德育融入高校军事理论课的途径,军事教育论文.docx

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1、德育融入高校军事理论课的途径,军事教育论文 我们国家高校军事理论课以德育为纲，本门课程开展是大学生德育工作的重要组成部分。我们国家(宪法、(兵役法和(中国国防教育法中都规定了大学生入学后必须进行军训。我们国家高等教育要求培养大学生有理想、有道德、有文化、有纪律的社会事业的建设者和接班人，同时牢固把握国防知识强化，培养爱国、集体主义责任感，提高大学生的综合素质使其成为忠实的爱国者合格者，因而，必须认识到军事理论课对大学生德育培养的积极作用。 一、大学生德育在高校军事理论课中地位 1. 高校军事理论课有利于实现大学生强国梦 在军事课中的社会、爱国教育有利于实现大学生的强国梦。军事理论课中进行的国防

2、教育是以爱国教育为核心教育，通过对中国古代、近代、当代国防演变学习，使大学生感遭到拥有五千年文明史的中国，曾经在世界上长期处于领先水平，而在近代中国却遭受着领土被宰割，财富被掠夺，人民被屠杀，民族尊严被帝国主义列强践踏肆意。大学生能够深入认识近代国防的脆弱性，领会到国家想要扞卫国家主权，领土完好，国家统一、保护国家安全就必需要有强大的国防，强大的综合国力和经济实力，激发学生建设强大祖国的热情和激情，继承前辈的奋斗精神，实现中华民族伟大复兴的责任感。 2. 高校军事理论课有助于大学生培养集体主义观念 在(普通高等学校军事课教学大纲 2006 年修订 课程目的中的第二条明确指出 : 强化爱国、集体

3、主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民当兵的人训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。 军训对大学生进行严格的军事化要求，在这一严格要求经过他们组织纪律性、集体主义感会大大加强。大一新生经过一段时间的军训，大学校园中的校风、校纪会得到大大提升，同时会构成良好的培育大学生道德的气氛，为把现代大学生培养成社会合格的接班人打好基础。 3. 高校军事理论课有利于树立大学生正确的人生观 一个需要有拼搏奋斗精神，一个国家、一个民族更需要一种为了共同的理想而敢于战胜一切困难的奋斗精神，这应该是在社会提倡和主导的人生观，应该成为民族的灵魂。军事理论课有利于大学生正确的人生观的树立。

4、大学生通过军事理论课的学习，能够感遭到人民的无产阶级革命英雄主义精神，这种精神能对提高他们保护祖国的国防意识和树立正确的人生观具有重要意义。人民具有无产阶级革命英雄主义精神，这是任何敌人所无法拥有、而是人民所独有的政治优势，因而，大学生要向人民学习。 二、德育融入高校军事理论课的途径 1. 改革课程体系、优化教学内容 普通高等学校军事课教学大纲规定的军事理论课的教学内容涵盖了军事学的各个方面，为了使军事理论课教学构成特色的课程体系，高等院校应根据军事理论课的知识内容结合老师的授课经历体验构成各自的教案、讲稿、课件。精炼教学内容，突出教学重点难点，重视国防教育的同时，也要侧重对学生的爱国、集体主

5、义、奉献精神等社会核心价值观教育，例如，中国国防这部分讲解应以激发大学生的爱国意识和责任感为重点，使学生树立牢固国防观念；军事思想这部分讲解应让学生了解古今中外军事思想发展史和主要人物军事理论的基础上，去把握古代与近当代军事思想的精华真髓；国际战略环境这部分应以我周边安全环境和国际热门问题为重点，加强学生的危机感，提高国防意识等。 2. 将爱国教育融入高校军事理论课 爱国和集体主义在新的历史时期被提升到新的高度。近代中国的血泪史和耻辱史对于中国人民来讲是刻骨铭心的教训，面对国内外复杂形势，我们国家安全面临着宏大挑战，这要求把爱国必须融入到军事理论课中。学生在了解我们国家的解军事思想。我们国家的

6、国防，军事高科技，国人民当兵的人共同条令等等，这些军事理论知识能够加强国防观念和国家安全意识，加强爱国，集体主义观念，更具有组织性和纪律性，将国家责任感、自豪感和归属感融入到自个的意识中，在大学生群体中逐步积淀而成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感的社会接班人。 3. 优化老师队伍构造，提高老师师德师风建设 军事理论是一个相对独立的综合性学科，它不仅牵涉到社会科学领域还牵涉到自然科学领域。所以军事理论课老师应具备良好的综合学科知识构造，又应有不同学科特长的老师构成，从这一方面应该优化老师队伍构造。老师是学生学习的典范。老师的一言一行影响着学生，而且是作用于学生的教育因素，不仅影响在校学生，

7、而且影响学生的一生。十分是军事理论课老师所讲授的知识、表示出的情感都代表着国家的意志和威严，所以军事理论课老师应做到为人师表、以身作则，用本身的言行和高尚品格去影响大学生感悟大学生。要组织军事理论课老师经常性的培训，包括到军事基地体验生活，参观军事基地，学习最新的军事理论知识，在军事理论课老师内建立起奖罚、监督与评价的机制。 因而，高校必须重视军事理论课所具有的德育功能，使大学生国防教育与德育两者相促进、相协调、相统一，在加强大学生的国防意识的同时提高大学生的德育素质，进而促进大学生的全面发展。 以下为参考文献： 1 杨大伟 . 情感教学在高校军事理论课中的应用 J. 航海教育研究 ,20072。 2 贺玉琴 , 姜兴双 . 试论军事理论课在高校思想教育中的作用J. 中国校外教育 ,2018,20。