校本课程工作计划合集7篇.docx

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1、校本课程工作计划合集7篇校本课程工作计划合集7篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，我们要好好计划今后的学习，制订一份计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我为大家采集的校本课程工作计划7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。校本课程工作计划篇1一、指点思想：1、（语文课程标准）指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。2、以推动我校“以校为本的校本教研为目的，加强本教研组教师之间的沟通、合作意识，充足发挥老师教学的个性，加强校本课程研究，开创建立合作、探究的校本教研气氛。二、教学目的：1、提升孩子们的人文涵养，从学生生活实际

2、出发，以自己的家乡为切入点，使学生了解家乡、热爱家乡，并为家乡的发展献计献策，从小立志把家乡建设得愈加美妙。2、提升综合能力，发挥学生潜能。三、学情分析：学生的认识范围一般，知识面比较狭窄，在这方面加强教育是很有需要的，以便使学生能愈加热爱家乡、热爱祖国的传统文化，加强学生的民族骄傲感。上学期学生对名胜学习，学生们了解了家乡名胜来历、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自己游览的感受真实地记录下来，遭到了热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母、保卫环境的情感熏陶，提升了语文素养。四、详细办法：1、留意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经历体验。2、充足采集、发掘当地的各种资源，增进校本课程开发实验。3、

3、综合与开发有机结合。五、对老师的要求：1、认真备好每一节课;2、认真上好每一节课，课堂教学中认真思考，积极研究培养学生能力的方法，不断反思，构成经历体验。六、个人业务学习布置：1、加入各种教研活动，并积极参与研讨。2、积极参与相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在理论中提升课件制造水平，增进校本课程的教学。3、研究教材与教育教学理论知识，他山之石，能够攻玉，努力借鉴别人的成功经历体验，使自己的教育教学经历体验得以迅速提升。4、利用休息时间，多多阅读教育教学期刊，搜集、挑选并积累有益相关信息提升个人的综合素质。七、理论活动：1、办一期介绍家乡的手抄报。选择自己最喜欢的一处家乡景色，画下来或拍成照

4、片，并鄙人方配上一首小诗。要求图文并茂。2、搜集革命先烈的故事，开一次读书演讲会。八、时间布置：校本课程（可爱的家乡）与（国学启蒙）隔周上一课。校本课程工作计划篇2一指点思想：为全面保证我校新课程的施行，进一步加强学校教育办理，展开扎实细致的教育办理、用心务实的教育改革，着实增进整体师生的可连续展开而拟定本方案。二作业方针：1.树立“校长室-教训室-总务室三个功能科室联动机制，使课程设置、老师任课、课程表编制、教材征订、课程办理等作业流程明晰、监管到位，保证按规定开全课程，按要求订足教材；2.健全校本教育点评机制，用心探寻求索以校为本的学校教育作业机制，从组织上保证学校新课程教育理论的顺利进行

5、；3.帮助老师以教育中的详细问题为抓手，进行有用反思，着实进步我校新课程试验水平。4.科学规范老师的教育行为，看重老师教育活动的全经过，本学期将侧重在拟定教育进度方面进行用心反思与有益探寻求索。三详细作业：一树立“校长室教训室总务室联动机制，效劳课程办理。校长室、教训处、总务室三个功能部门分工协作，和谐联动，分别从课程设置、老师任课组织、教材征订、教材发放等方面为学校课程办理带给效劳并定期透过校务公开栏、教职工代表大会等途径进行公示。1校长室担任根据办学条件与各级（义务教育课程设置试验方案）保证学校开全开足课程，并根据老师能级构造作好任课组织布置。2教训室担任按照课程设置的要求，兼顾学校实际情

6、况，设置课程。学科、课程与课时设置，根据国家、省、市、区各级要求，学校开设国家、当地课程、学校课程基础，实现学生素质构造的改动。3总务室根据教训室带给的教材定单与学校老师、学生数目，根据教研室与新华书店的整体布置完成教材征订、发放责任，并及时反应信息，作好方案、情况公示、总结通报作业。二健全教育办理与引导机构，强化效劳意识与引领水平。1.成立学校教育作业领导小组，担任整体谋划、布置、督导校本教育作业，贯彻落实上级作业方案，拟定学校校本教育方案，帮助各教研组展开扎实有用的教育作业。2树立有用的校本教育作业机制，努力改动传统的以查看为方针的“上对下的单向运转形式，使其向以效劳为意图，以引领为手法，

