初中教育教学论文（课题范文8篇）,普通教育论文.docx

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1、初中教育教学论文课题范文8篇,普通教育论文初中是国民教育的尤为关键的时期, 在整个教育体系中起着承上启下的重要作用，前承义务教育的责任, 后托中等教育, 承载着中国基础教育的将来，对初中教育教学进行分析和研究，能够有效促进我们国家教育事业的发展。本文汇总了8篇 初中教育教学论文范文 ，以供参考。 初中教育教学论文课题范文8篇之：初中教育教学现在状况与对策分析 内容摘要：教育是民族振兴、社会进步的基石。在中小学减负的前提下, 提高教育水平, 使教育平衡发展, 加快初中教育向优质教育转变, 就显得尤为关键。本文分析了初中教育在当前形势下所面临的问题, 并从学校投入、师资队伍、班级管理、教学方式方法

2、、学生考评及教育督导等角度提出了全面提高初中优质教育水平的相关策略, 进而为提高初中教育水平, 加快我们国家从教育大国向教育强国逐步过渡、转变, 并最终实现人才强国战略的宏伟目的提供了参考根据。 本文关键词语：初中教育教学,初中教育,教育教学 百年大计, 教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石。而初中是国民教育的关键时期, 是人生中的重要时刻, 一方面它是义务教育的高段, 另一方面它又是中等教育的基础, 前承义务教育的责任, 后托中等教育, 处于启下承上的腰部, 承载着中国基础教育的将来。加州大学洛杉矶分校负责本科教育工作的院长同时兼任副教务长的是帕崔西娅 特纳 (Patricia Turn

3、er) 教授, 她对于创造性人才培养的问题, 给出了三个回答, 华而不实之：素质教育下的初中教育教学改革研究 内容摘要： 在我们国家社会市场经济不断发展壮大的影响下, 社会对人才有了更新、更全面的要求, 这就对我们国家的教育水平提出了更高层次的要求。尤其对于初中教育来讲, 在我们国家整体的教育体系当中起着重要的承上启下作用, 无论对于高等教育还是基础教育来讲都产生着重要的影响。再加上近年来素质教育在我们国家幼儿基础教育以及大学生高校教育中的逐步推进, 使得身处中间气力的初中教育施行素质教育改革已势在必行。为此, 本文将初中教育作为讨论的主要对象, 围绕素质教育背景下初中教育改革展开全面的研究。

4、在对素质教育的基本内涵以及主要特性进行简单概述的基础上, 对我们国家当今初中素质教育改革中仍然存在的问题进行研究, 并提出优化我们国家初中素质教育改革的详细措施。 本文关键词语：素质教育,初中,教学改革,问题,措施 一、素质教育概述 (一) 素质教育的基本内涵。素质教育, 指的是在对学生当前的发展水平以及将来的发展潜力进行准确、客观判定的基础上, 利用教育、遗传、环境等对学生所起到的积极影响, 将大量的有价值的知识教授给学生, 促进知识在学生头脑中的不断深化, 以此来使学生的各项潜能得到激发, 使学生的精神品质得到提升。简单来讲, 素质教育就是为了让每一名学生在各个方面都能够有所发展的综合化的

5、教育, 素质教育施行的主要目的就是为了使学生的劳动技能、审美素质、身体素质、智力素质、道德素质等各方面素质得到全面的提升, 使学生得以全面综合发展。在大力提倡素质教育的今天, 通过各种方式对现代初中学生的综合素质进行培养与提升, 已经被各教育部门放在工作的首要位置, 是初中教学改革的重要突破口, 其对学生的全面发展以及初中教学质量的提升都具有特别重要的促进作用。 (二) 素质教育的特性。一是全面性。素质教育提倡通过对教学形式、内容、方式方式方法的综合运用来使学生的道德品质、智力、身体等各方面得到全面的发展和提高, 进而使学生成为21世纪有理想、有文化、有道德的社会合格接班人。并成认学生个体之间

6、差异性的存在, 注重对学生进行因材施教, 使学生在保持自我的基础上得到个性化的发展, 杜绝高分低能的出现;二是全体性。素质教育面向的对象是全体学生, 不受学生本身学习能力、家庭状况、所处地域等条件的限制, 不是所谓的精英化教育也不是齐步走的一刀切式的教育;三是个性性。素质教育尊重学生之间的个体差异性, 注重根据学生的个性特点进行因材施教, 为每一名学生的发展和提高提供可能。四是时代性。素质教育具有特别鲜明的社会特征和时代特征, 在不同时代的影响下, 人们素质发展所具有的外部环境以及详细要求都是不同的。素质教育是在不断的讨论、施行、改革中逐步探索前进的, 也正是如此才使素质教育在不断的发展和推进

