大学瑜伽教学中运动损伤特点、原因及防护对策,体育保健学论文.docx

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1、大学瑜伽教学中运动损伤特点、原因及防护对策,体育保健学论文一、高校瑜伽教学中的运动损伤常见类型 1头部损伤。头倒立式、手倒立式、乌鸦式、孔雀起舞式、蝎子式等练习，容易造成头部撞伤和擦伤。2颈椎损伤。肩倒立式、犁式、侧犁式、头倒立式、车轮式等动作对颈椎的压力十分大，容易造成颈椎关节错位、甚至颈椎间盘突出。3脊椎损伤。脊柱扭动式、门闩式、上轮式、下轮式、鸽王式、弓式、眼镜蛇式、肩倒立式、犁式、侧犁式、头倒立式、车轮式等练习易使脊椎受伤。4腰部肌肉扭伤。鱼王式、套索扭转式、风吹树式、三角伸展式、圣哲玛里琪式、腰扭转式等练习易造成腰部肌肉扭伤.5腿部肌肉韧带拉伤.前屈式、背部前屈伸展坐式、三角伸展式、

2、束角式、坐角式、扭转前屈伸展坐式、半莲花前屈伸展式、猴王哈努曼式等,这些练习常导致腿部肌肉韧带拉伤。6踝关节扭伤.英雄坐式、榻式、莲花坐式、骆驼式、蛙式、束角式、卧英雄式等易造成踝关节扭伤. 二、高校瑜伽教学中运动损伤的特点 1疼痛感滞后是瑜伽运动损伤的一项重要特征. 瑜伽固然是一项有氧运动,但它不同于其他一般的剧烈运动。瑜伽伤害造成的疼痛有滞后的特点,往往练习瑜伽之后，隔天才疼痛。因而,受伤之后的练习者也不知道是由于瑜伽而造成的. 2一旦练习瑜伽受伤之后检查起来特别的困难. 练习瑜伽假如做不好确实容易出现损伤,瑜伽运动损伤属于软组织受伤,这些伤害多发生于关节、肌肉、韧带以及软骨等,而x光片却

3、很难确定,通常情况下很难得到受伤者乃至医生的重视. 3恢复需要一段比拟长的时间. 三、高校瑜伽教学运动损伤的原因探究 1缺乏对运动损伤的防护意识。经过走访国内多所高校瑜伽老师并结合自个的教学经历体验，以为学生缺乏对瑜伽运动损伤的防护意识是导致其受伤的重要原因之一.在高校瑜伽教学中大多数学生并没有瑜伽学习的经历体验，对瑜伽的认知也很粗浅，仅限于塑形减肥.学生在练习中盲目攀比，忽视本身的实际能力，急于求成，不遵循瑜伽的练习规律，一味的求新求难，多数学生不了解瑜伽运动损伤的知识及其危害程度，学生在练习中缺乏防护意识导致运动损伤，造成伤痛困扰。这种现象正是源于老师对瑜伽课堂中运动损伤防护意识的匮乏，没

4、有能将瑜伽运动损伤的防护纳入到教学目的中实现其作用。因而提高瑜伽老师对教学中运动损伤的防护意识，既是教学的需要，也是瑜伽发展的必然选择。2人体本身因素。人体某些部位的生理解剖构造薄弱，是造成运动损伤的一个原理。3师生间缺乏沟通。在整个瑜伽教学的经过之中， 有不少学生由于联络错误而出现了身体的不适， 但是不好意思向教师诉讲而没有将情况及时汇报给教师，老师无法根据学生的实际情形对教学内容作出调整，随着动作幅度的加大和时间的延长， 学生的身体情况会越来越差，伤痛也会进一步加剧。由此可见，为了减少伤痛给学生所带来的困扰，加强老师和学生之间的沟通就显得十分重要了。4组织练习方面的原因.1不根据练习原则进

5、行严格操作.2存在场地设备、器材和服装上的不合理性。3练习者身体状态差和气候不佳的因素. 5瑜伽体位姿势的错误.1后弯体位.后弯能够强壮后背部肌群，拉伸体前侧肌肉，同时也能放松胸肌#肋间肌# 筋膜，打开胸腔，强化呼吸循环系统功能。但后弯练习中容易出现腰椎疼痛#后背肌肉痉挛等.假如练习者不注意脊柱的纵向伸展，直接折叠腰椎，或者核心气力不够，则会将身体重量完全压迫到腰椎上.2前屈体位。前屈能够拉伸脊柱以及下肢后群的肌肉#跟腱，对肝、肾、胰腺和胃肠等腹内器官有推拿作用，但有的练习者使用爆迫力和反弹力，过度前屈导致腘绳肌拉伤.3扭转体位.瑜伽扭转体位能滋养脊柱周围神经，充分伸展和推拿连接椎骨的肌肉和韧

