探讨立德树人背景下初中美术高效课堂的构建,教学理论论文.docx

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1、探讨立德树人背景下初中美术高效课堂的构建,教学理论论文内容摘要：十年树木,百年树人,培养一个人不仅仅要从其学生成绩出发,还要从学生的道德和品质方面出发。让学生拥有良好的思想道德素质和科学文化素养,是我们培养青少年应该具备的两个基本因素。假使我们只注重科学文化素质的教育,只注重学生成绩的提升而忽略学生人文素养和道德素养的培育,则容易让学生的人格发展不全面。与此同时,美术作为初中的重要学科之一,在培养学生道德和品质方面有着不可替代的作用,是实现立德树人的一个重要载体。我们教师应该重视初中美术在我们教学当中的地位,为学生创造良好的教学环境和学习气氛。 本文关键词语：立德树人; 初中美术; 高效课堂;

2、 以生为本; 在经济不断发展和深切进入的背景之下,我们对社会人才的评判标准不仅仅仅是专业技能等方面,而更多的是将一个人的品德和素养放在第一位。品德和素养如同树根一样,只要树根深深扎牢,才能有以后的枝繁叶茂。但是由于在当前教育当中,应试教育是一个普遍的趋势,它影响着学生道德素养方面的培育。初中美术在创新方面做的还远远不够。因而,这也在很大程度上影响了立德树人在初中美术中构建高效课堂的开展。为了提高教学质量和教学效率,老师应该转变教育理念,重视美术在立德树人方面中的重要地位,使他不断适应立德树人的要求,与时俱进。 一、开创建立相应的学习环境气氛,促进初中美术高效课堂的开展 华生曾经讲过,环境因素改

3、变越大,则人的品格改变越大。由此可见,环境在人的成长经过中发挥着不可替代的作用。1在初中美术教学当中,提高学生的审美能力和鉴赏能力并不是一蹴而就的,需要长期的日积月累,而环境因素在这种长期日积月累的经过当中有着非常积极的影响。在构建初中美术高效课堂的经过当中,我们要为学生创设相应的学习环境,促进初中美术教学的开展。 例如,在和学生一块学习(出水芙蓉这节课内容时,教师在课程开场前能够先询问学生了解芙蓉的特点吗?和学生进行充分互动。为了更好地和学生进行情感互动,教师能够通太多媒体形式,为学生播放一段动静结合的视频,激发他们的兴趣。接着,教师能够告诉学生本堂课的教学目的,让学生了解中国花鸟画的知识。

4、除此之外,教师还能够为学生准备好相应的材料、勾线笔、生宣纸、调色盘和墨汁等,为学生准备好材料后,教师能够让学生以一个明确的主题进行绘画,将绘画好的作品贴在教室的墙面上来为学生营造相应的教学气氛。在本堂课结束之时,教师能够问学生,通过学习本堂课内容,大家有没有自个的感想?教师点名让学生进行回答。教师能够将学生的回答汇总发言,与此同时,教师还能够让学生通过小组合作形式进行动静结合设计。最后,告诉学生,同学们在以后的行为当中,应该和芙蓉一样,真情实意地表示出自个的情感。 二、稳固学生的主体地位,以生为本,激发他们的创新能力 以生为本,确立学生在学习中的主体地位2,在学生成长的经过中发挥着非常重要的作

5、用,占据了很重要的地位。以生为本的教学理念能够让我们很好地把握学生在初中阶段各个年级学生心理发展阶段的生理特点,帮助我们转变教学方式和教学理念,提高教学质量和教学效率。因而,基于立德树人的背景之下,开展初中美术高效课堂的构建经过当中,我们要以生为本,从他们的兴趣点出发,激发学生的学习兴趣和创新能力。让学生在快乐的成长环境气氛中,获得良好的情操和品德。 比方,在进行(梅兰竹菊 四君子 教学设计时,教师问学生知道在植物中, 四大君子 指的是什么吗?此时,学生会充满疑问和兴趣,这时,教师能够为学生播放提早准备好的教学资料,利用PPT的形式为学生播放 四君子 的图片,让学生了解四君子,进而激发学生的学

6、习兴趣。告诉学生四君子代表了中国传统文化中的高杰、清逸、气节和淡泊四种品格,接着,教师能够让学生用学过的古诗来表现古人对四君子的喜欢。通过学科融合,将四君子所蕴含的品德更深切进入学生的心中。通过让学生充分介入课堂的活动中,帮助学生全面发展,提高学生学习效率。 三、整合教学方式方法,激发学生学习兴趣 有调查研究发现,在影响学生积极性和创新能力的因素当中,单调沉闷的课堂环境、教师照本宣科的讲法占据了很大一部分。这些因素的存在不利于学生学习效率的提升和教学目的的推展。3因而,在开展立德树人的教育理念下,构建初中美术高效课堂时,老师在备课时要有意识地丰富教学方,为学生开创建立有趣的课堂环境激发学生的学

