医学教育中现代教育技术应用探讨,现代教育技术论文.docx

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1、医学教育中现代教育技术应用探讨,现代教育技术论文内容摘要：深切进入研究了当代教育技术在现代医学教育中的详细应用, 研究讨论在当下大数据信息时代下医学教育的应对方式方法与决策。应用当代教育技术, 能够更好地解决跨地区、学校之间存在的问题, 实现将电子书、多媒体教学等多种手段应用至医学领域。当代教育技术的不断推广及多媒体等技术的不断应用, 能够在医学教育领域更好地培养学生的临床思维, 提高学生的动手操作能力, 进而为医学事业的发展提供了保障。 本文关键词语：当代教育技术,医学教育,多媒体技术 1 将当代教育技术应用至医学教育中所存在的价值及所具备的条件 首先我们要明确何谓当代教育技术及当代教育技术

2、的意义在哪里。所谓的当代教育技术, 即以计算机网络为核心, 将大数据等信息技术应用于教育教学的经过中, 该技术能够丰富老师的教学设计、教学方式方法, 打破传统教学的禁锢, 实现不受时间、空间甚至不受地域的限制。通过不断丰富的教学手段、教学内容, 有效推动学生自主学习, 培养其信息处理的能力。利用当代教育技术, 不仅能够培养出更符合社会需求的人才, 而且能够更好地发展素质教育, 这不仅仅是我们国家发展的必由之路, 也是世界教育今后发展的趋势。 我们国家是一个拥有世界五分之一人口的发展中国家, 当下短缺的高等教育资源与不断增长的社会需求之间的矛盾越来越突出, 十分是在高等教育资源方面, 我们国家出

3、现较为严重的缺乏, 而且由于地域等原因, 导致资源分布很不平均, 在一定条件下制约了教育的发展, 具体表现出出教育的不公平性。 根据数据显示, 当下我们国家的高等院校最少有161所, 主要分布在东部, 共61所, 其次是中部的32所, 最后才为西部仅有的23所。而西部地区的高等医学院校, 占地面积极广, 但图书很少, 东部地区的图书占有率最多, 并且拥有很多医学方面的人才, 并且重点学校也集中分布于中部与东部。但随着当代化教育事业的发展, 技术的不断更新, 以大数据、信息网络为媒介, 让所有的学生都能够接触到最优质的教育资源、最顶尖的老师团队, 这在一定程度上缓解了矛盾。而且, 由于医学信息量

4、较为庞大, 在实际教学中, 更多的是强行灌输知识, 匪徒记忆与背诵, 如此机械化的记忆, 导致学生将更多的时间花费到书本知识上, 缺少实际的临床动手能力, 这在一定程度上影响了学生的积极性和主动性。随着当代化教育技术的发展, 教学更趋于数字化、网络化、多元化, 这样能够使学生与老师随时查阅、检索资源, 能够更快地获取最新知识, 到达资源的分享。而且由于多媒体的参与, 能够让学生更直观地观察操作步骤、方便学生模拟学习, 进一步提升了学生的积极性。 根据笔者的研究, 以为将当代化教育技术应用于医学教育中, 必须具备至少三个条件:其一, 具备相应的硬件化设施, 如计算机、教学投影仪、具备相应的上网条

5、件等。其二, 要具备一定的教学数据库, 如参考资料、教学资料、图文及文档等。其三, 老师团队要具有处理资料的能力, 需要会使用多媒体, 能够开创建立专业的论坛等。 2 在大数据信息时代, 医学教育应对策略的改变 在以往, 无论是老师的观点还是学生的观念, 都是以 老师为中心 , 如今随着教育事业的发展, 开场向 以学生为中心 进行过渡, 并且从以前的 经历体验式 向着 数据服务 方式转变, 会根据学生的详细情况, 采取因材施教的方式, 实现个性化教育, 将学生的潜力开掘到最大化。在国际上, 比方美国, 就已经实现了以小组学习为中心, 增加团队合作学习时间, 减少讲授时间, 进而进一步提升了学生

