纺织工程中《纤维结构与性能》案例库的实施过程,职称论文.docx

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1、纺织工程中(纤维结构与性能）案例库的实施过程,职称论文内容摘要：为了具体表现出(纤维构造与性能课程的 两性一度 ，探寻求索纺织工程研究生课程教学的新形式，研究提出了案例库课程建设。根据大纲要求设置案例专题，并借助网络平台分享课程案例库。借助案例法教学将基础理论和研究实践相结合，使复杂抽象的知识点在纺织工程研究生教学中条理化、系统化、详细化，成为(纤维构造与性能研究生课程教学中的重要手段之一。 本文关键词语：案例库; 纤维构造与性能; 研究生教学; 0 引言 案例教学是研究生专业学位课程中重要的教学方式方法之一，它根据教学目的，以收集到的针对性案例为素材设立详细情境，通过老师引导、学生互动和讨论

2、，提高学生将理论知识应用在复杂情境中的能力。案例教学不仅能够激发学生的联想，避免枯燥无味的文字，还能培养学生的自主学习、勇于创新、实践分析和团队协作的能力1。 当前案例教学主要在公文科类专业较为普遍，案例教学最早于1870年由美国的哈fo大学法学院提出，主要对企业管理教学案例进行收集和整理。通过组织研讨、开展讲习班、出版案例着作，积极推广案例教学，在全美工商管理专业得到了广泛的普及。自20世纪50年代起，案例教学逐步传入加拿大、英国、日本、德国等，案例教学研究也成为了全世界教育界的热门之一2。 案例教学于20世纪80年初引入我们国家，但也主要在管理学院中普及。对于纺织材料类，甚至工科类专业的案

3、例教学还处于初期。2021年国家教育部启动了关于 新工科 发展研究工作，包括新工科专业的知识体系构建和新工科培养形式的调整。案例教学在新工科的思想指导下将具有非常大的作用和广阔的前景3。当前案例库建设项目较少、案例获取不易，操作形式还需要探寻求索，所以案例库建设任重而道远。 1(纤维构造与性能案例库建设概述 1.1 案例库建设的意义 (纤维构造与性能是纺织科学与工程学科研究生课程的专业选修课，平均80%的研究生选修本课程。本课程通过了解当前最新的研究方向和进展，以案例形式介绍纤维构造与性能的关系，在让研究生理解知识的同时感悟研究动向，学习研究方式方法，为研究生的科研做好知识储备。 在(纤维构造

4、与性能研究生课程的案例教学中，根据各章节教学内容和教学目的的要求，在重要知识点处设置典型案例，在教学经过中，由学生针对案例进行分析和讨论等，得出结论与评价，最终到达培养学生分析问题、自主学习以及科研创新的能力。 1.2 案例库的内容 (纤维构造与性能的教学案例主要包括自编案例和已有案例：自编案例主要来源于研究新闻热门和本身研究领域成果；已有案例主要由老师根据知识点编制的案例，主要来源于教学材料、着作、杂志论文和企业研发成果等。(纤维构造与性能案例库的内容构造与课程教学大纲严密结合，由10个专题组成：纤维的构造；纤维的吸湿性；纤维的力学性质；纤维的热学性质；纤维的电学性质；纤维的光学性质；纤维的

5、声学性质；纤维的尺寸效应；纤维的构造仿生；纤维加强复合材料。 2(纤维构造与性能案例库施行经过 熟练把握案例资料的相关知识及背景，要有一定的知识面储备，应对各种教学情况；结合教学条件和学生情况选择适宜的案例，能够借助多媒体、板书等多种形式设计教学环节；在适宜的知识点处呈现相关案例，吸引学生的注意和兴趣，调动起学生的积极性，根据案例类型、教学时间和目的等展开讨论。设计阅读文献并结合讨论环节，让学生查询和了解其他相关知识。通过自评和调查问卷的方式进行总结和反思，包括知识难易程度、知识点传播方式、案例选择性、学生学习效果等方面。反思教学经过中的缺乏之处，以便在下一次教学经过中加以提升。下面详细列举几

6、个案例库专题加以补充讲明。 2.1 纤维的构造 案例 案例内容摘要：纺织纤维基本由大分子构成，大分子聚集状态组成了聚集态构造，通过显微镜能够观察到其形态构造。以各种常见纤维为案例，讨论纤维的单体、聚合度、柔曲性与其性能关系，讨论纤维的聚集态构造模型、结晶度、取向度，以及纤维的细度、长度、横截面、外表构造与性能的关系。 案例本文关键词语：大分子构造；聚集态构造；形态构造。 案例正文：讨论棉、毛、麻、丝、各种化纤的大分子链构造的特点，聚集态构造特点和形貌构造特点，以及对聚合物的各种性能的影响。展示常见纤维的单体、官能团、大分子链构造等。图示讲解大分子构型和单键内旋，及其对大分子链节旋转和纤维柔曲性

7、的影响。讲解纤维素纤维、涤纶、丙纶、维伦和腈纶等常见纤维的单基构造和官能团对纤维性能的影响。讨论常见纤维的微形态构造和宏形态构造，以及对聚合物的各种性能影响。除此之外，以当前的异形纤维为案例，介绍纤维截面异形化的目的和作用。 案例考虑：根据案例内容让学生归纳出棉、涤纶、丙纶、维纶和腈纶等纤维的单体，根据其分子构造分析纤维具有的性能。总结各常见纤维的聚集态构造对纤维性能的影响。纤维的截面有多种，解释为什么异形纤维会具有一些特殊的性质，异性纤维的制造方式是什么，它们的特殊性质能应用在哪些方面。 2.2 纤维的吸湿性 案例 案例内容摘要：以吸湿排汗纤维为案例，介绍了几种流行的吸湿排汗纤维与其产品应用

