高中数学高效课堂的理论与模式,高中数学论文.docx
《高中数学高效课堂的理论与模式,高中数学论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中数学高效课堂的理论与模式,高中数学论文.docx(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高中数学高效课堂的理论与模式,高中数学论文随着新课程标准施行的推进和深切进入,对新课程理念的理解已经比拟成熟,课程内容的整合和施行也渐入佳境。如今,大家把更多的精神转向对课堂施行的研究,高效课堂的理论、形式应运而生。一、高效的课堂课堂上的有效一般应该包括老师教的有效和学生学的有效,并且能够以为学生学的效果在一定程度上决定于老师的有效教学。何为有效教学?有很多研究成果,如:有效教学是指在老师指导下开创建立学习共同体,是学生学会自主合作探究学习,关注单位时间内提高学习绩效,全面实现课程目的,有效促进学生全面发展和老师专业成长的学习经过。钟启泉教授以为有效教学是教学规范的转型和关注每个学生的全面发展
2、。所谓 高效 ,简单地讲,就是以尽可能少的时间、精神和物力投入,获得尽可能好的教学效果。而高效课堂是指课堂上的教育教学效率或效果能够到达很高。详细而言是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目的的效率较高、效果较好并且获得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学,简单地讲就是在单位时间内一节课时间,完成更多的学习任务,并且学习效果把握程度或留存率更好。经太多年的探寻求索,如今有很多学校和一线老师总结出了一些操作性很强的新课程的教学形式,而这些形式无一例外都做到了课堂的高效率,在一定的理论支持下,包括时间布置、师生活动都构成了基本固定的操作方
3、式,老师教得高效,学生学得高效,是真正意义上的新课程理念下的高效课堂。做的比拟好的有昌乐二中的 271 形式。该校本来就是一所名校,学校在发展的同时仍然不断探寻求索总结了新课程理念下的 271 形式,该形式在课堂上的操作是20%的老师主导、70%的学生自主活动、10%的当堂检测。通过这样的课堂科学操作,该校到达了高考时高升学率的好效果。还有兖州一中的 循环大课堂 形式,课堂组织形式为 三步六段 ,其核心是35分钟展示加10分钟预习,并且展示和预习都是在老师有效组织材料和有效掌控课堂的前提下,通过学生的高度高效自主,实现学生的学习高效率。还有江苏灌商南新知学校的 自主+沟通 的课堂学习形式;辽宁
4、沈阳立人学校的 124 课堂教学形式;江苏的洋思中学 先学后教,当堂训练 形式;以及愈加成功的山东杜郎口中学的 10+35 形式,即老师10分钟主导和学生35分钟自主、合作、探究;等等。当然个别学校是初中。这些学校先进、高效的课堂教学形式是全国高中课堂教学的优秀样板。分析这些成功的课堂教学方式,有一些共同的特点:首先这些课堂操作方式的高效是建立在老师的高效准备之上的。尽管组织的形式不一样,有的学校要求有预学案,有的学校实行学案导学方式,但都强调老师的当然也包括了学生的智慧,有的学校也吸引学生介入预先准备,所以有很多好的学案编制的方案,并且充分强调学案的作用。总体来讲,基本遵循在预学案或导学案的
5、引领下,完成预习感悟、自主学习、合作探究、稳固提高、总结反思和课堂评价等环节。其次,这些优秀的课堂都强调学生的自主性。通过学案和老师的调动,让学生在充分高效的学习活动中,真正让每个学生每个层次都有收获,组织形式一般有学生独立自主完成、小组合作探究、展示沟通等。这也充分具体表现出了新课程改革的理念:以学生发展为本。高效的课堂组织愈加注重学生发展的层次性和学科之间的差异性,即让每位同学都介入,都有收获,在组织形式上,大多小组的布置都实行学生成绩的差异性组合,对学生的分工也很明确。而不同的学科在一个共同的指导原则下有不同的组织经过和形式。另外,课堂的组织形式同时注重操作性和灵敏性相结合。课堂具有相对
6、固定的操作步骤和形式,但绝对不是刻板教条,会根据科目、内容、课型灵敏变化,只是万变不离其宗,都以老师和学生的高介入度和高效率为前提,并且一般也注重当代化教学设备的辅助作用。二、高效的数学课堂每种形式对不同科目都有不同的变化,尤其是数学,作为重要的基础学科,更是老师重点关注的对象。由于数学学科的特点,导致一些影响高效课堂的因素应该认真考虑,高度重视。1.数学课堂上操作层面的东西多,而对于学生个性发展和学生心态心理方面的关注不够。由于数学是基础学科,作用不言而喻,但内容多、难度大,很多都是教学资料之外的补充,学生对数学学科的态度可是爱恨交加,所以应该从非智力因素的层面关注课堂的施行,比拟重要的包括
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 文化交流
限制150内