运用信息技术手段辅助语文教学的策略,现代教育技术论文.docx

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1、运用信息技术手段辅助语文教学的策略,现代教育技术论文我们国家的当代教育正逐步摆脱传统的 老师-黑板-教学材料-学生 的教学形式。 随着科学技术的进步，教育技术领域的信息技术的应用也在不断地发展。 从最初的视听技术的运用到计算机的广泛普及，已经使传统的教学方式拓展为多媒体的教学。 在新课改深切进入人心的今天，信息技术手段进入课堂教学已成为一种必然。 运用信息技术手段辅助语文教学， 不但使语文的课堂教学生动、直观、形象、感 染力强 ,符合小 学 生的认 知 特点，而且还能激发学生学习的兴趣，充分发挥学生的主体作用，促使学生更积极主动地获取知识，到达每一个学生都得到充分发展的目的。 一、创设直观情境

2、，激发学生情感 儿童的情感是易于被激起的，假如他们的活动能伴随着情感，那么他们对客观世界的认识会更为形象，更为深入，也更为主动。 假如老师的语言、情感、教学内容连同创设的课堂气氛成为一个广阔的心理场。 直接作用于儿童的心理，进而促进他们积极主动地投入到学习中， 促进儿童整体和谐的发展。 信息技术无疑为创设情境，激发学生情感提供了最大的可能性和最佳的实现途径。 (太空生活趣事多 一文写的是宇航员在太空中吃饭，睡觉，喝水和洗澡的生活场景。 在这节课的教学时，由于与学生生活常态差异不同太大，而学生的认知有限，无法想象。 借助电脑技术制作集图片、声音和视频为一体的课件， 给学生创造一个广阔无垠的、神秘

3、的太空世界。 开课之初，视频展示太空世界，伴随老师悦耳的讲解，神秘而深邃的太空直观地展示在学生面前。 而后，利用文字、数字和图片理解太空的生存环境，重点区分与在地球上生活的不同。 最后，在讲课文中的内容时， 学生就进入了浩瀚的太空世界中。 他们兴趣浓烈厚重，思维活泼踊跃，为下一步学习营造了良好的气氛。 二、运用多种方式方法，突破教学难点 信息 技 术 在综 合 处 理 和控 制 符 号 、语言、文字、声音、图像等方面具有无以伦比的能力。 各种方式方法综合运用，能够变抽象为详细，变静态为动态。 帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言表示出方面的困难。 进而降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。 (

4、圆明园的毁坏灭亡 是一篇事理讲明文 ,课文题目是 毁坏灭亡 ,却用大量的篇幅写圆明园辉煌的过去，文中二到四自然段具体地介绍圆明园的布局、 建筑风格和珍藏文物的贵重，用文字再现圆明园的宏伟壮观。 只在最后一个自然段中用精炼、简洁的语言介绍了其毁坏灭亡的经过。 文章前后联络严密，先扬后抑，重点突出让读者记住耻辱的历史，加强民族责任感， 激发热爱祖国灿烂文化的感情。 这既是教学的重点，又是学生学习的难点。 另外，本文是清朝后期的历史，离学生的生活很长远，教学中为了突出重点，突破难点，我设计了如下经过。 1.用 圆 明园的布局图 理解其布局特点 众星拱月 . 用各地名胜的图片和视频理解其聚集天下风光的

5、迷人景色和融合中外风格的建筑艺术。 用博物馆、艺术馆里贵重文物的图片和它们价值的文字介绍，突出园内珍藏的文物的贵重。 观看了这些美景和美图， 学生就会不由自主地发出由衷的赞叹。 赞扬我们国家古代劳动人民的聪明才智。 心中油然而生对祖国灿烂文化的无比热爱。 2. 正 当学生感到骄傲和自豪时 , 课件出示大火，眼见刚刚的美景顷刻之间化为一片灰烬，只留一地残垣断壁，同时老师讲解当时的情景，再出示英法联军毁坏灭亡圆明园的视频。 在课堂上，就出现了一片愤怒之声。 这时，老师引导学生，考虑 为什么会这样? 进而激发学生的民族责任感。 三、凸显开放情境，培养创新思维 信息技术的运用能够给学生思想上的启示，引

6、发心灵的共鸣，为学生积极主动地学习创造了必要的条件，同时还会营造出一种愉悦、和谐、民主、平等竞争的学习气氛。 创新思维是人类思维的高级形式，是创造者在强烈的创新意识的支配下，将大脑中已有的知识信息，借助于想象和直觉，以突发性飞跃的形式进行的重建、组合、脱颖、升华所完成的经过。 创新思维是整个创造活动的本质和核心。 我们突出情境的开放性、包涵性，给学生留下充分的创新余地。 在讲(颐和园一课时，为获得生动、直观的效果。 我从网上下载了一些图片，利用PowerPoint 软 件制作了课件 . 配以优美的背景音乐，适当插入声音。 第一张是电子地图，显示颐和园在北京的详细位置，第二张是颐和园的平面图。

7、在讲述不同的地方时，放相应的照片。 利用多媒体的优势使学生在头脑中对颐和园有了直观的认识。 在轻松、愉快的气氛中进行一次 去 颐和园的旅游。 我给学生布置了一个作业自个用 PowerPonit 制作一个介绍某一个地方的幻灯片。 由于学生已开设信息技术课，已经学习过。 学生完成的情况很好，制作了一个个各具特色的风景幻灯片，培养了学生的创新精神，发展了创新思维。 四、利用分享资源，扩大知识积累 我们正处于社会信息化中，我们要全面施行新课改，提高课堂效率，恰当扩大信息量是一个重要环节。 据有关专家的研究表示清楚， 人们学习知识是必须依靠人的生理器官， 对客观事物的感觉是人认识的基础，听和看是占主要方

8、面。 利用多媒体技术能够使学生大量增加听和看的时机，而且能够印象深入，信息量是原来教学信息量的数倍。 在语文阅读教学中， 运用信息技术的优势，用文字、图像、声音的巧妙结合，能够大大丰富课堂的信息量， 实现课内外的信息融合，全面提高课堂效率，提高学生素质。 实行的 校校通 工程，各个学校都有电子备课室，与远程教育网联合。 实现了网上的资源分享。 真正做到了： 秀才不出门，就知天下事 . 在网上提供了每课的背景、作者简介、相关资料，都是声文并茂。 对于理解课文提供了很大帮助。 开拓了视野，使学生接受信息的速度加快了，量加大了。 不仅让学生接受老师整理好的资料，而且要利用网络资源分享的优势，引导学生学会自个去利用多媒体去获得知识，扩大知识的积累。 适应将来社会快速发展的需要。 信息技术的应用是小学语文教学的一个重要教学手段，借助这一手段能够促进教学观念和策略的转变，充分具体表现出学生的主体作用。 使我们在教学内容的设计布置上更合理，更高层次效。