盗墓类小说中学生群体阅读流行原因与引导策略,语文阅读教学论文.docx

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1、盗墓类小说中学生群体阅读流行原因与引导策略,语文阅读教学论文盗墓类小讲是指在网络上广为流传并由纸媒正式出版的以盗墓为题材的具有惊悚、怪诞、玄幻风格的小讲作品，代表作有(盗墓笔记、(鬼吹灯等。现代文学批评界对以(盗墓笔记为代表的盗墓类网络小讲的研究力度还不大，可借鉴的资料较少，当前能够查到的文献有范鹏的(盗墓文学作品兴起的原因及问题现在状况分析、朱婉莹的(论新世纪盗墓文学。前者分析了盗墓类小讲流行的原因，从好奇心理、寻宝心理和从众心理讨论了盗墓类小讲与传统文化复兴趋势之间的关系。后者分析了盗墓类小讲流行的社会因素，指出市场需求和读者需求是其生产的动力。二人的研究也都牵涉了盗墓类小讲的缺点，如构造

2、混乱、整体水平不高等。类似文献还包括陶东风的(青春文学、玄幻文学与盗墓文学- 80 后写作 举要和马善梅的( 盗墓文学 兴起之源探寻求索等。不过，现有的对于盗墓类小讲的研究，还缺乏从中学生这一特定群体的角度出发去讨论盗墓类小讲流行原因的成果。而盗墓类小讲在中学生中传播最为广泛，影响最为深远。研究盗墓类小讲的流行原因，有利于引导中学生正确吸收盗墓类小讲中优秀元素，并能让中学生对该题材小讲中所蕴含的一些丑恶、腐朽、落后的文化元素能有抵抗力与免疫力。二、盗墓类小讲中学生群体阅读现在状况及结果分析本次调查随机选取了 166 中学高一、高二共240 名同学。采取不记名方式进行现场答卷。2020年 3 月

3、共发放 240 份问卷，收回 221 份，有效问卷221 份。本研究采取的问卷系自编问卷，包括封闭式单项选取题 8 道，多项选取题 1 道，开放式题 3 道。经数据分析后的调查结果如下：首先，盗墓类小讲在 166 中学流行程度较高，超半数学生读过。调查结果为高一年级完好看过一部盗墓小讲，如(盗墓笔记(鬼吹灯的人数为31 人，看过盗墓小讲一部分的人数为 36 人。高二年级完好看过一部盗墓小讲，如(盗墓笔记(鬼吹灯的人数为 17 人，看过盗墓小讲一部分的人数为 40 人。通过调查，我们发现，在收回的 221 份调查问卷中，有 124 人看过盗墓类小讲，所占比例为56%,所占比例较高，讲明在 166

4、 中学，盗墓类小讲遭到同学们的欢迎。其次，喜欢看盗墓笔记的同学愈加追求刺激冒险和团队朋友情谊。对看过盗墓类小讲的同学而言，高一喜欢爱情电影的为 9 人，喜欢朋友情谊电影的为11 人，喜欢冒险类电影的为 47 人。高二喜欢爱情电影的为 8 人，喜欢朋友情谊电影的为 12 人，喜欢冒险类电影的为 37 人。高一喜欢足球这类团队项目的为 16 人，喜欢乒乓球这类纯个人项目的为 10 人，喜欢当驴友去冒险这类刺激项目的为 41 人。高二喜欢足球这类团队项目的为 15 人，喜欢乒乓球这类纯个人项目的为 14 人，喜欢当驴友去冒险这类刺激项目的为 28 人。通过以上数据，我们能够看出：第一，冒险的刺激、惊

5、悚、新颖是吸引同学们的主要因素，书中丰富的冒险情节，是其流行的重要原因之一。高中生在日常生活中，过的是一种三点一线的生活，较为枯燥，容易使同学们产生高度的紧张和焦躁的情绪。而高中生又恰恰处于青春期，思维很活泼踊跃，向往未知的世界，喜欢追求刺激以填补他们空虚的内心，因而盗墓类小讲中蕴含的恐惧刺激的冒险元素便深深地吸引了同学们的目光，成为了同学们放松解压的一种重要的方式。 人们在全球化，市场化的快速发展变化中很容易产生不安及焦躁，以阅读躲开考试，就业，升学，失业的现实重压是我们的天性，同时恐惧也在挑战无意识的神秘心理，以舒缓现实带来的高度紧张和压抑感。 1第二，团队合作也是深受同学所追捧的，而朋友