6、的医学能力。他们采用仿真模型, 使用智能化的模拟技术, 然后参照教学内容, 模拟出各种疾病的表现, 然后再通过模拟医院环境、模拟病房等方式, 使学生们更为真切地接触医学, 进一步提高了他们的学习兴趣, 加强了他们学习的能力。同时, 为了更好地保障每一位学生都能学会, 更好地具体表现出因材施教, 还会让学生定期填写调查表, 对其进行定期的实战化测试, 根据学生的实际情况, 不断完善、改良教学方案。另外, 还会将上课视频, 定期放置在网络上, 让学生能够定期温习, 而且这样也会对老师构成一种监督, 确保老师们每堂课都能够精神饱满地授课。 除此之外, 随着时代的进步, 电子书以其方便、简洁、数据量庞

7、大而遭到广大群众的追捧, 因而, 医学院校能够将授课资源, 比方课件、专用字典、习题库等放置其上, 方便师生间的互动, 而且也方便了相关人员整理规划。据统计, 当今已有50多个国家推出了电子书包, 而在我们国家, 这项技术能够讲刚刚起步, 所以我们国家当前的当代化医学教育事业还需要不断努力。 3 在临床医学教学中, 使用多媒体数据采集和应用更丰富了教学内容 作为当代化教育教学的重要组成部分, 当代化多媒体技术以其声、形、光、色等多种因素, 刺激着每一位学生的感官, 使学生能够更为全面地了解知识, 能够将抽象、复杂、枯燥的知识更为直观地呈如今学生面前, 让他们愈加深入地了解每一个知识点, 进而为

8、临床教学提供一个智能化、开放化、互动化的动态性教学平台, 比方在讲解肝硬化一章中, 该病的真实病理特征、临床真实表现、参与治疗方式等多个方面的知识枯燥烦杂, 十分是在治疗中经颈静脉肝内门体静脉分流术中, 就显得愈加复杂、抽象, 让学生难以理解, 很容易构成老师讲台上讲得天花乱坠, 学生在下面呼呼大睡的场景。但假如借助多媒体, 让学生通过观看录像视频、图片模型等方式, 让学生直观地感受TIPS参与治疗的全经过, 通过感官刺激, 进而加深学生的理解, 深切进入地把握知识点, 进一步提高了教学的教育质量, 培养了学生的创新能力。 从多媒体技术应用于教育教学以来, 我们国家各高校的教学方式发生了很大的

9、改变, 教育资源也呈现出多样化和丰富化的特点, 也促进了我们国家医学事业的进一步发展。但随着这些当代化技术在教育事业中的不断使用, 对老师提出了更高层次的要求, 比方要请教师会制作及收集相关课件, 使其在教学经过中能够更有效、更全面地讲解知识。笔者总结搜索教学资源的方式方法有下面两点:其一, 通过互联网进行下载, 学会利用网络, 利用搜索引擎、各大医学论坛、专业医学网站, 搜索相关的教学资源分享库, 如此能够搜集到很多相关文章内容, 不仅充实了自个也充实了课堂。其二, 进行现场拍摄, 我们知道, 医学研究是一项很复杂的工作, 在教学中有很多知识也特别枯燥, 那怎样使其表现地更为直观, 就需要动用一些当代化技术, 比方拍照, 通过照片的形式, 让学生愈加直观地了解和接受讲授的知识, 促进学生更高层次效的学习。 以下为参考文献 1刘万军.21世纪的当代教育技术C/新世纪、新机遇、新挑战 知识创新和高新技术产业发展 (上册) .2001. 2徐绍亮.运用当代教育技术提高本身教学水平C/基础教育理论研究成果荟萃 (上卷一) .2005. 3王德贵.应用当代教育技术促进美术教育课程改革C/基于信息技术的教学新形式研究.2006. 4李锋.将当代教育技术与新课程教学有效整合, 实行自主学习C/教育技术:信息化阶段新发展的研究.2007.