7、以查看为辅佐的“上下互动的双向运转形式。三从实际出发选准着眼点，看重老师教育经过，努力进步教育效益。1指点老师进行“教育进度的反思与重构。改动以往单一机械的时刻表式的“教育进度规划，重构后的“教育进度应当较明晰的反映出某一单元的教育时刻分配、教育资料分布、教育资源分配、理论活动组织。2.按照课程方针，确立课改理念和施行策略。优化课程构造，看重各种学科、各种课程的归纳展开，平衡展开。构成正确的点评观，考试展开结果展示，面试、自评、互评、访谈查询等多种形式的点评，看重点评的展开性。四发挥学校课程监管机制效果，着实保证学校顺利施行新课程。1、学校成立新课程点评小组，由校长担任组长，教训主任担任副组长

8、，学期初共同拟定点评机制，学期中按照每月点评方针进行作业，学期末对整体老师新课程的落实情况进行点评。2、帮助各学科根据各教研组校本教育方案整合教育资源与教育时刻，全力为新课程服好务。校本课程工作计划篇3一、校本课程开发背景1、素质教育的施行把学校办学形式的多样性提到了一个主要的地位，使其成为一个紧迫的问题。构建学校素质教育的办学形式是教育改革纵深发展的主要标记，也是施行素质教育的主要保证。2、21世纪之际，面临着各种机遇和挑战，要从应试教育转向提升国民素质教育的轨道。从这一目的出发，教育的创新呼唤教育的特色。我校选择了以乒乓项目作为本校的特色。3、体育是学校教育的主要构成部分。德智体是不可分割

9、的统一整体。体育是实现德育、智育的主要物质基础，是加强学生体质，关系到国家兴衰、事业成败、民族存亡的大事，也是关系到青少年健康成长的毕生大事。诸多的体育项目，尤其是运动技术性较强的运动项目，只要在中小学阶段，学习把握运动的技能技巧，能力在成长经过中继续不断地发展。4、从当前的学校体育教学课堂现状来看，极大多数的中小学体育课教学都是围绕着五项素质达标转，很少在教授学生把握某种运动技能上下功夫。素质教育的一个主要目的就是学生自动发展，培养学生的个性特长。本人以为学生要在体育中到达自动，首先是要对体育有兴趣，兴趣则来自体育中的成功感，而成功的关键是对运动技能的把握水平，会了能力具体表现出自动。因而，

10、在中小学阶段，除了加强学生的体质，还应该重视培养学生把握某项运动的技能，成为他们的一技之长，而让他们的毕生受益。5、当前比较突出的现象，一是应试教育而导致的负担过重，另一个是家长对独生后代的溺爱。针对这样的通病，强化体育功能尤显主要。二、校本课程开发的总体目的1、贯彻党的教育方针，增进素质教育的深切进入发展。2、培养体育情感和良好的心理素质，发展个性，培养特长，打好毕生体育锻炼的基础。3、通过开设乒乓项目的特色教学，丰富体育教学大纲的内容，激发学生对乒乓的兴趣，增进学生正常发育和机能协调发展，提升学生的灵敏反应素质。4、通过六年的系统教学，使学生到达一定的乒乓技能水平。5、通过全校性的群体教学

11、，创造一个良好的学乒乓、打乒乓、喜欢乒乓的群体气氛，增进乒乓传统项目的开展，并对培养和输送少儿乒乓球运发动的业余训练，起到一个推波助澜的积极作用。三、校本课程开发的原则第一，坚持全体参与。开创建立乒乓特色学校，全校学生都在该实验之中，要使每一个学生在德智体美劳诸方面全面发展。第二，继承与创新相结合。既要继承传统的学校管理思想、方法，更要大胆创新，搜索新思路，走体教结合之路，走改革发展之路。第三，定性与定量相结合。在实验经过中不仅要定性分析，而且要作量的分析。在分析的基础上不断调整教学目的，改良教学方法，使之到达可行有效之目的。第四，成认并看重学生个体之间的差别，对不同条理的学生按不同的教学步骤