6、情谊便是团队合作中培养出来的，盗墓小讲中精彩的团队合作，使得主人公深切厚重的友谊感染了高中生们，这也是其流行原因之一。再次，刺激冒险和人物塑造是盗墓类小讲流行重要原因。对于盗墓类小讲最吸引人的因素，几乎所有答案:都集中在情节和人物这两个选项上。高一共有 36 人选择了情节，25 人选择了人物，而高二有 39 人选择情节，13 人选择人物。即在看过盗墓类小讲的 124 名同学中，有 75 人选择情节，38人选择了人物。从调查结果中我们能够看出：首先，小讲的情节是其流行的主要因素，而盗墓类小讲主要的情节围绕着各种冒险展开。其次，以(盗墓笔记为例，华而不实塑造了很饱满的人物形象，不同的人物有其特点，

7、更关键的是，人物之间有着浓烈厚重的情感关系，有朋友情谊，有爱情。通过前面的调查能够知道，一方面某些人物的性格深受读者喜欢，另一方面人物之间浓浓的朋友情谊也吸引着读者，也正符合高中生的心理追求。最后，盗墓类小讲一定程度上能够知足高中生精神需求。问卷中第六题， 您每次看完本书的感觉 :高一共有 42 人以为读完后紧张刺激，13 人觉得轻松，12 人觉得感动。而在高二，35 人以为读完后紧张刺激，12 人觉得轻松，10 人觉得感动。即在看过盗墓类小讲的 124 名同学中，有 77 人以为刺激，25 人以为轻松，22 人觉得感动。从调查结果中我们能够看出：有高达 62%的人以为紧张刺激，与前面的调查结

8、果相符，刺激仍然是带给读者的最大感受。毫无疑问，紧张刺激的冒险情节，是这类小讲的重要流行原因。有 20%的人以为轻松，这也进一步验证了同学们能够依靠它来缓解一天下来的疲倦与压力。有 18%的人以为很感动。盗墓类小讲为什么会让人感动？以(盗墓笔记为例，吴邪、小哥、胖子的朋友情谊令人心碎而感动。正是成功的人物形象塑造，加上人物间浓浓的朋友情谊，使人们感动。读小讲就感觉人物像是钻进脑海中一样，无法磨灭。这些主角就像是我们自个身边的哥们，有血有肉。我们梦幻想象着自个也参加了这样的冒险。 读者在被故事发展牵引，为故事人物感动时，也是在感动自个的生活，自个的梦幻想象，自个未实现的愿望或已过去的美妙。三、盗

9、墓类小讲在中学生中流行原因分析首先，缓解紧张感，愉悦心情。盗墓类小讲在阅读时间较长的同学中比拟流行，且大多数同学的学习时间都比拟晚，这也就导致了大部分同学消遣娱乐的行为会比拟单一。因而，盗墓类小讲的精彩刺激能够缓解读者一天的紧张情绪，到达消遣娱乐和放松的效果。高中生一天中大部分时间是在学校度过的，学校的学习是紧张的，学校进行的大部分阅读是枯燥的、死板的，具有强迫性的。然而在阅读盗墓类小讲时，读者能够充分自由的放飞自个的想象，在一个宽松的环境中体验阅读的乐趣。 阅读主体在不知不觉的状态中，自由的联想，想象，沉浸在情感的熏陶中，获得审美的愉悦。学生还能够根据自个的体验和情趣标准来进行取舍，充分表现

