数学教育教学论文范文6篇,高中数学论文.docx

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1、数学教育教学论文范文6篇,高中数学论文摘 要在小学阶段，学生数学知识的获得，技能技巧的构成，智力的发展，各种能力的培养以及良好思想品德、良好学习习惯的养成主要是通过课堂教学来实现的。小学数学的教学质量从某种意义上讲，主要取决于数学课堂教学的质量。 本文关键词语小学数学；教育；教学 对老师来讲，一堂成功的数学课凝聚着数学老师的全部心血和才华，课堂教学正是他的教学技能、教学能力、业务水平、文化修养、教学思想以及职业道德的综合表现。对于学生来讲，一节好的数学课，能让学生在一种和谐的气氛中愉快地学习，使知识得到把握，学习习惯得到养成，学习能力得到提高，进而让学生终身受益。 一、如何具体表现出老师的先进

2、教学理念 1.在课堂教学中，要具体表现出 以人为本 的教育思想，老师应始终把学生的全面发展放在首位。在数学课堂教学中，我们不能再强调以获取知识为数学教育的首要目的，而是应首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，同时使学生获得作为一个公民适应当代生活所必需的基本数学知识和技能。在这个理念的支配下，我们制定的课时教学目的应全面、明确、详细、恰当，要全面考虑学生的学习成果，要把认知领域、技能领域和思想情感领域的目的都列出来，不能顾此失彼。例如，在制定(年、月、日第一教时能够制定如下教学目的：知道一年有几个月，哪几个月是大月，大月有多少天；哪几个月是小月，小月有几天认知目的。知道哪些年份是平年

3、，平年的二月份是几天；哪些年份是闰年，闰年的二月是几天。学会求经过时间的简单应用题技能目的。树立从小爱科学、学科学以及爱惜时间的思想情感目的。在课堂教学中，要紧紧围绕制定的教学目的展开教学活动。 2.在课堂教学中创设一个有利于学生生动活泼、主动发展的数学学习环境，使学生能在一种轻松、愉快、和谐的气氛中积极主动地介入数学的学习。数学学习并不是单纯的解题训练，而是学生对数学知识的一种体验、把握的经过。苏霍姆林斯基讲过： 假如学生没有学习的愿望的话，我们所有的想法、方案、设想都将化为灰烬 .所以，在数学课堂中，老师要创设一种学习的气氛，充分调动学生的学习积极性，让学生有一种主动学习的愿望，给学生拥有

4、自主探寻求索、合作沟通、积极考虑和操作实验的时机。 3.老师的教学方式方法要灵敏恰当，教学手段要先进。教学方式方法是老师为在到即定的教学目的所采取的一种师生互相联络的活动方式。只要运用科学的、合理的教学方式方法，才能使教学获得预期效果，教学有法，教无定法。好的教学方式方法具体表现出在符合教学内容实际和学生实际，而不是死板单一或照搬照抄，从实际出发，讲究实效，不仅要教学生学会，而且更要教学生会学。要充分运用直观教具和先进的教学手段，运用多媒体辅助教学，以激发学生的学习兴趣，让学生在观察、实践和考虑中获取知识，培养创新意识和创造能力。 二、灵敏处理教学资料的编排 比照是数学学习的一种重要方式方法，

5、只要比照，才能找到差异。在平常的教学中，要经常给学生出一些比照性的练习，比方同一类型的题目，但条件不同、或问题不同、或方式方法不同；有时不同类型的题目，但数字或符号相近，将它们放在一起，进行比照训练，让学生在比拟中充分感遭到题目的多变、方式方法的多样，进而认识到审题的重要性与必要性。人教版六年级上册 圆的认识 教学经过中老师将画好的圆展示出来，让学生在圆的经过中学习新知。比方，教师：同学们，我们学过哪些和圆相关的关联词语？学生1:花好月圆；学生2:团团聚圆 ；教师：你在生活中见过圆吗？学生3:圆盘、茶杯的杯口；学生4:操场的跑道 ；教师：生活中的圆真多，有人讲由于有了圆，我们的世界才变得如此美

