高一语文学习方法指导探析,高中语文论文.docx

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1、高一语文学习方法指导探析,高中语文论文初中升入高中后，学生感到高中语文难学，没有什么规律可循，很难进入最佳学习最佳状态，究其原因就是没有把握语文学科的知识衔接规律。了解初高中语文的区别，采取相应的措施，改变初高中学习过渡中不适应的状况显得尤为重要。1 初高中语文的区别1.1内容愈加广泛、丰富从教学资料所牵涉的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如，从中国古典文学的角度看，将涵盖从(诗经到明清的诗歌、散文、戏剧、小讲等各种文学形式，而华而不实包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化 常 识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之

2、中。1.2知识性强，系统性强初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比方学习诗歌，初中要求是读读背背，构成语感，在老师的指导下能够初步理解诗意。高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本经过，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，进而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作也是如此，更讲究写作基础阶段的规范性。知识性和系统性使零散的、不具条理的内容得到整合。总之，高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多，要求也更多

3、，更高层次，程度也进一步加深，更趋向应用性，审美性。这有学科本身的原因，也有高考与中考不可同日而语有关。面对新的学习要求，我们在高中语文学习的方式方法上应做好哪些相应的准备呢？2 高一语文学习方式方法指导2.1培 养两个敏感2.1.1语言敏感笔者从(语文报上看到一个句式， 我不想讲 我不想讲 我不想讲 这里我只想讲讲 在学校组织的一次作文竞赛中，笔者想方设法地把它用了上去，效果很好，作文获奖，语文教师在班级对笔者这个句子进行了高度评价。笔者想，这就是所谓的语言敏感！看到好的文章，听到好的歌词、广告词，听到街上行人口中的一句歇后语，看到报纸杂志上的一句名言，甚至数理化教学材料上的一个词语，立即引

4、起我们高度的警惕，惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感；在作文中，每一个句子，没有找到适宜的词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。古人讲， 文章千古事，得失寸心知 ,就是此意吧。语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有语文，有了强烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文了。2.1.2生 活敏感有一天，大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵，有两个同学都从此经过，一个同学在日记中写道： 今日见两个人吵架，甚是无聊，其它无事 .另一个同学则在高考中这样写道： (圈：早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞

5、，一只手握着自行车把，另一只手指着对方痛骂。原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言 寸金寸光阴 .这就是生活中的一个怪圈。 前者以为无事可写，后者却由此看到中国人的两大弱点，一是舍本逐末，不珍惜光阴；二是鲁迅先生批判过的看客，在中国仍然存在，围成一圈看热闹，麻木愚蠢的中国人啊！后一位同学有比拟强的生活敏感，从细小的事件中看出本质来。一花一世界，一草一精神，自然和社会中的智慧无处不在， 万物为吾师 ,应当是不灭的真理。培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是天天40分钟了。这是学习语文最重要的两点。

6、2.2良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯，是提高学生语文能力和水平的关键。那么怎样来培养呢？2.2.1有针对性地学习大家能够研究一下每次的语文试卷，看看语文考什么，应该学习什么，然后针对考试点进行学习、温习。争取每次考试前，同学们要认真学习(语文考试讲明，这是同学们温习的重要方向，也是教师命题的根据。2.2.2讲究文面语文的简答题和作文题，对文面的要求比拟高，我们发现，同学们的文面意识还不强，有的乱涂乱改，有的用胶带将试卷粘了一个大洞，能够当望远镜。文面在考试中的影响，至少在10分左右。所以，我们教师们强烈建议，字写得不美观的同学利用中午时间或晚自修的空余时间，练十五分钟到二特别钟。在考试时

7、，不要轻易涂改一个字，不要随意划掉一句话，选适宜的钢笔，注意笔水的颜色，注意字体的大小。2.2.3积累与记忆对于语文选取题部分，也需要做一定数量的练习，请大家把语文资料(哈fo之路 高一语文上的练习保质保量的完成。2.2.4 当代文阅读方面同学们能够经常做做这样的训练，对课文的中心进行概括，画一画课文的思路图，挑一段比拟长的段落用一句话概括段义，写写课文的内容内容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，对文章中好的词语进行解释等等。2.2.5 文言文阅读方面熟读每一篇课文，需要背诵的篇目一定要背诵；从课文中挑一段比拟精彩的段落，进行翻译，做到字字落实，十分是实词；记忆课文注释和课后练习中的词语，积累

8、词汇；了解古代文化常识，了解常见的句式。课外读一些文言文，选短小的文言片段如扬振中的(中学生文言文助读，或者读(史记的传记部分。2.2.6 写作方面建议学生注意素材的两个来源，一是生活，注意观察，多考虑，提炼生活中有意义的事和物来写；二是借鉴别人的文章，多读美文。十分要注意作文的审题。有的作文抛弃审题因素，是篇很好的文章，但由于是考试，只能给比拟低的分数，非常可惜。要让学生的文章靓起来。应试作文需要有亮点，比方语言的优美，构思的精巧，情感的真诚，哲理的感悟，对世界个性化的理解等等。2.2.7 应试训练做一定数量的语文练习是保证语文成绩提高的重要方式方法，学生在做练习时喜欢做选取题，不喜欢做简答题，以为到考试时再认真做就能够了。这是一大误区，岂不知，没有养成良好的表示出习惯，到考试时想表示出好都不可能了。3 结束语总之，只要学生注意培养语言敏感和生活敏感，养成良好的自觉习惯，扩大读写量，提高读写效率，课堂上主动介入，针对语文考试内容进行有效的学习，那么语文成绩一定会提高。以下为参考文献：1 李 吉。初 高中语文教学资料编制中的知识衔接研究 M.西 南大学出版社，2018.04.2 耿 红 卫 . 和 谐 语 文 教 育 建 构 论 J. 华 中 科 技 大 学 出 版 社，2018.01.