10、个体的自由倾向和创造性。其次，精彩的冒险情节和团队合作。书中精彩的冒险情节，环环相扣的刺激性剧情，是吸引读者的第二个因素，而作者刻画的人物团队之间的默契合作和舍己忘身忘己的浓烈厚重朋友情谊，也使得很多读者感动。这是盗墓类小讲流行的第二个原因。再次，刻画的人物知足高中生心理追求。盗墓小讲中刻画的人物，知足了高中生这一特定群体的一定的精神需求。高中生处在青春期，精神生活丰富，梦幻想象自个能有不同寻常的经历。而盗墓类小讲中往往都有一个贴近生活的角色，比方(盗墓笔记中的吴邪。很多读者读着吴邪的故事，就像是自个在经历一次冒险。 小讲家把这些小讲写出来时，当读者接受它时，跟着华而不实的人物喜怒哀乐，仿fo

11、多了一次人生经历。读者阅读通俗小讲时，这种白天梦的特征非常明显。 4然而，处在青春期的高中生，愈加追求一种叛逆和冷酷，这也是为什么小哥那么受欢迎。其次，一个乐观的、有趣的人物形象同样是高中生所追求的。盗墓类小讲，往往能塑造出符合高中生精神需求的这几种角色，使得中学生融入到小讲中。这也就使盗墓类小讲对高中生这一团体的吸引力加大。人物的成功塑造，知足高中生的精神追求和价值追求，是其流行的第三个原因。最后，奇观、文物等多种元素结合。盗墓文学的兴盛，是多种元素合力的结果。既由于盗墓类小讲中拥有更为新奇的刺激的探险故事，又由于人物间团结合作以及深切厚重情感感染了同学，还由于它展示了一些奇观、文物，给人们

12、增加了现实感。陶东风则以为，盗墓类小讲兴起的原因是必然的，是由于它融入了奇观展示、历险故事、侦探小讲、珍奇文物。四、怎样正确阅读盗墓类小讲阅读对人的影响是潜移默化，深远持久的。盗墓类小讲在高中生中广为流行，其影响不可小视。因而，指导同学们正确阅读盗墓类小讲，有着重要意义。首先，树立更注重所喜欢人物积极影响的意识。前面的调查结果显示，盗墓类小讲对人会有重要影响。58%的人在读完盗墓类小讲后更向往冒险，更富有冒险精神，而高达 82%的人愈加注重身边的朋友情谊。这些影响都是正面的积极的影响。然而，盗墓类小讲同样会带来一些不良影响，比方为了到达目的不择手段，比方暴力解决问题等。高中生在阅读盗墓类小讲时

13、，应该有所侧重和选择，在感受紧张刺激的情节所带来的快感的基础上，应更多关注主角们的积极性格和行为，从盗墓类小讲中获得愈加积极正确的影响，主要有下面四个方面：第一，关注团队精神而非纯个人英雄主义。朱婉莹以为个人英雄主义是吸引读者的重要因素，但是通过调查却发现，在高中生这个特定群体中，愈加注重朋友情谊和团队合作的人要多于喜欢个人单打独斗的人。这与中国的教育制度愈加强调团队有关，也与中国人千百年来讲究合作的传统思想有关。不可否认，团队的气力非常重要，也更符合中国的国情。中国是一个讲究合作、讲究人际的国家，一味的单枪匹马的个人英雄主义、在中国也许并不适用。因而，我们在阅读盗墓类小讲时，尽管会被一些主角

14、的个人英雄事迹所震撼，但仍应注意到团队精神的重要性。比方，在阅读(盗墓笔记时，我们固然成认小哥是一个典型的个人英雄，但是假如没有这个团队，他也有很多任务无法完成。我们应该去关注团队精神而非过于崇尚个人英雄主义。第二，汲取冒险精神而非不自量力的行为。中国的教育制度在一定程度上会使得学生缺乏一种冒险精神和对冒险的向往，这一点恰恰是盗墓类小讲能够给予高中生读者的。高中生读者会从盗墓类小讲中感遭到冒险的刺激和乐趣。关注主角所富有的冒险精神是对的，但是，我们不能只看到主角们的冒险精神，而过分放纵我们的好奇心，甚至自大地以为自个可以以像主角一样去冒险。我们在向往冒险的同时，应该意识到冒险是建立在准备充分、

