平均数第二课时.doc

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1、平均数第2课时教学内容教材第91-92页例2教学目标知识与技能：1、使学生进一步熟练掌握求平均数的方法。2、使学生能根据平均数简单地分析问题，理解平均数能较好地反映一组数据的总体情况。过程与方法：通过创设情境和直观教学的方式，帮助学生熟练地掌握求平均数的方法。情感、态度与价值观：培养学生科学分析问题的能力以及与人合作的精神，感受数学与生活的密切联系。教学重点能根据平均数简单地分析问题。教学难点能根据平均数简单地分析问题。教学方法自主探究与发现法教学准备课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）设计意图教学过程一、 情境导入。教师出示课件。教师：同学们喜欢踢毽子吗？学生：喜欢

2、。教师：那么男生队和女生队比赛踢毽子，哪一队能赢呢？结果是否公平呢？学生讨论。教师引导大家看课件。教师：今天，我们就来看看如何比较才公平。（板书课题：平均数）二、 探究新知教学例21、 教师出示课件，并读题，引导学生思考：是不是哪个队踢毽子的总个数最多就成绩最好？如果是，原因是什么？如果不是，原因又是什么？学生分小组进行讨论，并总结小组结论，进行全班讨论。教师指导：在人数相同的情况下，可以用总成绩来进行比较。2、 教师：现在人数不相同，又该如何比较两队的成绩呢？组织学生讨论，指名汇报，学生可能会说出用平均成绩来比较。（若未说出，教师可适时提示）如何求两队的平均成绩呢？学生独立计算，教师巡视。指

3、名学生汇报，教师根据学生的汇报板书：男生队平均每人踢毽子数：（19+15+16+20+15）5 =855 =17女生队平均每人踢毽子数：（18+20+19+19）4 =764 =19因为1719，所以女生队成绩好些。3、 教师强调：在人数不相等的情况下，用平均数表示各队的成绩更好。三、 巩固练习。小组活动先组织学生分组，测量每人的跳远成绩并记录，再组织小组间交流、比较一下，看哪个小组的成绩最好。四、 课后小结通过这节课，你学会了什么？本课作业1、 某地一周每天的12时气温如下：周一25 周二27 周三21 周四29 周五29 周六31 周日20求这一周的平均温度。2、 妈妈去买衣服。爸爸的一件衣服要120元，妈妈的一件衣服要160元，小明的一件衣服要110元，那么这三件衣服平均每件多少元？板书设计 平均数男生队平均每人踢毽子数：（19+15+16+20+15）5 =855 =17女生队平均每人踢毽子数：（18+20+19+19）4 =764 =19