阳光体育背景下高校篮球课程教学的改革,体育教学论文.docx
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1、阳光体育背景下高校篮球课程教学的改革,体育教学论文2006 年教育部、国家体育总局、共青团联合出台了教体艺200636 号(关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定( 下面简称阳光体育运动) .从 2007 年开场,在全国各级各类学校中广泛、深切进入地开展全国亿万青少年学生阳光体育运动.为了保证阳光体育运动开展的实效,教育部明确提出阳光体育运动开展要求: 阳光体育运动要和学校体育活动,与体育课严密相连,通过体育锻炼,培养终身体育意识,养成自觉进行体育锻炼的习惯.但是随着阳光体育运动的不断深切进入开展,不难发现阳光体育运动施行的经过中,部分的教育、体育领导部门为了彰显政绩,迎合上级领导检查,过于重
2、视阳光体育开展的形式、规模、影响力,进而导致阳光体育在实际的开展经过中,呈现出严重的 形式主义 倾向.详细到当下高校体育中,不难发现阳光体育运动在体育课程教学中并没有真正落到实处,存在着课程设置单一、教学内容陈旧,大学生主动介入体育锻炼的意识淡薄等众多问题.篮球课程作为高校体育课程中的一个重要课程,也存在着同样的问题.本文就阳光体育运动背景下的篮球课程教学改革进行阐述.1 阳光体育运动赋予高校篮球课程的内涵及篮球课教学的窘境体育篮球课是普通高校体育课程的重要组成部分,通过篮球课程的广泛开展,指导学生科学地进行体育锻炼,培养终身体育意识和能力,养成健康的生活方式和学会科学锻炼身体方式方法,是篮球
3、课程重要的任务.阳光体育运动的深切进入开展,赋予了高校篮球课更多的内涵,篮球课的教学经过中要突出 以人为本 的教育理念强调学生的主体地位,以启发式教学为指导思想.在教学法中既要注重教法研究,又要加强对学生学习方式方法和练习方式方法的指导,并注重自主探究性教学方式方法及突出情感体验的教学方式方法的运用,使学生在自由的气氛中既学到篮球技能,又娱乐身心,进而体验到阳光体育运动的放松、愉快.当前,高校体育篮球课教学现在状况不容乐观.相关调查研究表示清楚,我们国家普通高校体育篮球课教学存在篮球教学中教学目的不明确、教学内容选择片面、教学资料使用人为因素的影响较大、教学形式单一、教学方式和手段落后、体育成
4、绩考核评价不科学等问题.长期困扰篮球教学改革发展,进而影响高校人才培养的质量.因而,对高校篮球课教学重新审视和改革,使之适应人才培养的需要,适应阳光体育运动大环境,是当下亟需解决的一个问题.2 阳光体育运动背景下篮球课程教学的改革2. 1 篮球课程的认识领域体育老师对篮球课程的认识高度,它决定着老师、学生从事篮球教学的一切行为活动,对篮球教学活动具有指导作用.假如不能认清了篮球运动的基本规律,就不能按其规律办事.所以要在教学实践中获得主动权,就要树立良好的篮球教学理念.只要提高对篮球课程的认识,才能更好地指导篮球课程的教学实践.学生喜欢篮球,更多的是对这种文化现象的体验,追求身心的完善发展,延
5、续学生的篮球理论与篮球再学习的惯性.在上篮球课的经过中,加强对篮球文化的传承与发扬,重视篮球运动的价值观念、思维方式、审美情趣和道德情操的教育.有利于提高学生对篮球运动的宏观认识,使他们比拟全面、客观、准确地了解篮球运动的内涵.篮球运动是大学生早期的社会活动,大学生在这一实践活动中扩展了交际圈,不仅提高了学生的人际交往能力还培养了学生的创新能力,学生不断挖掘自我潜力、积极学习、挑战自我、积极创新来迎接新的挑战.现代的教育是教育与人文精神的融合是时代,大学生学习打篮球不仅通过篮球的学习锻炼获得强健的体魄,同时还应该拥有丰富的篮球人文知识,以适应当代社会的需要.当下,体育人文精神的缺失在高校篮球教
6、学中比拟常见,这不仅导致了学生对篮球的认识缺乏还直接致使大学生知识内涵修养缺乏.当下的篮球教学中所浸透的篮球文化的教学很少.加强篮球文化的浸透,篮球课教学不能仅仅定位在学科课程的范畴内,只强调知识、技能、技巧,而应该重视它作为一种学校文化的价值1.因而,对篮球课程的认识应从文化的高度来界定篮球课程的教学.篮球课程的教学不仅仅是一个技术教授经过,同时还是一个文化传播的经过.让学生通过篮球课堂自主领悟中国优秀传统文化的精华真髓.使学生在篮球文化生活中遭到熏陶,进而构成良好的学风和积极的进取心,崇尚终身体育的健康向上的体育精神,树立正确的体育价值观.进而使篮球课程的教学获得事半功倍的教学效果.2.
7、2 篮球课程的技能学习领域当下,高校篮球课程教学仍然秉承着以传统的以技术教学为中心的体育教学理念,通过篮球课程的教学使大学生习得简单技术动作.传统的教学方式方法减弱了篮球的娱乐性、知识性,大学生在学习篮球的经过中体验不到篮球的真正内涵,体会不到篮球之中团结、坚强、快乐的精神; 不能实现体育教育的最终目的,学生的社会适应能力不能得到很大的提高.除此之外,阳光体育运动所提倡的 以人为本 、 健康第一 、 终身体育 等指导思想根本没有真正贯彻到实际的篮球教学应用当中,学生们不能通过篮球课的学习深切进入了解、认识篮球.阳光体育运动要求高校篮球课的教学由封闭向开放转化,篮球课教学形式也应由单一性向多样性
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