12、进行，提升兴趣，打好基础，发展提升。第五，管理的系统性。在实验中要考虑技能水平的把握有一个发展的经过，在制订计划、教学经过时，要留意一贯性和连续性，同时也考虑德智体美劳诸方面系统发展和良性辐射的关系，又要考虑教学管理的系统性。第六，长期性与阶段性相结合。深圳前海学校由乒乓传统项目发展到乒乓特色学校，并辐射到学校的其他方面要有一个长期的发展经过。打好基础，抓好各阶段的发展目的，是到达长期目的的起步和关键。第七，课堂教学与课余训练相结合。课堂教学是主阵地，充足发挥主阵地的作用。课余训练是课堂教学的延伸，是稳固发展的自在基地，二者互相结合，互为补充。第八，乒乓和其他项目相结合。把乒乓项目作为龙头项目

13、，同时兼顾带动其他运动项目的发展，互相照应补充。整体提升学生素质，提升乒乓运动技术水平的同时也提升其他运动水平的提升。四、教学构架一、乒乓球教学形式的三种形式1、“观仿辅纠练习形式理论指点：乒乓球运动是一项以运动技术为主的项目，正确的运动技能是顺利教学的基础，是学生运动兴趣的前导。老师正确示范或播放教学录象，让学生观看、自在模拟。教学经过教学组织：个人、小组、多人相互模拟与讨论以及老师的指点，练习后到达把握的目的。结果：通过学生的模拟、讨论、练习，学生发挥了体育学习的自我能动性，加强了学生的独立学习、运动的能力。2、“实战教学形式理论指点：乒乓球是两人对练的项目，一切的基本功练习都是为了完好的

14、对练，只要把球“打起来，能力激发学生的兴趣，能力锻炼学生的运动能力，提升运动水平。“实战是使水平提升的有效途径。教学经过组织方式：学生分组自立对练，互相学习、观摩、指点研究，发挥学生的主体意识，在老师的指点下逐步把握运动技能。效果：学生在实战中充足发挥个体的能动性，各尽所能。3、考核评价形式指点思想：我们应重视经过，使学生在轻松的体育环境中学习运动。“技能+素质+参与态度+实际能力+自我健康规划+理论知识水平的评价体系，强调学生的参与意识，强调学生在原有基础的学习提升给予学生“健康的评价。考核形式个人评价20%小组评价30%老师评价50%基本技能练习实战对练综合评价100%参与组织方式：制订一

15、定的评价标准，根据评价体系进行评价，应以“人及实际情况考核，具体表现出重在参与、发展、健康的内涵。效果：学生考核积极，心情放松，课堂气氛活泼踊跃。五、校本课程的主题和内容1、乒乓文化：采集有关乒乓球的起源及发展和乒乓球运动技术发展的历史资料，了解乒乓球的历史、发展以及当前乒乓球运动的发展趋势。熟悉世界和我国有名乒乓球运发动的优秀事迹。发掘校本乒乓球文化，建设乒乓球文化墙，增进校园特色文化的构成。组织学生运用所学的乒乓球基本知识，欣赏一些高水平的竞赛，并用讲学的知识进行现场讲解评说评论或欣赏完竞赛后写一些评论文章。2、基本技能：通过教学使学生把握乒乓球训练的基本动作要领，构成刻苦训练的好习惯，养

16、成拼搏、进取的生活态度。向学生教授乒乓球运动的基本知识、技术和技能，加强学生体质。把握握拍法、预备姿态、基本步法、发球与接发球、挡球与推挡球、收球、搓球、削球、左推右攻、推挡侧身攻、发球抢攻等技巧。培养健康心理和坚韧的性格，能学会自己鼓励自己，能初步适应环境，根据环境需要调节自己的情感。3、竞赛规则：通过平常的教学、竞赛和体育节中各年级乒乓球竞赛评判员培训，向同学们讲授有关乒乓球竞赛组织和竞赛规则，通过竞赛中理论的操作让学生把握乒乓评判员一整套操作程序。4、乒乓沟通：开发乒乓球的教育功能和价值，了解“乒乓外交历史，激发爱国情感。开展校际沟通，培养进取精神和团队精神。5、乒乓管理：通过不断探寻求

