小学课外活动开展情况[如何开展农村小学课外活动].docx

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1、小学课外活动开展情况如何开展农村小学课外活动 课外活动是与课堂教学相对应的一个概念，它与课堂教学共同构成完整的学校教育，是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。 由于农村小学的教学设施仍在逐步完善中，各方面还存在很多不足，所以农村小学的课外活动与城镇有所不同。农村小学课外活动的开展，应注意以下几个方面： 1活动内容要有灵活性 我们不能按照教材内容来开展课外活动，课外活动不要受课堂教学的局限，比如“自选商场”这样的活动在农村小学就无法开展，因为绝大多数农村还没有商场，即使通过假设环境，按照教材内容进行了这么一个活动，在学生心目中也只能形成

2、一个抽象的概念。这样的活动是达不到目的的。而像“种白菜”、“发豆芽”、“包粽子”等活动，既能激发学生对劳动的兴趣，又能使活动具有持续性，从而培养学生热爱劳动的品质，使他们初步了解劳动的艰辛。 2活动方式要有自主性 课外教育活动是学生自我组织、自我设计、自我活动及自我总结的过程。在整个活动中，老师只要给予必要的活动方向、方法以及知识上的点拨，具体活动内容要让学生自主设计。比如“种白菜”这样一个活动，教师只能给出“看谁能种出最好的白菜”这样一个大方向，不要给学生规定土质、菜种、种菜的器皿形状和大小等。这样才能检测学生的活动能力，激发学生对劳动技能的探索，锻炼学生的意志和品质。 3活动内容要符合本民

3、族特色 我和我的学生都是毛南族，我们常常开展“打猴鼓”、“泼水龙”、“跳竹竿”等这些具有毛南族特色的活动，学生们在活动中得心应手，兴趣盎然。既让活动开展得有声有色，又能在活动中对学生进行了民族传统教育，增强民族观念与团结意识，培养了他们热爱家乡，热爱祖国的热情。 4活动形式要具有多样性 课堂教学受任务与内容的局限，组织形式基本上以班级为单位，按既定的时间表按部就班地进行。而课外教育则可以打破班级界线，活动人数可多可少，可以是群众性的、小组性的，也可以是个人的活动；活动的时间也不要限制，可长可短；活动不仅可以走出课堂，还可以走出校门，走向社会，学生可以按照自己的环境，年龄特征、兴趣爱好等，大胆采用新的形式，从而使班级活动内容丰富多彩。 第2页 共2页