小学语文课堂中数字媒体技术的运用,小学语文论文.docx

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1、小学语文课堂中数字媒体技术的运用,小学语文论文摘 要： 在小学语文教学中，利用数字媒体技术辅助教学，能够为课堂注入更多的活力，让学生学习更有兴趣。因而，本文通过问卷调查法、实地调查法、访谈法等方式方法，研究数字媒体技术在小学语文教学课堂中的运用情况和实际效果，总结出数字媒体技术在小学语文教学中运用的优势和缺乏，并提出相应的建议。 本文关键词语 : 数字媒体技术;小学语文;语文教学; 随着当代教育技术的发展，数字媒体作为一种教学辅助技术被广泛运用在小学语文教学中。数字媒体技术具有的分享性、丰富性、趣味性等特点，能够带来良好的课堂气氛，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，帮助老师突破教学的难点、

2、重点，到达良好的教学效果，因而，数字媒体技术辅助教学与传统教学相结合的方式被广泛应用于课堂教学。为了能够更好地了解数字媒体技术在小学语文教学中的应用现在状况，本研究采用问卷调查法、访谈法、实地考察法等，对小学语文教学中教学内容的呈现方式、老师对数字媒体技术的熟练程度、课堂教学效果以及新技术在小学语文中的使用情况进行了调查、了解。 一、数字媒体技术在小学语文教学中运用的优势 随着新媒体技术的不断发展，越来越多的数字媒体技术作为教学辅助工具进入教学课堂，为小学语文教学课堂增加了活力。 (一)激发学生的学习动机，提高学习兴趣，构成愉快的学习1。 俗话讲兴趣是最好的教师，固然讲有兴趣的学习不一定能够到

3、达最好的学习效果，但是能够激发学生的学习动机2。小学生的好奇心较强，因而良好的课堂气氛能够激发学生更多的学习兴趣。通过调查发现，数字媒体技术辅助教学，具有调动课堂气氛、激发学生学习兴趣的作用，例如在学习课文(咏鹅的时候，在课前放映一段鹅的视频，让学生通过视频了解鹅的叫声、鹅的形态、鹅的动作等，这样在讲解课文的时候，结合视频进行讲解，就能够生动形象地向学生们展示出“曲项向天歌 时鹅的姿态，“白毛浮绿水 时鹅的样子，“红掌拨清波 时鹅的动作。一方面渲染了气氛，也创造出了诗中的意境，能够帮助学生更好地理解课文；另一方面能够为学生塑造一个声情并茂、充满活力的课堂，便于激发学生的好奇心，让学生对学习更有

4、兴趣，到达更好的学习效果。 (二)改变了单一的教学形式，实现了教学形式的多样化。 传统的教学形式主要以老师授课为主，老师结合教学材料利用口头解释或者板书的形式进行讲解课文，既不能将老师的意思很好地传达给学生，也不能调动课堂活泼踊跃的气氛，容易造成学生精神不集中的情况3。老师在上课的时候能够将各种图片、视频、音频穿插进课件中，一方面丰富了授课内容，能更好地调动学生学习的积极性；另一方面避免连续枯燥地讲解使学生产生强烈的腻烦感造成的精神不集中的问题，因而使用数字媒体技术进行教学能够让课堂愈加紧凑，吸引学生的注意力，到达良好的课堂教学气氛。 (三)促使师生教授知识的关系发生改变，增加了师生之间沟通沟

5、通的方式。 在传统的教学方式下，课堂主要以老师为主体，而学生处于被动状态。新媒体时代下，课堂以老师为主体转变为以学生为主体，老师利用数字媒体引导学生进行学习，让学生能够充分地表示出出自个的观点和见解，改变了在传统的课堂中老师一味灌输知识的教学方式。还能够运用数字媒体技术让更多的老师、学生介入进问题的讨论，改变了传统教学形式下老师和学生一对一的教授关系，由点对点变成了多个人互动、共同沟通讨论的方式，让学生能够更好地发挥主观能动性，大胆地发表自个的看法，从被动的接收知识转变为自主的选择接收知识，能够更好地培养学生独立学习的能力。 (四)数字媒体技术促使教学走出书本的限制，拓宽了获取知识的途径4。

6、在传统的教学中，学生获取知识的途径主要是通过教学材料和老师讲解，而在数字媒体时代学生和老师都能够通过网络来获取知识，还能在线询问知识达人，获取更全面的知识。而如今的网络课程多种多样，例如微课、慕课，让学生的选择面更广，能够根据自个的兴趣喜好进行选课学习，不仅能够将教学材料上的知识学得愈加透彻，还能学到很多教学材料上没有的知识，丰富知识量，增加语文素养，开阔眼界。 二、数字媒体技术在小学语文教学中运用的缺乏之处 (一)数字媒体技术操作不熟练，导致课堂教学效果差5。 这一问题主要具体表现出在两个方面。一方面是在偏僻地区，学校大多数都采用传统的教学方式，数字媒体技术很少被运用到教学中，主要原因是数字

7、媒体设备的成本过高，对于偏僻地区的学校而言，要实现全方位的当代化教学是比拟困难的；另一方面是老师对于数字媒体技术的操作不熟练，固然数字媒体技术的运用是当代老师的必备技能之一，但是在调查后发现并不是所有老师都会使用，十分是年龄偏大的老师，他们对于难度较大的数字媒体制作和数字媒体技术的操作不熟练。 (二)师生过于依靠数字媒体技术导致互动缺乏6。 数字媒体技术的运用能够活泼踊跃课堂气氛，吸引小学生的注意力，帮助老师到达良好的课堂效果，但是调查后发现有部分老师对于数字媒体过度依靠，忽视了老师对于课堂的作用，使得教学效果不够理想。例如有的老师在授课时全程都在阅读数字投影上的内容，不仅会忽视与学生的互动，

