初中数学老师TPACK状况探析参考文献与致谢,教育硕士论文.docx

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1、初中数学老师TPACK状况探析以下为参考文献与致谢,教育硕士论文本篇论文目录导航：【第1部分】【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】【第7部分】 初中数学教师TPACK状况探析以下为参考文献与致谢 以下为参考文献： 1国家教育部。基础教育课程改革纲要EB/OL.2001-06-08. 2 赵 勇 , 雷 静 . 国 外 教 师 信 息 技 术 培 训 的 经 验 教 训 及 启 示 J. 中 国 电 化 教育，2005,10：11-15. 3国家教育部。(教育部关于施行全国中小学老师信息技术应用能力提升工程的意见。EB/OL. 449 国 家 教 育 部 . ( 中 小

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4、K研究D.信阳师范学院硕士学位论文，2018.2-85. 1135彭洪斌。课堂教学中的老师技术学科教学知识TPACK研究-以 MP-Lab 数学课堂为例D.华南师范大学硕士学位论文，2018.2-40. 1234钟洪蕊。小学科学课老师的技术-教学法-内容知识TPACK研究D.华南师范大学硕士学位论文，2018.2-50. 1348黄冬明，高莉娜，王海燕。 高中老师 TPACK 现在状况调查与分析-来自 N 市的报 告J.当代教育技术，2020,2：37-42. 15 黄德群 . 十年来我们国家信息技术与课程整合研究的回首与反思 J. 电化教育研究，2018,8：86-94. 16Shulman

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7、g an elaborated model of the TPACK framework to analyze and depict teacher knowledge J. TechTrends, 2018, 535： 60-69. 27Koehler,M.EB/OL. 28 Niess,M. L. Preparing teachers to teach science and mathematics with technology:Developing a technology pedagogical content knowledgeJ.Teaching and Teacher Educ

8、ation,2005,21:509523. 29Niess, M. L. Guest editorial: Preparing teachers to teach mathematics with technologyEB/OL. From . 30Niess M.L., Sadri, R, Lee, K. Dynamic spreadsheets as learning technology tools: Developing teachers Technology Pedagogical Content Knowledge TPCK C.The meeting of the America

9、n Educational Research Association Annual Conference, Chic.ago and IL,2007. 31Niess, M.L. Guiding Preservice teachers in developing TPCK J. In AACTE Committee on Innovation and Technology Eds.， Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge TPCK for Educators. New York: Routledge, 2008:223

10、250. 3254Niess,M.L. Central Component Descriptors for Levels of Technological Pedagogical Content KnowledgeJ. Educational Computing Research, 2020, 482：173-198. 33Isil Kabakci Yurdakul., Hatice Ferhan Odabasi. The development, validity and reliability of TPACK-deep: A technological pedagogical conte

11、nt knowledge scale J. Computers Education, 202058： 964 977. 37Schmidt, D. A., Baran, E., Thompson, A. D., Mishra, P., Koehler, M. J., Shin, T. S. Technological pedagogical content knowledge TPACK： The development and validation of an assessment instrument for preservice teachers J. Journal of Resear

12、ch on Technology in Education, 2018, 422： 132-149. 38Archambault, L., Crippen, K. Examining TPACK among K-12 online distance educators in the United States J.Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 2018, 9 1：71-88. 39Groth, R., Spickler, D., Bergner, J., Bardzell, M. A qualitative a

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14、CK D.Unpublished doctoral dissertation, University of Tennessee, 2018. 44吴明隆。问卷统计分析实务-SPSS 操作与应用M.重庆：重庆大学出版社，2018. 46胡凤娟等。高中数学老师使用信息技术的现在状况研究J.电化教育研究，2018,2：36-43. 47 林秀钦 , 黄荣怀 . 中小学老师信息技术应用的态度与行为调查 J. 中国电化教育，2018,9：17-23. 50 熊丙章 . 老师信念对信息技术与数学课程整合的影响研究 J. 电化教育研 究，2020,5：87-90. 5153闫志明。TPACK:信息时代老师专

15、业化的知识基础J.当代教育技术，2020,3：5-9. 52陈向明，王志明。义务教育阶段老师培训调查：现在状况、问题与建议J.开放教育研究，2020,8：11-19. 致 谢 转眼间，三年的研究生学习生活就要结束了。回忆起这三年的点点滴滴，感慨不己，欣慰之余又庆幸无比。值得欣慰的是，这三年的时间我是在汗水和拼搏中度过的，学到了很多受益无穷的知识；庆幸的是，我来到了一个很好的环境，碰到了很多良师益友。他们给了我很多指引和帮助，使我能够顺利完成学业，在这里谨向他们表示最衷心的感谢！ 首先感谢我的导师王世纯教授。导师的谆谆教侮，至今萦绕在耳畔，挥之不去。王教师不仅在学业上给我指明学习的方向，鞭策我努

16、力把握专业知识；更是在我的事业和个人发展中给予了过多的支持和帮助。导师的为人处世深深地影响了我，使我学到了很多书本上没有的知识，这是我三年学习中获得的最难得珍贵的财富。 感谢鲁东大学教育科学学院的各位导师，在论文的开题和中期检查中，他们不厌其烦地给我提出各种修改意见，使我最终构成了一份拿得出手的毕业论文定稿。感谢鲁东大学教育科学学院教育技术系的闫志明教师、魏雪峰教师和付加留教师，在论文的选题和写作经过中，他们提出了很多建设性意见，也给予了很多支持和帮助。感谢鲁东大学 2018 级生物、历史、中文等专业的同学，是他们在实习中帮我发放和回收问卷，并认真监督数学老师填写问卷，使我获得了有价值的数据资料。 感谢我的父母，更感谢深爱我的妻子和儿子。在三年的研究生学习和论文写作中，妻子给了我很多专业知识方面的帮助。她还耐心地承当起大部分家务和照顾孩子的任务，以让我毫无后顾之忧地放心学习和工作。儿子的懂事可爱以及在学校里的努力和认真，也经常会给我前进的动力。我知道假如没有亲人的支持就没有我的今天，所以我希望顺利地完成学业，争取更大的成功，给他们一点欣慰。 感谢所有帮助过我的教师、同事和朋友！没有他们对我的关注，就没有我今天的任何成绩。感谢鲁东大学，给我的人生添上了浓郁的一笔，给我了一个更新更高层次的起点，让我愈加沉着自信地面对将来的挑战！