关于一年级数学教学计划模板集合7篇.docx

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1、关于一年级数学教学计划模板集合7篇关于一年级数学教学计划模板集合7篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，为此需要好好地写一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是我整理的一年级数学教学计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一年级数学教学计划篇1本学期的数学教学内容是必修4包含第一章（三角函数）和第二章（平面向量）。根据数学教学大纲的要求，必修4教学需要36个课时(不包括考试与考试的时间);第五章的教学需要22个课时，共计需要58个课时。必修3需要30个课时。本学期有两次月考和五一长假，实际授课时间为18周，按每周5.5课时计算，数学课时到达93课时阁下，时间比较

2、充分。这为我们数学组全面贯彻低切入、慢节拍的教学方针提供了保障，也是我们提升学生数学水平的又一次极好的时机。教学计划：根据年级备课组的高一数学教学进度布置，本学期的期中考试(5月上旬进行)涵盖的内容为必修3与三角函数前面内容，三角函数将在上半学期讲授，这样下半个学期的教学任务为38个课时，完成三角剩内容与平面向量的教学，及全部学期的复习。一、指点思想本学期高一备课组以学校工作计划为指点，以提升教学质量为目的，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提升思想素质和业务素质，团结合作，相互学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，侧重学生能力

3、的培养，打好基础，全面提升，为来年高考作好充足的预备，争取优异的成就。二、教学目的(一)情意目的(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生领会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。(3)在探究三角函数的性质，体验获得数学规律的艰苦和乐趣，在分组研究合作学习中学会沟通、互相评价，提升学生的合作意识(4)基于情意目的，调控教学流程，坚决学习信念和学习自信心。(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探寻求索和发现权给学生，给予学生自立探寻求索与合作沟通的时机，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自负心和寻求数学的科学精神。(6)让学

4、生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。(二)能力要求1、培养学生记忆能力。(1)通过定义、命题的总体构造教学，揭示其实质特点和互相关系，培养对数学实质问题的背景事实及详细数据的记忆。(2)通过揭示三角函数有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。2、培养学生的运算能力。1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵敏性的教学，培养学生的运算能力。(3)通过算法初步，1算法步骤2程序框图(起始框，判定框，附值框，)3silab语言(顺序，条件语句，循环语句)。第二部分，统计，第三步分，概率，古典概型，几何概型。的教学，提升学生是运算经过具有明晰性

5、、合理性、简捷性能力。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，提升学生运算能力。三、详细办法1.期中考前上好第一册(必修3)，期中考后完成好必修42.抓好数学补差，培优活动各班在星期1或星期4的下午3.安身于教材。4.要求学生完成课后练习及每一章课后习题5、继续学习（现代教育技术），努力学习多媒体课件的制造。6、继续认真开展师徒结对活动，以老带新。师徒间经常听课沟通，认真评课。集中备课，共同商讨教材等。7、抓好竞赛辅导，8、段统一考试在周日或者周三的晚自修时间，每隔2周考一次;9、响应学校教务处的备课计划布置，催促

6、组员落实工作;10、抓好集体备课一年级数学教学计划篇21、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建

7、立学好数学的自信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。一年级数学教学计划篇3一、学情分析本学期我担任一(x)班的数学教学工作。一(x)班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材重要是通过各种各

8、样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与沟通的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓烈厚重的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、考虑方式。三、教学目的1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较纯熟地计算20以内的加法和减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=、“、“一年级数学教学计划篇4一、班级情况

9、分析这学期我担任一年级3和4的数学。3班的学生人数是50人，4班的人数是50人。固然大部分入学前，承受过学前教育，但学生的基础参差不齐，十分有少数几个学生的数学成就较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成欠好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教材分析这册实验教材的编写，是以（标准）的基本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历体验的基础上进行编排。力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特

10、征，关注学生的兴趣和经历体验，反映数学知识的构成经过，努力为学生的数学学习提供生动活泼、自动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经历体验、行之有效的办法，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和理论能力，建立学习和应用数学的兴趣和自信心。三、教学内容这册教材包含下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材

11、把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的构成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因而，应该让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，布置了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。四、教学目的1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟把握100以内数

12、，会读写100以内数。把握100以内数的构成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜保护人民币。5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍爱时间。6、会用上、下、前、后、左、右描绘叙述物体的相对位置；能用自己的语言描绘叙述长方形、正方形边的特征，初步感悟所学图形之

13、间的关系。7、会探寻求索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识8、初步体验数据的采集、整理、描绘叙述、分析的经过，会用简单的方法采集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。五、教学重难点1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，领会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的经过，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、

14、考虑、倾听、发问等学习习惯。六、教学办法1、结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教学。2、自动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，敢于发问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊敬学生的独立考虑，引导学生进行讨论和沟通。6、在理论活动中给学生留下充足的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造

15、性地使用教材，设计教学经过。七、采用的办法备课时必需对学困生的问题及对策进行充足的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习能力不同的学生进行分条理布置并对学困生当面辅。对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采用帮扶转化办法，采取老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生从新树立学习自信心。一年级数学教学计划篇5教学目的：1、探寻求索并把握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化；2、发展初步的估算意识和能力；3、培养学生的应意图识和解决问题的能力教学流程一、创设情景，引入新知1、师:小朋友