6、带，增加脊柱弹性，但扭转经过中，假如练习者躯干活动受限，身体会出当代偿性动作，造成颈椎、肩带部位的拉伤，脊柱的扭转应该先从腹部开场，腹肌用力，然后过度到胸部、颈部，核心气力能够有效的固定脊柱，保持身体平衡性和稳定性，防止脊柱由于扭转强度过大而出现弯曲，导致脊柱受伤.4倒立体位. 倒立体位练习可滋养脑垂体、松果体，加强脑部氧供#血供，改善人体内脏下垂及淤气、淤血的状况，促进腿部血液循环等.但练习经过中容易由于肩带、上肢肌肉无力以及肩关节伸展性缺乏，造成颈椎代偿用力或由于肩背部肌群气力弱，紧张，身体失去平衡导致颈椎受伤. 四、高校对瑜伽教学中的运动损伤防护策略 1深化认识加强防护.从主观意愿出发，

7、提高师生对瑜伽运动损伤的防护认识，明确其危害性.任课老师在瑜伽教学中要采用预防措施，练习时加强保卫，在每个动作练习时都要告知注意事项.在教学大纲中要参加瑜伽运动损伤的防护知识.在瑜伽教室、黑板或宣传栏里介绍瑜伽损伤的危害性及防护知识，定期开展瑜伽运动损伤的防护知识讲座，设置瑜伽教学网络平台，借助网络宣传瑜伽运动练习的注意事项、损伤的预防和治疗等知识，通过加大宣传力度使师生间统一认识，明确开展瑜伽运动损伤防护的重要性和迫切性。 2要有自信心与耐心。操之过急地练习瑜伽不仅会造成不必要的损伤， 而且还会加大心理的负担，因而，循序渐进的练习会让你收获更多。 3加强师生间的沟通。通常情况下， 由于瑜伽练

8、习是一个循序渐进的经过， 习练瑜伽者只要跟随老师循序渐进地练习就能够得到身心的释放和明显的进步，是不会对身体带来任何伤害的。 4了解不适宜练习瑜伽的人群。 瑜伽并不像慢跑等传统锻炼手段那样合适所有学生。专家以为有 4 类人群不适宜练习瑜伽： 第 1类。骨质疏松患者，容易造成撕脱性骨折或压骨折。第 2 类，神经疾病患者，容易压迫到神经，对患者造成不良影响。第 3 类，椎间盘突出患者。第 4 类，关节组织疾病患者。这类患者一旦在瑜伽练习中受伤则很可能极其严重，甚至是致命的。因而，及时了解学生的身体状态，避免出现损伤。 5明确本身练习瑜伽的目的。不同的瑜伽层次，侧重的难点和重点存在不同。因而，对于学

9、习者要明确自个练习的目的。有些人是为了减肥、治病，有些人是为了减轻精神压力，在瑜伽中追求安静。但是很多人根本不清楚自个学习的目的,只是盲目赶潮流,这样就会增加损伤的几率. 6增加对易拉伤肌肉和韧带的训练.鉴于人体构造具有一定的弱点，为有效预防身体损伤，应针对易拉伤部位的肌肉和韧带多加强练习，多进行一些拉伸的动作训练，加强柔韧性。 五、结论与建议 瑜伽因其独特的魅力深受学生喜欢，瑜伽固然看似柔缓，但一些体式强度较大，假如掉以轻心，或者练习方式方法不正确，容易造成肌肉韧带拉伤、关节、脊柱损伤等，给学生的身心带来伤害，同时也制约了瑜伽的发展。为了预防瑜伽运动损伤，学生应该在老师引导下把握正确的练习方式，加强身体素质练习，训练前做好准备活动，训练中保持专注； 老师需要不断加强业务学习，提高教学设计的系统性和科学性，同时将瑜伽运动损伤的防护纳入到教学目的中，培养学生的自我防护意识，并通过科学的教学管理，最大限度的躲避练习中的运动损伤，让学生在课堂上受益。 以下为参考文献： 1 王华。论高校瑜伽教学中运动损伤的预防J.湖北体育科技，20184：468-469. 2 刘晶，宋乐。瑜伽伤害群众健身市场的盲点J.安徽体育科技，200610。