17、索和理论，建立健全乒乓球校本课程管理制度、乒乓球馆管理制度、乒乓球教练员职责、乒乓球馆产业管理制度，完善制度文化建设。校本课程工作计划篇4一、意义：1、校本课程是教育部制定的全日制普通高级中学课程计划的课程设置中的选修课，是福建省（示范性普通高级中学评估标准(试行)）的新66条指标中要求的范围(见A3：B7：C24-C26)。2、校本课程的施行有助于更好地实现教育目的和办学特色、学校课程的施行与改良、教育决策的民主化、学生的个性发展和老师专业发展水平的提升。二、施行细则：3、学校组织各年段成立校本课程开发与施行领导组，成员由下段行政、段长、备课组长和班主任构成，组长由一名行政担任。4、高二、三

18、年段在上一学期期末(老师离校前一周)各备课组提供自己开发的校本课程科目(语文、数学、英语等各3门，其他学科各2门)及其摘要到教务处资料室，以供下学期初(第12周)学生选课。高一年段各备课组在学期初第一周按上面要求提交以上科目及摘要给段长，以供第二周学生选课。5、学期初(第12周)领导构成员指点学生选课后与教务处协调，经教务处批准，确定临时班各班人数及相应的教室后由班主任公布：临时班(1)学生名单(包含原行政班、学号);(2)主讲老师;(3)开设科目;(4)开设课时(至少连考试及考察共8课时)。6、学生逢双周在规定时间开始上课，至本门课程修完(时间最迟不延伸至本学期期末复习考试)。7、各年段的校

19、本课程施行结束后的第二周由备课组长将本学期施行的校本课程材料：(1)教案(2)试卷及答案(3)一个临时班的学生试卷(有修改或有评语)(4)其他经过性材料(5)经教研组长审核签名的教材(6)计划(7)总结共七项材料以电子文本形式送交教务处林昭昕教师。8、校本课程结束后的第二周，主讲老师须将学生成就(百分制或等级制，后者分合格与不合格)或经过性材料送原班主任，班主任统一汇总送段长，再由段长送教务处黄德财教师。9、提早完成的校本学科，原课时布置由本学科主讲老师下班督修自习。10、学校校本课程委员会在适当时期组织对各年段、各学科的教材及施行情况进行评选，推出优秀校本教材若干门。11、学校提倡信息技术与

20、校本课程课堂教学的整合，鼓励构成专项网页式的多媒体教材。12、学校根据课时，发给主讲老师一定的工作补助，老师加入校本课程的开发、施行情况计入年度考核中。校本课程工作计划篇5儿歌是儿童文学百花园之一葩。对于儿童最初的启蒙教育，对于他们稚嫩单纯的心灵世界，起到不可低估的主要影响。儿歌是最纯粹的、轻松快乐又有一定情感和思想内涵的谣曲。儿歌具有重大的.德育和智能教育价值，它是人童年时代最初的不可或缺的精神食粮。在本学期的新童谣教学中我计划做到下面几点。一是内容主题有学习性和普遍性，即不管什么时候和地点都是合适孩子们诵读欣赏的，二是十分重视和强调儿歌的易诵性和可唱性。在我看来，这是儿歌在形式(重要表如今

21、语言)上的最主要的特征。容易记诵，当然要求文字粗浅。要用提炼过的儿童白话，具象化的词汇，音节响亮，节拍感强，这样便于孩子们愉悦地背诵而背诵，本质上也是“唱的一种形式。三是特别看重儿歌的兴趣性。没有浓郁兴趣的儿歌是不易流传、缺少生命力的。作为开启幼龄儿童心智的儿歌，理应通过其特有的富于幼儿特点的粗浅生动的语言和色彩鲜明的具象，教孩子初步认识事物的特征和做人的一些基本道理，而这种“教必需是文学式的、启发式的而非上课式的、灌输式的，即须通过低幼儿童审美的经过来实现。而浓郁的儿童情趣，是吸引孩子通向审美经过的桥梁。儿歌给孩子幼小的心灵以最初的爱的熏陶与美的滋润。儿歌是文学，是诗，是闪光的语言的珍珠，是

