中职英语教学现状分析及改进策略,职称论文.docx

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1、中职英语教学现在状况分析及改进策略,职称论文内容摘要：当下中职英语教学质量不乐观,达不到当代英语教学要求。对此老师在教学中要基于当下英语教学现在状况,深切进入分析教学问题和及时改良教学措施,培养学生的英语技能和提高课堂教学质量,同时也要更新评价体系,激发学生学习英语的热情,在提高学生英语水平的同时高效地完成教学任务。本文结合当下英语教学现在状况,就中职老师在教学经过中针对英语教学现在状况怎样改良教学措施作扼要分析并提出相关教学策略。 本文关键词语：中职英语; 教学现在状况; 改良策略; 从数据调查分析来看,很多学生在上中学时英语水平相当不错,但在上中职院校后英语水平明显下降。华而不实最主要的原

2、因是英语的考核形式发生了变化,中学时的英语考核为 选拔性 考核,中职院校属于 过关性 考核,这就导致了学生的学习态度发生了明显的转变。同时部分中职院校的教学方式也存在较大问题,如教学形式落后、不重视英语教学、没有鼓励性的评价等,这也是中职学生英语水平不高的原因。 一、中职英语教学现在状况 在提倡创新教学的今天,部分中职院校的教学方式方法单一,在上课时仍然采用传统的板书和讲教形式,只注重对语言基础知识和语法知识的教授,这就给学生学习英语起到了不好的导向作用。学生在英语学习时只关注于考核内容,以死记硬背的学习方式来应付考试,这种学习形式不仅效率不高,而且也没有提高本身英语水平。与其他英语技能较强的

3、学生相比,在进行英语面试时就面临被淘汰的危险。其次,从学生的英语考核成绩来看,学生英语基础明显薄弱,大部分学生的成绩仅在及格线之内,这是由于考核形式和学生学习方式方法两方面问题而产生的。学校考核仅限于对书中学过的知识,太多地倚重老师在课堂上讲的内容,没有对学生的白话能力和其他方面进行考核,同时也缺乏一定的鼓励措施,进而导致英语教学考核形式有失偏颇,起不到好的鼓励作用1,2。 二、中职英语改良策略 (一)创新教学形式,提高教学质量 针对当下中职院校的教学形式,老师在教学经过中应该创新教学方式,以行之有效的教学策略来提升课堂教学质量,进而提高学生英语水平。首先,老师要改变传统的讲教教学方式,可在课

4、堂上添加影片、英语日记、角色表演等多种学习形式,激发学生学习热情。其次,老师要注重让学生积极介入学习,把课堂的主动权交给学生,以有效教学策略来提升学生英语水平。 如在 If You Receive a Complaint 一课教学时,在上课前老师可先给学生推荐一些有关西方人接受抱怨的影片和视频,使其初步了解西方人怎样面对别人的抱怨。在上课时老师可先就课文内容和学生边讨论边学习,让其学习英语基础知识的同时接触一些西方文化。在学生有了相对全面的认识后,老师可用多媒体设备给学生播放一些类似的视频,然后让学生进行角色扮演。在这个经过中,老师要注意给学生纠正发音、理清语序逻辑,让学生能真正地学懂英语,而

5、不是只流于形式,进而也有利于提高课堂教学质量。老师在教学经过中创新教学形式,能有效地激发学生学习热情和提高其学习效率。 (二)重视英语教学,提升学生技能 部分中职院校不重视英语教学,导致学生学习英语热情不高。对此老师在教学经过中要充分的重视英语教学,端正学生的学习态度,并逐步地提升其英语技能。一方面,老师要先给学生讲清楚英语学习的重要性。英语作为国际语言,不仅在世界范围内有着广泛应用,在找工作面试时可以能会被要求用英语作自我介绍,而纯正的英语发音和高级词汇的应用往往能博得面试官好感。另一方面,老师也要注重利用课堂内容来训练学生的白话技能,提升其英语水平。 如在 Plan Your Work,W

6、ork Your Plan 一课教学时,这节课内容里包含了较多关于工作的知识。对此老师在上课时要先给学生讲清楚有关英语的重要性,可从找工作和平常接触到的英语知识给学生进行讲述。然后老师可给学生梳理文章内容,引领学生重点学习一些和工作有关的英语知识,在学生了解和职业相关的本文关键词语汇后,老师再让学生从工作面试、工作内容以及发展计划等方面用英语表述。同时老师要帮助学生确立表述框架和更换高级单词,并注意纠正其发音,要在提高学生英语知识基础的同时提升其白话能力,让其对工作面试有全面的了解。老师在教学经过中重视英语教学,提升学生英语技能,有利于提高学生的就业率。 (三)健全评价体系,加强教学实效 中职

7、院校的英语考核方式存在较大问题,这是学生普遍英语水平不高的重要原因之一。对此老师在教学经过中要联络外语院系健全评价体系,进一步加强英语教学实效。首先,老师要从英语学习目的和学生实际学习情况着手,健全英语考核评价体系,包括对英语基础知识、语言能力、听力等方面的综合考核,并调整好其比例分数。其次,老师也要注意在考核体系中添加一些英语学习的鼓励措施,如可和奖学金挂钩、可将英语成绩和期末考核联络起来等,要在实现对学生全面评价考核的基础上提高其学习积极性。 如在邻近期末考核时,老师要与外语院校及时联络,制订一套全面的考核体系,从阅读能力、写作能力、白话水平、听力以及翻译能力等多方面对学生进行考核,并根据

8、学生实际学习情况制订相应的分数比例。同时老师在上课时也要将评价方式公开化和透明化,让学生意识到自个需要学习哪些知识内容,怎样提高自个英语水平,老师也要及时地引领学生训练,提升其英语综合能力。除此之外,老师可以在评价体系中添加能够鼓励学生学习的评价方式,进而能对学生起到一定的鼓励作用。老师在教学经过中联络院校健全对学生的英语考核体系,并添加一些鼓励措施,能在实现对学生全方面培养的同时加强了老师教学工作的实效性。 三、结束语 综上所述,中职院校对英语教学方式和考核体系的改革不仅仅是知足于时代发展的要求,也能显着地提高学生的英语综合水平,进而提升其就业率。对此老师在教学经过中要着眼于实际,采取多元化的教学方式来培养学生的英语技能,进而提高英语课堂的教学质量。同时老师也要坚持以学生为课堂主体,制订合适其发展和学习的有效策略,在不断提高学生英语水平的基础上培养出高素质的社会人才。 以下为参考文献 1李云杰.中职英语教学现在状况分析及改良策略J.校园英语(教研版),2020(11). 2王冬梅.浅析多元化中职英语课堂教学形式导入措施J.当代职业教育,2022(4).