16、们在课间都特别喜欢玩游戏,什么石头、剪刀、布，什么过家家都很有趣，接写来我们去看看调皮、笑笑他们在玩什么游戏。师介绍套圈游戏2、估算师：不计算结果你能估计一下到底谁会赢，讲讲你的理由。二、探寻求索计算方法1、独立考虑师：大家都讲调皮博得此次竞赛是不是这样，我们算一算就明白了在练习本上计算24+29+41=？2、小组沟通合作你是怎么算的，讲给组里的同学听。3、全班沟通各组汇报，具体表现出算法多样化4、选择算法这么多种算法，你喜欢用哪一种？为什么？用你喜欢的方法算一算笑笑得了几分汇报：你是怎么算的?三、练习提升1、想一想，猜一猜。1小丽套两次得70分，她可能套到哪两种小动物？2教师也来套一套，套三

17、次,你猜我可能得多少分？那最多能得多少分？起码呢？四、小结：布置作业一年级数学教学计划篇6教学内容两位数加一位数进位教学目的1使学生正确解并把握两位数加一位进位的计算方法，（买书）一年级数学教案。2培养学生独立考虑的能力。3培养学生细计算的良好学习习惯。重点难点把握两位数加一位数进位的计算方法。知道笔算竖式的书写格式。使学生理解个位相加满十要进位的道理。教具预备主题图，磁板，小棒等。老师活动学生活动备注一复习口算下面各题8+92+107+616+2050+158+740+119+6二探究新知1出示主题图。先让学生看一看主题图上画的是什么？都有几种图书？每本多少钱？汪汪乐园、海底世界、调皮历险记

18、和咪咪学校2看图并提出问题。“汪汪乐园和海底世界一共多少本？要想求一共多少本？如何列式？3进行独立考虑，尝试计算。4请同学们讲一讲你是如何想的。5指点竖式的写法，小学数学教案（买书）一年级数学教案）。一样数位上的数要对齐。个位上8+4满十进一。可用小棒演示帮助学习理解十位上2个十加进位的1个就是3个十。三、稳固练习。148页试一试。2练一练的1、2、4题。四、作业：49页3题思维训练1学校要买32台电脑，先买了15台，又买了9台，两次了多少台？349页5题。老师可画直观图帮助学生理解。五、全课小结学生练习学生看图回答问题学生自己提出问题，同学解决问题。学生看图回答问题28+4=全班沟通同学们讲

19、一讲，用小棒摆一摆。学生在练习本上练写竖式。学生独立完成。全班沟通。学生独立完成。全班沟通。写在本子上。学生试做，全班沟通。学生讲。（买书）一年级数学教案一年级数学教学计划篇7一、教学内容本学期的教学内容包含：数与代数、空间与图形、统计与概率和理论活动。二、教学目的1、知识与技能方面1数与代数A、经历数物体个数的活动，认识20以内各数，把握20以内数的顺序，初步知道几和第几；认识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步认识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十；认识符号=、2空间与图形A

20、、通过实物和模型分辨体认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。B、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面和“曲面。C、初步认识并会使用上、下，前、后，左、右等词语描绘叙述物体的相对位置。3统计与概率A、经历把物体按种类、形状、颜色、用处或其他特征分类的经过，初步感受“分一分是整理、统计数据的主要方法。B、会用简单的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相关的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判定。2、数学考虑方面1在认数的经过中建立数感和发展思维能力。在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含

21、义；在操作学具活动中，感受并概括出数的构成，具有初步的“分与“合的思想；在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描绘叙述关系的能力。2在理解加、减法含义和学习加、减法计算的经过中发展思维能力。在对实际问题进行数量关系分析的基础上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探寻求索、沟通，发展计算策略，在多样化算法中选择适宜自己的算法；在计算练习中发展思维的灵敏性和敏捷性。3在认识常见的几何形体的经过中，通过各种活动，在物体的形状、大小、互相位置等方面建立初步的空间观念，发展形象思维。4在把物体分一分、理一理、数一数的经过中，感

22、遭到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初步的采集信息、处理信息、表达统计结果的能力。5在解决问题的经过中，学会简单的观察、分析；用自己的语言讲述实际情境或问题，具有初步的发散思维；在老师帮助下进行有条理的考虑，发展和情推理和演绎推理的能力。3、解决问题方面1在老师的组织下，应用20以内的书描绘叙述、沟通生活中的事情。2在老师的组织下，从实际生活和显示情境中发现数学问题、提出数学问题，并联络已经把握的数学知识和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和经过；有与同学合作解决问题的体验。4、情感与态度方面1在老师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，初步喜欢学习数学，喜欢观察并

23、提出问题。2在老师的指点和帮助下，能克制数学活动中碰到的某些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的自信心，初步具有经过独立考虑认识数学知识的体验。3在数学活动和解决问题的经过中，初步感受数学与生活的联络，初步知道数学解决生活中的问题。三、教材特点1、教学内容的选择方面根据课程标准的精神和详细要求，优选了与学生的发展、与今后继续学习数学有亲密关系的数学知识为教学内容。除了20以内的数和最基础的加、减法口算外，适中选择常见的几何形体、简单的统计、认钟表等内容教学。2、教学内容的布置方面本册教材以基本的数学思想方法为主线布置教学内容。在认识10以内的数之前，先布置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前先布置分与合的教学。教材设置小单元，把各领域的内容穿插布置。3、教学内容的编写方面教材以与学生年龄特征相适应的群众化、生活化的方式呈现教学内容。教材引导学生选用自己喜欢的学习方法和数学活动方式，为学生创设独立探寻求索和合作沟通的时机。【关于一年级数学教学计划模板集合7篇】