22、孩子们喜闻乐见的一种艺术，而不是粗俗简单的无意义的“顺口溜。儿歌能够培养孩子们纯粹高尚的道德情操；儿歌能够增进孩子们逐步提升认识事物的能力，正确分辨是非、好坏、美丑；儿歌能够给孩子们以各种知识和启迪；儿歌中有趣的比方、奇特的夸大和梦幻想象，能够丰富和发展孩子们的想象力；儿歌还能够帮助孩子们学习语言。儿歌既然具有这么主要和重大的意义与作用，我们理应发奋努力，让孩子们在儿歌中学知识，懂道理，学作人。校本课程工作计划篇6校本课程是以学校为基础开发出来的课程。施行校本课程是实现学校的办学目标，具体表现出办学特色的有效途径。施行校本课程能更好地知足学生的兴趣和需要，增进学生的个性发展；校本课程还能够有效

23、提升老师的业务能力和水平。本学期校本课程计划如下：一、指点思想：一确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以具体表现出课程改革的基本理念，遵守学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。二建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经历体验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。进而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因而，我们的校本课程与学生的生活严密结合。在课程的开发经过中我们看重师生的自我发展、自我体验，正视学生

24、的个人知识。看重学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。三明确一个原则：开放包含内容和形式上的开放开放能够给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放能够使老师更好的把握教改的本质，形式上的开放能够增进内容更趋科学、完好。三、校本课程的目的和内容1、总目的全面贯彻党的教育方针，具体表现出课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊敬学生，信任学生，指点学生，促使每一个学生生动活泼的发展，老师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。因而，培养学生的人文素养是我校校本课程的

25、目的，针对学生实际，我们把它分为：尊敬别人、认识自我、勤于反思、擅长合作。2、校本课程内容我们根据下面几方面来确立学校本课程。学生发展的需求，尊敬学生意愿，有利于学生的可连续发展。学生的年龄特点，考虑学生的兴趣喜好和认知规律。学校的实际情况，包含学校办学特色目的，师资和设备条件等。3、详细要求：1任课老师要有详细的教学计划，计划应具体列述学生主体、教学内容、教学目的、教学方法手段、教改办法、结果展示方式。附有教学配当，配当中应列出每周的详细学习内容，老师参照教学配当进行授课，教诲处根据教学配当内容予以不定期检测。2任课老师在授课经过中应留意关注学生的自动发展和自立提升，采取合适学会生特点的教学

26、方式，激发学生的情感意识和参与热情科学合理应用鼓励评价，使每个学生都能够得到全面发展和自动发展。3任课老师应留意做好经过性资料的积累和整理，关注每个学生的发展变化，重视授后反思，及时调整和弥补教学经过中出现的问题。4任课老师留意选取恰当合理的展现和呈现方式，期末以结果回报的方式进行验收评定，成就纳入老师终结性评价体系。4、时间：每周五下午第二、第三节课四、评价方法：1、对老师的评价：对老师的评价重经过，建立发展性的老师评价体系。根据老师积累的各种经过性资料以及结果展现，每学期分别评出优、良等级。2、对学生的评价：对学生采取构成性鼓励评价方式，重视学生主体参与理论的经过及在这一经过中所表现出来的

27、积极性、合作性、操作能力和创新意识。经过评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，尊敬和具体表现出学生个体发展。以增进实现本身价值为最终目的。在理论中，我们重要采取自我评价、老师评价。相结合的评价方式，根据学生的参与水平、及活动进程中的表现给予相应的等级。分别是优、良、合格。校本课程工作计划篇7一、指点思想：校本课程开发是施行实质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生带给学习经过中的方法选取和材料选取，具体表现出教育材料的多元性和选取性。我校的校本课程开发坚持以（中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进实质教育的决议）和国家（基础教育课程改革大纲试行）为指点，结合我校全体

