实用的八年级数学教学计划3篇.docx

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1、实用的八年级数学教学计划3篇实用的八年级数学教学计划3篇人生天地之间，若光阴似箭，突然罢了，又迎来了一个全新的起点，如今就让我们制订一份计划，好好地规划一下吧。可是到底什么样的计划才是合适自己的呢？下面是我帮大家整理的八年级数学教学计划3篇，希望对大家有所帮助。八年级数学教学计划篇1对于教师制造好的教学计划，有利于新课的讲授，我为大家编纂了青岛版八年级上学求数学教学计划，希望对大家有所帮助。一、学情分析以及存在的问题：我从事七年级一、二两个班的数学教学，从期末考试成就来看，部分学生的成就还算能够，有一半学生成就相当糟糕，分析原因，重要是七年级下学期期中考试后知识学习太快，学习跟不上;还有就是练

2、习的量太少，所以这学期的重要突破口是加强对学生的辅导，加大学生的练习力度。在学习能力上，一些学生课外自动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成就;在学习态度上，绝大部分学生上课能投入到自学和讨论中，积极的讨论新知，也有少数学生学习积极性不高，有空就偷着玩，不爱学习。在教学方面，平常对学生的练习抓的不够紧，没有及时跟上辅导，致使有些学生越拉越远。二、设计思路：以（初中数学新课程标准）为根据，全面推进素质教育。数学教学活动必需建立在学生的认知发展水安然平静已有的知识经历体验基础之上。老师应激发学生的学习积极性，

3、向学生提供充足从事数学活动的时机，帮助他们在自立探寻求索和合作沟通的经过中真正理解和把握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历体验。学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的重要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良老师的教学;应建立评价目的多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的经过;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信心。三、教学目的：1.了解全等三角形的概念与性质，探寻求索三角形全等的断定方法，会利用三角形全等解

4、决一些简单的实际问题。学习几类简单的尺规作图。2.理解轴对称图形的概念，等腰三角形的轴对称性，线段的垂直平分线和角的平分线的性质;把握线段的垂直平分线和角的平分线的尺规作图方法;把握“等腰三角形的两底角相等、“等腰三角形的三线合一.3.了解分式和分式方程的概念;能纯熟地进行分式的约分、通分和加减乘除运算，会解可化为一元一次方程的分式方程;会解有关分式方程的应用题。4.理解众数、中位数的概念;把握求加权平均数的两个计算公式，会计算加权平均数。5.通过详细实例，了解定义、命题、定理、推论的意义，会区分命题的条件与结论，学会综合法证明的格式，会证明以前学过的一些主要定理。四、教材分析：本学期教学内容

5、，共计五章，第一章（全等三角形），本章的重要内容是全等三角形，如何断定三角形全等，尺规作图。第二章（图形的轴对称），本章的重要内容是轴对称图形的概念及其性质，线段的垂直平分线及其性质，角的平分线及其性质，等腰三角形及等边三角形。第三章（分式），本章是在学习了整式的加减乘法运算和多项式的因式分解的基础上学习的。重要内容是分式的概念与基天性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。第四章（数据分析），本章内容重要包含加权平均数、中位数、众数、数据的离散水平、方差、用计算器计算平均数和方差。第五章（几何证明初步）本章内容包含定义与命题、为什么要证明、什么是几何证明、平行

6、线的性质定理与断定定理、三角形的内角和定理、几何证明举例。五、教学重点与难点：重点：(1)三角形全等的几种断定方法.(2)线段的垂直平分线和角的平分线的性质，等腰三角形的性质.(3)分式的基天性质，分式的加减乘除运算法则.(4)加权平均数、中位数、众数、方差的概念与计算.(5)综合法证明的格式，会证明三角形内角和定理、线段垂直平分线的性质定理与断定定理、角平分线的性质定理与断定定理。难点：(1)三角形全等的几种断定方法。(2)等腰三角形的性质的理解.(3)连比，分式方程的增根，列出可化为一元一次方程的分式方程解应用问题.(4)加权平均数的两个计算公式，平均数、中位数、众数的区别与联络，方差的计

