的创新能力才能提高。 (5建立创新的设施。高校开展一些科技实验活动，能够使大学生更好的理解并把握理论知识，使大学生学会对知识运用，提高大学生的动手能力和实践能力，以此来激发学生内在的创新意识，培养其创新能力。除此之外，高校还需充分利用起校内的实验室等，要为大学生提供良好的实践设备和环境，同时也要帮助大学生利用起各种可使用的资源，增加大学生学习的时机、进行专门的训练，以

11、此来培养大学生的创新思维与创新能力。 (6建立奖励评价机制激发学生创新能力。高校在形式与政策教育教学当中，能够增加一些相关内容的竞赛活动，学校需要给予竞赛活动经费支持并设立奖励机制，以此来激发学生介入活动的积极性，推动有关创新思维竞赛活动的顺利开展。对于参加竞赛活动并获得优异成绩的大学生，学高校则能够为其颁发奖杯、奖状或是奖学金等，以此来激发大学生继续研究、继续投入科技创新的兴趣。除此之外，高校老师还需要研究并建立一个有效的、能够评价学生创新能力的教育评价体系，其主要是指对学生介入社会实践活动的评价方式方法，以及学生进行创新能力提高的评价方式方法，最后将大学生的社会实践活动和科技创新活动成绩进

12、行综合评价计入总的学分当中，以此来激发大学生的创新意识，培养创新精神并提高创新能力。 3 、结束语 在形势与政策教育教学经过中，老师应该捉住大学生的心理状态和年龄特征，师生之间互相尊重，老师应该营造和谐、融洽的气氛，做到“朋友式 的老师引导学生进行创新学习。接下来老师的重点就应该放在自个的教学方式方法上，老师要能够做到熟悉教学资料，在课堂上也要根据学生的状态来调整自个的教学方式方法，在进行教学资料讲授的时候要与学生的生活经历体验相结合，这样能够让学生了解自个的知识状态和知识构造，但是我们也应该丰富学生的生活经历体验，这样学生对知识才能愈加熟悉，才能提高创新能力。只要老师能够把握这些方式方法，才能让大学生从形式与政策教育中培养创新意识、提高文化传承与创新能力。 以下为参考文献 1王长恒高校创新创业教育生态培育体系构建研究J继续教育研究2020(02):124-126. 2唐根丽，王艳波.大学生创新创业能力培育途径研究J四川理I学院学报(社会科学版),2018 ,26(03):76-79. 3张楠基于大学生创新创业能力培育途径探寻求索J辽宁高职学报,2021, 18(01)-87-90.