7、习兴趣。让学生在学习经过中感到快乐,在快乐中促进对学习的热爱。通过构成互相反应、互相依存的教学形式来提高教学质量和教学效率,促进学生的全面发展。 比方,在学习 传统居民的艺术魅力 这章节的内容时,在课程开场前,让学生首先明白,这节课的主要目的是通过了解中国传统居民,激发他们的民族自豪感和对中国传统文化的热爱之情。学生了解完之后,教师能够为学生播放一段视频,在视频中有北京的四合院、土家的吊脚楼、傣族的竹楼等等,让学生充分了解传统居民的寓居特点。除此之外,教师能够让学生想象一下多年后的住宿条件会变成什么样子,留出时间让学生考虑。接着,教师能够为学生播放一段有关将来生活的科幻片,激发学生的学习兴趣,

8、进而提高学生的创新能力。将信息技术应用到教学中能够帮助学生了解和理解课堂当中的重难点,帮助学生提高学习效率。通过丰富教学方式方法,不仅能够活泼踊跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,还能够让德育教学浸透到学生生活的方方面面。 四、引导学生把握正确的学习方式方法,提高学生的自主性 授人以鱼,不如授人以渔。这句话告诉了我们让学生在学习经过中把握正确的方式方法在提高学生成绩的经过当中有着非常重要的作用。4然而在现有的应试教育形式下,学生的自主性往往被忽略,教师的教占据了课堂中的主体地位,忽视了学生的学。这种教学形式的存在往往容易挫败学生在学习经过中的自自信心,让学生丧失对美术学习的积极性和热情。因而,基于这

9、个问题的存在,教师在开展教学时,要引导学生把握正确的学习方式方法,提高学生自主性。 例如,在和学生一起学习 手绘简笔人物 这节课时,教师能够提早和学生进行一个互动,教师能够拿出提早准备的卡漫、线描,人物的变装等教学资料,让学生进行自主探究。在自主探究的经过中能够通过纸张的折叠与开合、服装的设计等等内容的变化,来提高学生的创新能力。学生展示完自个绘画作品之后,教师带领学生进行今天课堂内容的学习,让学生通过学习能够运用简单的基本形体表现出各种动作造型的人物简笔画,并加上少量的人物服饰特征,加强人物画的丰富性和生动性,了解手绘简笔人物的基础知识和单线绘制的表现方式方法。学生通过本堂课内容的学习,能够

10、激发其热爱生活、关注同伴的人文思想。通过引导学生把握正确的绘画方式方法,提高学生的品德和修养。 五、促进品德教育融入生活实际,贴近生活实践 知识来源于生活,却又高于生活。在主义基本原理当中,实践是认识的来源,实践决定了认识,实践是认识的最终目的和归宿。由此可见,实践在学生学习经过当中起着纽带和桥梁的作用。老师在进行初中美术教学时,能够要求学生从生活实践出发,结合实践中的现象,讨论美术中的教学理念,将理念和实践相结合,促进他们的全面发展。 比方,在学习 巧用身边的材料 这节课内容时,教师在课程开场前能够向学生展示出几张由废物利用制作的精巧物品,让学生进行分辨体认是由生活中的哪种材料制作的。之后,

11、教师带领学生进入本堂课的学习,通过这节课内容的学习让学生知道生活中不起眼的东西,经过小小的变身也能变得如此美丽。在讲完本堂课内容后,教师能够让学生通过对本堂课内容的学习,将生活中常见的东西,比方塑料瓶、酒瓶、废布条等等,变废为宝,让美术和生活相结合,通过提高自个的动手能力,将废物利用融入到初中美术教学中,进而有效培养学生勤劳俭朴节约的良好品德。 六、结束语 综上所述,基于立德树人教育理念下,开展初中美术教学已经成为了我们提高教学质量和教学效率的有效策略之一。在立德树人教育理念的指导下,能够有效帮助我们培养学生的品质和素养,促进学生的全面发展。然而,任何事物的发展并不是一帆风顺的,而是充满弯曲复

12、杂和艰辛的。在构建初中美术高效课堂的教学经过当中,我们要正确认识到事情发展的客观规律。用矛盾的普遍性和特殊性的原理指导我们教学实践,在教学经过中采用两点论和重点论的教学方式方法,避免一刀切的现象。让我们在教学经过当中用开放包涵的教学理念、积极向上的教学心态、正确适宜的教学方式方法来面对我们可能会碰到的问题和挑战,共同为学生的发展奉献出自个的气力! 以下为参考文献 1张杰.立德树人背景下初中美术高效课堂的构建J.青少年日记(教育教学研究),2022. 2 刘怿东.立德树人背景下初中语文高效课堂的构建研究J.南北桥,2021. 3 陈英.新课改背景下构建初中美术高效课堂教学的研究J.天津师范大学,2021. 4梁恩桐.新课改背景下构建美术高效课堂的探究J.美与时代(中),2022.