高校管理实践中运用组织行为学理论与方法,组织行为学论文.docx

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1、高校管理实践中运用组织行为学理论与方法,组织行为学论文组织行为学是采用系统分析方式方法，研究一定组织中人的心理和行为规律，进而提高管理人员预侧、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目的的科学。它以一定组织中的人的心理和行为为研究内容，通过调动人的工作积极性和创造性，来实现组织预期的目的，获得最佳的管理效率。高等学校的职能部门，同任何其他形式的组织一样，是一个以人的管理为核心的组织，这就决定了这些职能部门。必须以人为中心来开展管理工作，在实践中不断研究被管理对象的心理状况和行为特征。并从中总结出带有一定普遍意义的规律性，进而提高预测、引导和控制全部门人员的工作行为的能力，组织全体人员团结协作

2、,勤奋工作，积极进取，大胆创新，充分发挥本部门的人力、智力和物力财力资源，圆满完成本部门的工作任务。那么高校职能部门在管理工作的实践中，怎样运用组织行为学的原理与方式方法，以求得最佳的管理效率呢？笔者以为，要实现这一点，管理者必须认真研究组织行为学的理论与方式方法，严密结合本部门的工作实际，认真做好下面几方面的工作。1、知人善用，充分发挥部门内每一个人的特点和优势，真正做到人尽其才，这是在管理实践中运用组织行为学理论与方式方法的核心内容。组织行为学以为，人的水平和能力是完成一定社会实践活动的基本要素，而华而不实最重要的，是完成一定社会实践活动的详细方式方法、方式以及心理素质。由于这一切在各人身

3、上的发展程度、结合方式，表现形式有所不同，因此各人的工作水平和能力必然有所不同。人与人之间的这些差异是必然的客观现实，假如大家都去完成同一社会实践活动，就会导致工作效率和效果上的差异。这就要求职能部门的管理者，必须知人善用。尽可能发挥每个人的优点和优势，把每一个人都选拔到适宜的岗位上，才能保证部门工作的正常运转和工作目的的实现。要做到知人善用，必须解决好两个方面存在的问题：第一，结合本单位的工作实际，采用科学的方式方法，对部门人员的工作水平和能力进行测试和考察。当前，较为通行的方式方法，主要是综合测评法，即是将主观测评和客观测评相结合的-种方式方法。主观测评是对人员过去的工作情况进行考核和面试

4、。考核是将本部门的工作分解成多种元素，按一定的标准评分或评级。面试则是与工作人员在和谐轻松的气氛中自由自在地交谈，从不同的侧面了解工作人员的水平和能力。客观测评是对人员当下的工作状况，采用心理侧试和情景模拟进行测评。心理测试主要是了解人员的心理素质。情景模拟是把人员的德、智、能、绩及心理泰质诸方面进行定性和定量相结合的测评，基本上能够判定一个人的水平和能力。第二，对部门内各工作岗位劳动的复杂程度、劳动的强度进行详细的分析，具体了解各岗位的性质、特点和要求，并在这里基础上，明确每一个工作岗位的职责范围、工作质与量的要求，详细的任务和目的等等。当然，有些内容不能太详细，太细化，这容易束缚工作人员在

5、详细的实践经过中的主动性和创造性。而且，高校职能部所担负的工作临时性、突发性的事情也较多，管理者在布置这些工作任务时，只要提出详细要求和目的就可，让工作人员在实践中自个去探素和解决。如遇困难,可做一些必要的指导。在做到了对人员和岗位的要求这两方面的了解后，就能够考虑选派适宜的人到适宜的岗位上。假如对人员和岗位要求心中没底，就会出现有的人水平和能力发挥不充分，有的人则难以胜任工作，既影响工作的积极性，又影响整个部门的工作效益。当然，在工作中。除了上述主要两点外，还必须综合考虑其它方面的因素，诸如职业道德、个人兴趣与需要、工作态度、协作精神与协调能力等等，由于这些因素也影响着个人工作，甚至整体的工