28、建造与开展的方针，探究网络环境下校本课程开发的新途径，反思自己理论，外部经历，坚持在改革中不断探究新的思路，寻求新的开展，以校本课程开发为突破口，逐步把我校建成办学上的高标准、教育上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信称为标记的特征学校，使老师加入课程的开发，博得继续教育的良机，进步老师的专业化实质，更大水平地知足社会家长和学生的需求，尽可能地培育出有特性、有特征、学业有所长的将来人才。二、施行方针：1、在校本课程施行经过中学生学会交往，在合作中学习；培育自负心、树立“自我概念、养成自我认同感和坚毅的品质。2、进步学校管理者、老师开发、设计、施行校本课程的潜力，特性是进步老师

29、的理论水平。争夺公布高质量的论文，编撰有特征的案例。3、针对如今普遍存在的过分看重学科成就的倾向，以学生全面及可连续开展的教育理念来激起学生的内涵需求，以增进学生的归纳实质的进步，发明一种更合适学生需求的育人环境。三、校本课程材料：如今我校开发的校本课程有：经典诗词赏析读本（书香小筠）归纳理论活动教程（我动手我快乐）心理健康教程（倾听花开的声响）（淡墨痕）。本学期，我们将继续从学校理论出发，结合全体建造开展的方针建立了下面各学段校本课程材料布置：一至二年级是（书香小筠）三至四年级是（我动手我快乐）五年级是（倾听花开的声响）往后我们将在这基础上陆续开发（礼貌礼仪）、（爱我梨乡）、（数学与生活）等

30、系列校本课程。四、详细办法：1、加强对校本课程的管理力度，在树立校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，建立组长，在领导小组的直接领导下，用心布置运作，编撰计划，布置人员，落实编写责任，反应信息，充足发挥作用。2、用心布置老师进行业务学习和校本培训，从根本上改变老师的旧课程理念，认识校本课程开发的好处和意图，清楚明晰怎么开发校本课程，进步老师队伍的归纳实质。3、加大对校本课程开发的经费投入，建立专项拨款，立项拨款；鼓励老师结合家乡特色、学校特征自立、自报项目，并给予经费支撑，对表现突出，有立异的老师给予及时的表彰和奖赏。4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，

31、有老师，有文本，有计划；同时，根据理论状态，可有计划地灵敏运用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的开展轨迹，并在理论经过中，把握材料，堆集经历，不断充分完善、进步校本课程的质量。5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和施行作为学校的一项主要的惯例工作，年内举行至少四次校本课程研讨活动，并做到有计划，有记载，有材料，有总结，有课题。6、用心营建校本课程开发空气，校本课程的限定项目和自立项目有机结合，开掘老师内涵潜力，提倡老师独立或合作申报项目，学校领导部门及时给予技术与经费方面的支撑。7、学校的各部门、各条线用心地为校本课程的开发和施行带给有利条件，如图书馆、电脑房、科技室等，专任

32、老师、学生家长、社会人士等都是很好的教育资源，要充足利用，学校应给予有力的支撑。五、校本课程施行的布置和管理1、任课老师细心备好每一节课，细心施行，教育管理人员随机听课、测评，发现问题及时沟通。2、任课老师边工作边培育有经历的老师、骨干带新老师；任课老师之间互相听课，互相学习。3、任课老师要细心写好教育反思，及时总结经历，编撰校本课程案例、论文。4、清楚明晰课堂惯例，进一步标准教育行为，要做到“三不，两细心：不迟到，不上没预备的课，不随意调课、代课；细心编写教案，细心采集课程资源上好课。5、校本课程小组及教诲处将采用查看与随机查看相结合方式定时把查看结果予以反应。6、每月开展一次教研活动，有记载六、校本课程的点评本学年将在校本课程的点评方面作一些考试，重要包括下面几方面：1、对课程开发施行者的点评领导与老师听课后的点评2、对学生的点评3、对课程的点评举行校本课程评价会议，不断完善我校校本课程。【校本课程工作计划合集7篇】