7、算公式.(5)学会综合法证明的格式，辅助线的添设。六、详细办法：1、加强教学，培养学生的自学能力，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的.发展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要十分予以关心，及时采用有效办法，激发他们学习数学的兴趣，指点他们改良学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，知足他们的学习愿望，发展他们的数学能力。2、看重改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生

8、预习，同时要指点学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时碰到的问题，再设计提升题由学生进行尝试，使学生在学习中领会成功，调动学习积极性，同时可以鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包含将实际问题上升为数学模型的能力，留意鼓励学生的创新意识。3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个条理，分别布置难、中、浅三个条理作业，使每类学生都能在原有基础上提升。4、课后辅导实行流动分层。七、本学期教学进度相信大家对于上文为大家所推荐的青岛版八年级上学求数学教学计

9、划，一定细心阅读了吧，祝大家学习愉快。八年级数学教学计划篇2为了让学生更好地学习初中二年级的数学，初中二年级重要是几何的基本知识。这些知识是成为现代社会相适应的公民所必需把握的基本技能。初中二年级的数学学习对于进一步培养学生的计算能力、思维能力有着很大意义。教材分析本学期的数学教学内容包含：第一章（生活中的轴对称），第二章（勾股定理），第三章（实数），第四章（概率的初步认识），第五章（平面直角坐标系），第六章（一次函数），第七章（二元一次方程组）。学生情况初二3班共有45名学生，上一个学期学生期末考试成就，优秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，总体来看，这个班级学生分数差别不大，成天

10、分数较为平均。教学办法与方法1，理论研究：开展教育理论研究，十分是最新的教育理论学习，及时了解课程信息，以坚持把握课程学习趋势。定期养成教学观念的变化，构成新的课程教学思想，建立一个现代化的、科学的教育体系。2，各阶段教学计划：为了提升教学质量，以课程改革为指点，根据上一阶段的工作任务和教学内容，对于下阶段教学工作做出一个总体规划和布置，并为每个单位列出具体计划。3，备好每一节课与预备听课。细心研究教学方案和教务材料，要留意的各个阶段的课程特点，对于每节课的书面教案做良好的课前备课。而且时刻做好承受上级领导的听课布置，认真做好听课预备。本次数学工作计划以制订之日起开始履行，如有欠妥，请给学校领

11、导纠正，并实时监督。八年级数学教学计划篇3一、本学期教学内容共计五章，知识的前后联络，教材的教学目的，重、难点分析如下：第十六章分式本章的重要内容包含：分式的概念，分式的基天性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。第十七章反比例函数函数是研究现实世界变化规律的一个主要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括经过，领会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探寻求索经过，在沟通中发展能力这是本章的重点之一；经

12、历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的经过，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的辨别应用经过，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提升数形结合的意识和能力。第十八章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有很多主要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常主要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。第十九章平行四边形四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图

13、形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的可用之处更多。因而，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形领域研究的重要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，可以以讲是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。第二十章数据的分析本章重要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习怎样利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究怎样用样本的平均数和方差估计总体

14、的平均数和方差，进一步领会用样本估计总体的思想。二、提升学科教育质量的重要办法：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提升成就的重要方法，认真研读新课程标准，研究新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制造测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是讲。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自立、探究、合作、沟通、共享发现快乐的高效的学习课堂，让学生领会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识;于学生的构

15、造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看实质，提升学生举一反三的能力，这是提升学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状况。5、运用新课程标准的理念指点教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知讲：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提升学习成就，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、探究题的研究，课外调查，操作理论，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别合适于差、中、好三类学生，课堂上的发问照料好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。10、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包含认真做作业的习惯包含作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看修改后的作业并及时更正的习惯；认真做好课前预备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥善保管书籍资料和学惯用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。三、全期教学进度布置略【实用的八年级数学教学计划3篇】