6、作效率。2、鼓励和引导大家介入管理，贯彻民主管理原则。群策群力，是实现本部门工作目的的重要措施。根据组织行为学的原理，受人重视和尊重，十分是领导的重视和尊重，是激发其工作积极性和创造性的重要因素。鼓励和引导大家积极介入管理，认真听取大家的意见和建议，并根据工作需要予以采纳，实际上是对大家的创新精神、主人翁精神和工作责任感的肯定和认可，是对工作人员人格的尊重。高校任何一个职能部的管理工作都是一项系统工程，仅凭管理者的智慧和才能是远不够的。由于部门工作总标的实现，是依靠每一岗位工作目的的实现来完成的。况且，充分发挥大家的气力，集中大家的智慧和才能，就能产生宏大的工作能量。鼓励和引导大家介入管理，应

7、包括这样几方面的内容：其一，介入本部门发展规划和年度工作计划的讨论和制定活动。本部门的发展规划，是本部门一段时间内的工作蓝图，对本部门工作有着重要指导和影响作用。它既要以学校的发展规划为根据，又要具体表现出本部门工作的发展方向。而年度工作计划，则是本部门年内工作所要实现的目的，或要完成的全部工作任务。相对发展规划而言，更详细、更具体、更有特点。职能部门在制定发展规划和年度工作计划时，要充分听取大家的意见，群策群力，使其制定得愈加严密、更切合实际。这样，既尊重大家的意见，又让大家明确本部门工作的重点和发展方向.其二，介入本部门每一工作岗位工作数量标准、质量要求、工作形式设计、工作方案等方面工作的

8、讨论和制定，让大家明确白己的工作任务和目的、工作的详细要求和操作程序，将部门工作的总目的，转化为个人工作的总目的。这样。既可让大家根据工作岗位的实际及工作的要求目的，自主调节工作节拍，协调互相关系，共同完成任务，又能够知足大家的自我表现意识，获得人格尊重。其三，采取有效措施保证言路畅通，注意倾听大家的建议和意见，并从实际出发予以采纳。作为职能部门的管理者应该明确这样一个道理，工作人员是本部门各项工作的详细实践者。熟悉和了解所从事的工作，其建议和意见最能反映工作的实际。因而，虚心听取大家的建议和意见，对克制管理上的盲目性，减少工作失误是大有受益之处的，而且还能够激发大家的工作责任感和积极性。3、

9、不断加强学习和实践，提高管理水平和能力，扩大非权利因索的感染力和影响。对高校职能部门的管理者来讲，要擅长以非权利因素去感染和影响工作人员，融洽互相之间的关系，营造和谐渝快的工作氛圈，保阵工作任务的顺利完成。非权利因素包括品格、能力、知识、情感等方面的内容。品格因素是指领导者的道德操行、人格、作风等。它反映在领导者的言论和行为中。能力因素是指领导者的行政管理水平和效率，它是领导者领导素质的重要标志。知识因素是指领导者的知识水平、构造和把握知识、运用知识的能力。情感因素是指领导在处理人际关系包括工作关系中所表现出来的态度。非权利因素对个管理者来讲。是特别重要的，它不依靠外界赋予管理者的组织与指挥作

10、用，也不依靠外界斌予管理者的奖励和惩罚手段，而是依靠管理者个人本身的因素，在工作实践或其它方面去影响和感染别人。非权利因素的影响和感染力的大小，取决于领导者本身的综合素质。职能部门的领导者应该不断加强学习和修养，在工作实践中增长才干和见识，同时，培养自个高尚的品格和真诚的情感，在工作人员中树立起威信，做好表率，了解下级、信任下级、关心下级、与工作人员建立起平等的、互相支持、相互帮助的工作关系，充分发挥非权利影响因素的作用，激发大家的工作积极性和创造性。以上就行为组织学在高校职能部门管理工作中的应用，作一些阐述。当我们把行为组织学理论与方式方法应用于工作实践中时，一定要结合工作实践，绝不可夸张其作用。更不能将其视为灵丹妙药。否则，效果将适得其反。以下为参考文献：1(价值具体表现出的两个核心价值砚念兰久富.东岳论丛.2000.2人的行为选择沮泉信.军事译文出版杜.