老师辅导工作计划3篇.docx

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1、老师辅导工作计划3篇老师辅导工作计划3篇老师辅导工作计划篇一在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提升教学质量。怎样走出一条转化后进生的希望之路，是每一位老师倾力寻求的目的，也是全面提升民族素质的需要。后进生的转化是一项特别复杂的系统工程，老师必需努力理论与研究，务必获得显著的成效。一、明确做好后进生转化工作的意义，认识改变一个后进生跟培养一个优秀生同样主要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关心学生、鼓励学生发奋向上，教师灼热的情感使过去备受老师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生建立自尊、自负，恢复求知的欲望。二、坚持正面教育，爱惜保护学生，替后进学生着想，做到满腔热情

2、地关心，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。三、制定班级惯例工作计划的同时，制定好严密可行的转化工作计划，遵守“小步目的，及时反应的原则，合理施行。四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识教授与方法指点的关系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指点。分项施行与整体结合的关系，对家长、各科教师、参与学生都应有详细的分工和要求，六、看重环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化气氛，会聚集体力量，调动班集体的积极性

3、，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“手拉手的活动，以到达良性互助，共同收益。七、课堂教育面向全体学生，根据各类学生的内在因素精心设计教学。讲授时，努力做到深切进入浅出，便于后进生承受。设计“弹性作业允许优差生有所选择。课堂训练中，要留意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。从学生的学习抓起，从头规范学生行为。从第一节课开始，就引导学生自学，使他们把握学习方法，有丰满的精神状况和良好的学习习惯，教会学生学习。平均分配差生，优差生同桌或同组，坚持“兵教“兵。分组后，教师能把握学生情况，有针对性地辅导后进生;分组时，优差生搭配，优生能够帮助差生;优

4、差分组，教师能够分类辅导，使因材施教变成现实。很多问题在小组中就解决了。以前老师在教学中比较关注前排学生，而如今他们经常走下讲台，对每个小组进行指点。本班优生有:刘硕赵方宇冯宇璇尹洪涛牟文川刘旭红.差生有:张晓丽张晓霜张秀红邢海梅田杰于福至.老师辅导工作计划篇二一、指点思想提升优生的自立和自发学习能力，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成就，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力下手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助教师进

5、行辅差活动，提升全部班级的语文素质和语文成就。二、制订目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提升读、讲、写的综合语文能力，成就稳定在90分以上，并协助教师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成就有一定的提升。十分是语文考试这一基本的能力。三、辅导内容：培优重要是继续提升学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是白话表达和识字能力多给他们一定的指点，定时布置一定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，课本的汉语拼音和生字词至少能

6、写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。四、培优对象：五、辅差对象：六、重要办法：1.课外辅导，利用课余时间。2.采取一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历体验，差生加以学习。4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生施行多做多练办法。优生适当增长题目难度，并布置课外作品阅读，不断提升做题和写作能力。6.采取鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充足了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学

7、习差的状态，提升学习成就。8.看重中等成就学生，坚持其成就稳定和提升。9.需要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。老师辅导工作计划篇三一、情况分析学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严重，没有独立考虑勇于创新的意识，碰到较难的题便等教师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更主要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我特别看重对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不小看后进生。今学期制定出转化计划如下：二、详细工作目的和办法(一)、发现闪光点，创造成功的时机对学习有困难的同学，要积极引导他们加入教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮、

8、“你坐得很好，教师喜欢你也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样能力增进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自负心。多问他们简单的问题，让他们有时机领会成功的喜悦。让后进生充足发展自己的能力，充足展现自己的优点。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。(二)、用爱心去暖和，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊敬爱惜保护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，老师要有内涵修养，不要急躁激动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥

9、善处理。(三)、教给方法，提升兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力承受的方法去做。例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成就好的同学或教师。在学习的经过中提升他们的学习兴趣。帮教师做做小事。叫他们做，亦即从侧面讲明教师看重他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧！在谈心、交往的经过中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为教师的是从心里面想他们学好。(四)、结对帮助，齐抓共管充足发挥家长的作用，与家长多联络齐抓共管，促其进步。另外，给予他们十分的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，而且做到老师在课后对他们进行辅导。(五)、持之以恒，稳固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、改变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化经过中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项特别艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必需遵守教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生坚持不断前进的势头。总之，素质教育的全体性要请教师要对每个学生负责，转化一个学困生和培养一个优等生同样荣耀。切实使素质教育落到实处，使第一个学生的数学素质不断完善和提升。【老师辅导工作计划3篇】