8、还会造成由于过于关注课件，而忽视学生对知识的吸收的情况，导致学生跟不上老师的节拍，而学生长时间观看数字投影也容易造成注意力不集中的情况，导致教学效果不理想。除此之外，学生对于数字投影也存在过度依靠的情况，老师将知识点投在数字投影上，学生在学习的时候会过度关注投影上的内容，一方面学生注意力全部转移到课件内容上，无暇听老师讲课，另一方面学生容易忽视对教学材料内容的理解和阅读，一味地依靠老师的投影，不自个动脑考虑，这样反而会造成学生思想的懒散，因而在数字媒体技术使用经过中老师应该注意把握好时间，还应该多提醒学生注意加强对课文的理解和阅读，毕竟对于语文这一学科而言，阅读考虑是非常重要的学习积累途径。老

9、师应该明确老师和学生才是课堂的主体，数字媒体技术是起辅助作用的工具，切记喧宾夺主。 (三)数字媒体技术辅助教学创新性不够，开发内容单一。 调查发现老师对于数字媒体技术的运用大多都停留在数字投影上，更多有用的数字媒体技术没有被有效地运用到课堂教学中，例如在课堂课件的使用中多以文字、图片呈现为主，而视频、音频、动画的使用较少，而学生对于文字的理解和兴趣远远小于图片、视频、音频。再例如，虚拟现实技术(如VR,AR等)在小学语文教学中的运用基本没有，大部分的学校都未将虚拟现实技术运用在小学语文教学中。可见，一方面还有很多有用的数字媒体技术还未被有效地运用在小学语文教学中；另一方面，运用在小学语文教学中

10、的数字媒体技术也未被完全地利用起来。这样不仅会造成资源的浪费，而且也不利于为学生开创建立一个良好的自主学习情境。 三、数字媒体技术在小学语文教学中的运用建议 数字媒体技术为小学语文教学带来了很多的有利之处，但是我们也应该看到，还存在很多缺乏的地方，针对缺乏之处，提出三点建议，希望小学语文教学课堂变得愈加的丰富多彩。 (一)提升老师教育技术能力，时刻保持与时俱进。 通过调查发现，有部分的老师对于数字媒体技术的操作不太熟练，针对这一问题，一方面需要学校多组织相应的数字媒体技术技能培训，提高老师的教育技术能力；另一方面老师本身也要积极学习新技术，时刻做到与时俱进，除了能够熟练把握数字媒体技术的使用外

11、，还要主动学习难度较大的数字媒体制作，以到达更好的课堂教学效果。除此之外，老师还应积极地转变传统的教学观念，利用数字媒体技术辅助教学，积极引导学生进行自主学习，让老师为主体的课堂转变为以学生为主体的课堂。 (二)合理运用数字媒体技术，创造良好课堂气氛。 通过调查发现，存在老师和学生过于依靠数字媒体技术的情况，因而，在利用数字媒体技术辅助教学时，应尽量避免长时间一味地利用课件讲解课文，学会利用数字媒体技术引导学生进行学习，进行考虑，除此之外，长时间地让学生观看数字投影还会造成学生视觉疲惫，产生精神不集中的问题，因而在讲解课文的时候要加强和学生的课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 (三)

12、利用多样数字媒体技术，打造创新教学课堂。 在小学语文教学中，老师常用的数字媒体技术教学方式主要为数字投影技术，除此之外还有很多其他的数字媒体技术也能有效地运用在课堂上，例如数字录播技术、微课教学、数字游戏、虚拟现实技术等。固然虚拟现实技术在教学中的运用比拟少，但是将虚拟现实技术融入教学，能够呈现出更好的课堂效果，由于它能够让课堂“活起来 让教学材料愈加的立体，这是现有的技术暂时不能够到达的效果。在小学语文教学中，将多种多样的数字媒体技术有效的运用在课堂上能够为小学语文教学带来更多的色彩。 四、结束语 新媒体时代下，对于小学语文的教学方式也要与时俱进，提倡互动教学，互相促进，构成师生和谐互动、良

13、好沟通的课堂环境，要求学生在课堂上学到的不仅仅是知识，还要让学生学会独立自主的学习方式方法。同时，在课堂上运用数字媒体技术时，一方面要充分利用技术，为学生创造一个良好的学习气氛；另一方面也要分清课堂的主次，学生和老师是课堂的主体，技术只是老师讲课的辅助工具，切记喧宾夺主，适得其反。 以下为参考文献 1陈香磊当代教育技术给小学语文教学插上翅膀J科技资讯，2018,13:190 2张阿绿怎样充分发挥教育技术在小学语文教学中的实效J教育教学论坛, 2021,26:277 278 3杨丽丽当代教育技术与小学语文教学整合的方式方法J.信息与电脑(理论版),2020,12:239 4范家瑞浅谈数字媒体技术对教育教学的影响J.中学课程辅导:教学研究, 2021,10(29) 5王彩霞基于当代教育技术在小学语文教学中应用的研究J中国校外教育，2020,1:182 6王雪清当代教育技术在小学语文教学中的应用J科教诲刊，2020,13:170171 7巩杨数字化时代下初中美术教育中的影像教学研究D.江苏师范大学, 2021 8周斌,黄俊明做好医院图书馆管理工作的讨论J办公室业务, 2020,1 9武晓岩，韩珊,陈丽丽医学课程中翻转课堂的应用现在状况J.中国高等医学教育, 2020,1 10郭长青元化教学构建高效小学语文课堂J学周刊, 2020,2