6、妙而神奇！这节课就让我们一起走进圆的世界，去探寻求索华而不实的奥秘，好吗？昨天教师让你们回家利用圆形的物体画个圆，谁为讲讲你画圆时有什么感觉？学生5:边是弯曲的 由此引出圆的意义；教师：俗话讲： 没有规矩，不成方圆 .在数学上有一种专门画圆的工具-圆规。引导学生自个动手用圆规试着画一个圆，并讲讲自个用圆规画圆的经过。然后由学生画的圆引出圆心、半径、直径等概念。最后让学生动手画一画、量一量，探寻求索直径和半径之间的关系。进而理解并应用不同的规律进行解答。让学生的审题能力又得到了进一步培养。 三、如何提高小学数学的教育教学质量 1.提高和培养学生的学习兴趣。比方给学生们讲一些有趣的数学小知识题，让

7、学生们去积极寻找和探寻求索数学的原理，讲一些以前大数学家们比拟励志的故事，从这些故事中获取于本身有益的正能量。家长们给孩子们报数学兴趣班之前要征求孩子们的意见，并根据他们本身的兴趣点所在选择适当的培养机构。 2.根据有教无类、因地制宜的原则教育教学。针对有的教师在实际的教育教学中有所偏倚的现象，要采取一定的方式方法改变这种情况。教师们要同等的对待所有的学生，对于那些数学学习成绩好的学生给予鼓励的同时也要告诫不要骄傲，而对于那些对数学已经失去兴趣的学生要加以正确的鼓励和引导，鼓励他们不要泄气，只要努力认真的学习总会获得好成绩的。同时，还要详细问题详细分析的教学，加强与学生们的沟通沟通，以便了解每

8、一个学生的兴趣喜好并根据他们的兴趣点适当的丰富课堂教学的内容，全面提高全体学生的学习动力，进而从整体上提高小学生们对数学的学习兴趣和动力。 3.提高小学数学教师的水平和修养。有的学校的小学数学教师没有比拟高的职业教学水平和本身的素质修养，这也影响着小学数学教育教学质量的提高。学校在引进小学数学教师的经过中必须进行严格的考核，保证每一位教师的专业水平和素质在实际教学中的完全发挥。另外，学校应该定期的组织对小学数学教师的培训，提高他们的教学水平。教师们平常也应加强本身的学习和修养，多看一些专业的书籍，主动要求参加一些课题的研究，在锻炼中成长，把自个所学的知识更广泛的教授给每一个学生，争取到达教学相

9、长的双赢效果。 4.教学不应急于求成，要循序渐进的进行。数学这门学科是一个比拟完好和系统的理论体系，它不是一朝一夕就能快速学成的，欲速则不达，应该循序渐进的进行教育教学，抛却比拟强的功力性，保证学生们的知识理解和吸收的能力和效率。不能由于一味要提高整体的教育教学质量，就一时给学生们灌输大量的小学数学的理论知识，由于小学生处于这样的成长时期，固然有着较强的记忆力，但是理解力方面还需要教师和家长们耐心的进行引导。因而，教师们不要太多的给小学生们留一些数学练习题或者作业，让学生们在一个比拟宽松的教育教学的环境下快乐的学习和成长。 数学教育教学论文范文二： 论文题目：基于小学数学教育教学中问题情景的创

10、设探寻求索 【摘 要】本文先扼要的概述了小学数学教学的现在状况，再进一步探寻求索了有效问题情景创设的策略，以供参考。 【本文关键词语】小学数学教育 问题情景创设 策略 小学阶段是培养学生数学思维的关键时期，由于大多数小学生的思维并未发育完全，所以教师布置的家庭作业以及各大小型的数学考试，题型基本上紧贴教师在课堂上的教学内容，并未出现过多的扩展题型，可仍然能从学生的练习册和试卷的绝大多数错误中发现学生并未完全把握教师在课上讲授的知识，因而有必要采取一定的措施，改善数学教学效果。 一、简述小学数学教学现在状况 在小学数学的实际教学工作中，老师为了强化学生需要把握的知识，虽时常向学生提出和教学资料相关的数学问题，但问题的提出形式却明显缺乏目的性，仅仅仅是通过其他渠道选取和课时相关的数学问题，并未针对学生对于一个课时薄弱点进行问题挑选或者加工。另外一方面老师布置的问题目的性太强，为了使学生更快、更牢的把握数学知识以到达应付考试的目的，而忽视了借助实际生活帮助学生把握数学原理、培养数学感情的环节。另外，老师提问题的环节比拟机械化，似乎是每一堂课时中必要的任务，小学数学老师的教学步骤一般都遵循于讲授理论知识-练习数学教学资料上课后问题-教师在提出其他的问题让学生考虑，这就使得问题的创设成了一场无意义的表演。