Unit 5 Family Activities Lesson 1 教学设计 3.doc

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1、Unit 5 Family ActivitiesLesson 1教学设计 3教学目标：1. 能够在本课涉及到的情景条件下听懂，并说出与家庭活动有关的短语和与本课有关的单词；2. 能够在相应的情景条件下使用本课所学的句型，对他人在做什么事情进行提问并做出回答；3. 能够学会用英语询问别人在做什么事情，或就照片、图片上的活动进行提问和回答；4. 能够用本课学到的有关语言描述一个场景或照片、图片中人们在做什么事情；5. 能够在阅读训练中培养初步的阅读意识和阅读策略，提高阅读的兴趣；6. 能够认读、拼写表示家庭活动的短语，仿写有关家庭活动内容的句子；教学目的：1. 感知家庭活动相关短语的拼写形式，能够

2、熟练地朗读和运用；2. 通过学习歌谣和对话，培养学生的语言交际能力；3. 通过本课的学习理解家庭活动的形式，使学生更加热爱自己的家庭和成员.教学重点：让学生通过看图，了解学习与家庭活动相关的 ，涉及到表示动作的动词，借助图片上的实物和动作使学生明确每个短语的含义.教学难点：表示动作的动词与后面所搭配的名词整体呈现，学生读起来有一定的难度，通过歌谣引出单词和短语以便于模仿和说出.课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片教学过程：一、读单词，复习与本课有关的词汇：1. 教师出示单词cooking dinner, walking the dog, watering the plants, clea

3、ning the room, listening to music, watching TV, feeding the fish请学生一起朗读单词，帮助个别学生回忆单词，为下面的学习打好基础；2. 教师快速地出示单词，要求学生尽可能快地朗读单词，比一比谁读得最快又正确.二、读、唱、做、演，学习家庭活动的单词：1. 教师出示单词卡片，边做动作边让学生看卡片跟教师学习feeding the fish, washing clothes, watering the flowers, cooking the chicken, cleaning the kitchen, watching TV, list

4、ening to music, walking the dog等词，并让学生根据图标说出该短语的中文意思；2. 教师请学生边读单词边将相应的图片举起来，强化学生的理解和记忆，提高学生记忆单词的效果；3. 组织学生进行听录音活动，第一遍让学生静静地听，然后复述以下听到的内容；第二遍时边听边模仿录音中的语音语调进行跟读，学习巩固本课出现的表示家庭活动的短语；4. 教师再播放录音，请学生跟着录音大声跟读，并根据录音中内容将人物和动作连线，然后同桌同学相互检查是否正确；5. 在同学能跟着录音说出歌谣后，请小组内进行歌谣的表演，每人表演一个人物，唱到谁时就做出相应的动作，然后请几组同学到前面来表演，表演

5、最好、说的最流利的小组获得教师的奖励；6. 猜测游戏：教师做动作，然后让学生猜一猜：What am I doing? 引导学生说出：You are feeding the fish. 然后让猜对的同学到前面进行表演，其他同学猜他在做什么，猜对的同学得到教师的奖励并进行表演；7. 请同学们拿出贴画，将教师读的词汇贴在B部分的空格中(不要求按顺序贴)，然后教师读单词，学生在相应的单词旁边画上记号，直到横排、竖排或斜排连成一条线后立即站起来说:Bingo.教师核对后得出分数，教师在接着读单词，读出7个单词后，请学生将自己的得分进行相加，看看谁的得分最高就获得胜利.三、读句子，写句子，巩固本课所学知识

6、：1. 让学生独立地默读B、C部分的单词，然后根据自己的理解将句子补充完整，教师巡视学生的字母书写情况；2. 请学生代表说说答案，其他学生共同进行评价，然后给自己得出分数；3. 模仿书上的句子，在自己的练习本上造句，然后请写得快的同学朗读出写好的句子，同学和教师给予评价和纠正.四、课堂小结：Today we learned the phrases about family activities. We learned a chant and played a game about them. You did the good jobs.五、作业：Copy the phrases one line each one.