8、，讨论吸湿排汗纤维的各种构造与性能的关系。 案例本文关键词语：吸湿排汗纤维 案例正文：讨论几种吸湿排汗纤维细旦丙纶，Cooldry,Coolplus,Wellkey,Coolmax等的构造特点，分析吸湿排汗纤维的各种构造与性能的关系。使用共混或复合纺丝、接枝共聚的化学改性法；异形截面法、纤维细旦化法等其他物理改性方式方法能够得到吸湿排汗纤维，分别介绍Cooldry、Coolplus、Wellkey等纤维的吸湿机理、吸湿特点，并分别测试新型吸湿快干纤维与常规纤维的吸湿性能。 案例考虑：介绍其他关于优异吸湿性的纤维品种和机理。 2.3 纤维的电学性质 案例 案例内容摘要：纺织纤维的电学性能，通过导

9、电纤维和压电纤维案例介绍纤维构造与电学性能的关系。 案例本文关键词语：导电纤维；压电纤维。 案例正文：以导电纤维的定义和分类展开，可使用拉伸法、熔融纺丝法多种方式方法制备导电纤维。导电纤维可分为金属类、碳黑类以及金属化合物类，不同材料的导电性能不同，故导电纤维的种类也较多。导电纤维应用于纺织品领域，详细可分为抗静电纺织品、电磁屏蔽纺织品、传感器纺织品、军工纺织品。压电纤维使用 纳米发电机之父 王中林院士的案例，讲述压电纤维的机理与应用，并提供相关研究的网址，使学生能够拓展知识面。 案例考虑：启发学生进一步了解并进行探寻求索制备导电纤维的新方式方法。考虑导电纤维详细有哪些分类？压电纤维的原理是什

10、么？ 2.4 纤维的光学性质 案例 案例内容摘要：通过远红外纤维和抗紫外线纤维案例，阐述纤维构造与光学性能的关系。 案例本文关键词语：远红外纤维；抗紫外线纤维。 案例正文：远红外纤维在常温下具有吸收和发射远红外线功能，通过在纤维加工经过中参加远红外吸收剂，使其具有高效的对人体保温保健功能。抗紫外线纤维具有对紫外线的毁坏功能，在车内装饰、农业用布领域应该广泛。通过介绍纤维的机理、加工方式和应用，使学生了解纤维构造与光学性能的密切联络。 2.5 纤维的声学性质 案例 案例内容摘要：通过隔音材料和吸音材料案例，介绍纤维构造与声学性能的关系。 案例本文关键词语：隔音；吸音。 案例正文：隔音材料材质的要

11、求是密实无孔隙，有较大的重量，一般用在卧室等隐私性较高的地方。而吸音材料是由于内部有很多微孔，声波传导进去后发生反射，经太多次反射叠加后，振幅变小，防止产生回音。一般用在摄影棚、电影院等易有回音的地方。纤维材料中如聚酯纤维棉、玻璃棉、矿棉、植物纤维喷涂等，材料内部有大量连通的微小孔隙，声波通过孔隙进入材料内部，与材料发生摩擦将声能转化为热能，进而到达消音的效果。 2.6 纤维的构造仿生 案例 案例内容摘要：以超微坑纤维、多重螺旋纤维、变色纤维、仿皮革纤维4种仿生纤维为案例，介绍原理、制备方式方法和发展趋势。 案例本文关键词语：超微坑纤维；多重螺旋纤维；变色纤维；仿皮革纤维。 案例正文：通过图片

12、和视频进行演示，超微坑纤维模拟蛾的角膜构造，通过物理法与化学法可构成纤维外表的微坑。多重螺旋纤维是模拟散发着多种色彩的闪蛱蝶翅膀上的鳞片制成的。变色纤维是模拟变色龙随环境变化而改变本身颜色的特点而制成的，变色纤维遭到光、热、水分等外界刺激后可改变本身颜色，例如有光敏变色纤维、热敏变色纤维。仿皮革纤维是模拟天然皮革的构造而开发出来的合成人造革，还有桃皮绒这种新型面料也已被开发出来。 案例考虑：利用自然界生物的特性开发出以上仿生纤维，部分仿生纤维已经用于服装领域，比方仿皮革纤维，但有些仿生纤维仍然需要继续开发。能否能够举一些其他仿生纤维的案例？它们的原理各是什么？能否能在其他纤维方面给予一些启示？

13、 3 结束语 (纤维构造与性能的案例库建设关键是要收集最新的研究方向和进展，不断更新案例内容，使每一个案例都能将知识点详细化、形象化，在让研究生理解知识的同时感悟研究动向，学习研究方式方法，为他们的科研做好知识储备。通过引入案例，描绘叙述特定情景，进而激发学生的好奇心与求知欲，到达培养学生分析问题、解决问题以及实践创新能力的目的。由于研究生背景存在差异，针对不同专业情况的研究生，要根据各自的侧重点和研究方向，通过案例库的运用，优化教学设计、教学内容、教学方式方法和考核方式，因材施教，以提高教学质量。 以下为参考文献 1王娟,林田,杨碧萍,等.(高级健康评估研究生课程案例库的建设J.全科护理,2022, 17(14):116-118. 2刘泓岑.工商管理案例教学对法学诊所式教学的启示J.长江丛刊,2021(1):281. 3王振飞.案例教学在工科研究生教学中的应用研究J.科教文汇,2021(26):35-36.