15、条件充足的基础上的。汲取冒险精神，是让高中生在需要拼搏和冒险的时候不会因缺乏这种信念和精神而畏畏缩缩。在汲取冒险精神的同时，也要注意，过分的好奇和自以为是、不自量力的行为会导致严重的后果。比方，在(盗墓笔记中，胖子屡次由于好奇心，自以为是地去寻找陪葬品而碰触了机关，造成险情。因而，我们在阅读盗墓类小讲时，应该警觉一些错误的思想行为。第三，关注乐观的心态而不是随意的行为。盗墓类小讲往往会塑造知足高中生时期精神追求的角色，如前文提到的叛逆的角色、个人英雄主义的角色和团队角色。当然，还有一种在危急的时刻还能保持乐观的角色。这种角色给人的印象吴 昊：盗墓类小讲流行现象研究及阅读策略就是大大咧咧，但在关

16、键时刻却还是那样充满了乐观的心态，比方(盗墓笔记中的胖子。可是，随之而来的问题就是，很多人以为胖子的乐观就只表如今他的随意上。这是很错误的认识。不错，胖子是有很多随意的行为，但那些行为都导致了很多危险的后果。高中生在关注胖子这个角色时，应该分清他的优点与缺点，而不是混为一谈。乐观的心态有助于高中生在日后的学习生活中保持良好的心态，而随意的行为却可能使得高中生日后面临多种困难。第四，注重机智而不是为达目的不择手段的行为。在盗墓类小讲中，盗墓不是单靠体力就能完成的任务。盗墓人需要有着机智的头脑。很多角色都有着机智的一面，凭借着智慧解决了很多难题。高中生能够从盗墓类小讲中，更进一步的认识到机智、计策

17、的重要性。高中生在阅读盗墓类小讲时，假如能对所喜欢的角色的机智才能有充分的认识，就会在潜移默化中学会愈加机智地去想问题，愈加追求计谋和计策，而不是蛮干。不过，假如不加识别地欣赏为达目的不择手段的行为，对高中生的心理健康就会产生不利的影响，甚至可能导致高中生在日后的发展中养成不择手段的坏习惯。这就要求高中生在阅读盗墓类小讲时，要擅长关注自个喜欢角色的积极行为，自觉接受正面影响的熏陶，抵制不良影响。其次，合理布置阅读时间，拒绝沉迷于盗墓类小讲。高中生是一个特殊的群体，处于青春期的高中生，在自律性上可能会出现问题。从个人访谈中得知，有些同学会由于沉迷于这类小讲，而耽搁自个的休息时间和学业。高中生在阅

18、读盗墓类小讲时，应该摆正该类小讲的位置。这类小讲是一个供高中生缓解课余压力的、用来消遣放松的小讲，我们不能本末倒置，将它放在首要位置。假如本末倒置，那盗墓类小讲就丧失了它存在的意义，会对高中生的身心健康起到不良的影响。因而，高中生读者应该合理布置阅读时间，拒绝沉迷于盗墓类的小讲。最后，了解盗墓类小讲中蕴含的传统文化，拓展我们的视野。高中生是一个特殊的群体，是一个受过教育、有良好的文化素养的团体。我以为，高中生应有能力去体会盗墓类小讲中蕴含的传统文化元素。比方，小讲里面所牵涉的陶器、瓷器知识等。盗墓类文学中，会有很多对于瓷器的描绘叙述，且很多描绘叙述是真实的。一般读者也许不会从文字中体会到它的价值，但是高中生是拥有一定的识别能力和积累能力的群体，假如高中生能对于小讲牵涉的瓷器与陶器多加注意，甚至在阅读完小讲后上网进行搜索整理，那就不但会知足高中生阶段的好奇心，可以以从中感遭到中华瓷器的精致华美，体会到中华文化的博大精深。盗墓类小讲其实古已有之。当今的盗墓小讲和过去的小讲有很多异曲同工之处，比方作者大多具有道教的信仰，主人公懂得五行、祭祖、巫术等。固然中华民族始终未构成一个统一的国家宗教，但是道教的影响却是不可忽视的，同时道教作为传统文化，是具有了解价值的，而盗墓类小讲很好的到达了传播该类文化的目的。