7、经过中逐步从单一的局部的教育走向了现如今全面化的教育, 这充分具体表现出出了与时俱进的时代特征, 与事物客观的发展规律完全相符。随着社会经济的发展以及社会文明的进步, 在素质水平上社会对人们的要求逐步提高。因而, 在施行素质教育的经过中, 我们尤其要注重方式、方式方法、内容的时代性, 以更好地知足当今现实社会对素质教育的需求。 二、初中素质教育中出现的问题 (一) 教学观念陈旧。处于素质教育的大背景之下, 初中教学改革在教学观念方面陈旧、落后, 主要表如今三个方面:一是当下初中教学的观念与思想较为陈旧, 缺乏一定的创新意识;二是受传统教学思想影响, 一部分中学老师仍然将本身视为教学的中心, 过

8、于对本身在教学经过中的主导作用进行强调, 忽视了学生在教学中的主体地位, 在这种思想的影响下学生只能被动地去接受老师所教授的内容, 学生在学习中的主观能动性以及自主性遭到抑制;三是初中的大多数教育者只认识到学校教育对学生的重要性, 而忽视了社会和家庭在学生教育中所起到的不可替代的作用, 没能将学校、社会、家庭教育很好的结合起来, 以为学生将来的发展和成长营造出一个良好的空间。 (二) 教学形式落后。随着我们国家素质教育改革在中学中的进一步推进和落实, 那些形式落后的教学形式已经难以适应初中素质教学改革的需要。首先, 在选取教学方式方法方面, 原有的教学形式只是将课堂上对知识的讲授作为教学的重点

9、, 而没有认识到讨论、互动等方式方法在教学中所起到的重要作用, 致使学生对知识的探寻求索能力逐步弱化;其次, 在设置教学内容方面, 由于长期受应试教育思想的影响, 大多数老师都将教学内容的重点局限在应对考试上, 为更好的适应应试教育的要求, 使学生在考试中的成绩得到大幅度的提升, 一些课外活动、音乐、体育等与升学考试范围不相关的学科, 在教学时间上逐步被缩短甚至取消, 以用于增长考试科目的教学。 三、素质教育背景下优化初中教学改革的详细措施 (一) 积极转变教学观念。在素质教育背景下, 要想使初中教学改革得到更好的开展, 首先就要从思想观念上进行更新。详细来讲, 一是要转变在教学经过中老师将本

10、身看作教学主体的错误观念, 在老师当中重新树立起以学生为中心的教学观, 教学的一切活动都要围绕着学生来进行, 以便使学生对知识的自主学习能力、探寻求索能力得到发展和提高。二是要转变以知识教授为主的教学观念, 使老师树立起为培养学生高水平的、全面化的综合素质能力为主的教育观念, 对学生的创新能力进行培养, 使学生成为不仅乐于学习而且擅长学习的人。 (二) 营造良好的教学环境。环境是一切教学活动赖以生存和发展的主要空间。良好的社会环境、和谐的家庭气氛以及团结友爱的校园环境在学生的学习和成长方面都发挥着各自重要的促进作用。只要为师生营造出一个良好的、适应素质教育改革需要的、综合化的教学环境, 才能保

11、障初中教学改革在素质教育的背景下获得良好的成效。详细到校园环境建设方面, 应将工作的重点放在校园硬件、软件以及制度环境建设上, 校园硬件环境即各项教学设施、校容校貌等;校园软件环境即校纪校风、精神相貌、价值观念等;校园制度环境即学校当中的各项规章制度、组织构造等。 (三) 改革现有教学形式。我们对学生施行教育的主要目的并非是为了使学生在考试中获取较高的分数值, 而是为了使其各项综合能力得到培养和提升。因而为了使初中素质教育改革得到更好的开展, 我们必须对初中陈旧的现行教学形式进行改革。详细来讲应从两方面来着手:一方面在对教学方式方法进行选取时, 要重视网络教学资源的利用, 使学生的自主学习能力

12、以及获取信息的能力得到提升;另一方面针对学生之间的差异性, 对课程构造内容的难易程度要作出相应的调整, 根据学生学习特点以及水平对其分别开展基础型、拓展型、探究型课程的分层教学。华而不实基础型课程教学内容即教学资料当中的基础知识, 拓展型课程即包括多媒体计算机软件知识、名著阅读等在内的知识, 探究型课程则是对学生发现、分析、解决问题的能力进行培养, 其教学内容牵涉到了社会、人文、自然等学科的方方面面。 (四) 加强师资队伍建设。在教学中老师不仅扮演着重要的引导者的身份, 同时也是各项教学活动重要的组织者、设计者, 其对教学成败起着关键的作用。处于素质教育背景下的初中教学改革要想获得良好的成效,

13、 就必须在校园中建立起一支高素质、高水平的师资队伍。首先, 应努力提高初中老师尤其是偏僻农村地区老师的福利待遇, 如增加工资、为其解决户口以及子女的就学等问题, 使其没有后顾之忧, 这样老师才能够将全部精神都投入到教学中去。其次, 提升老师的整体水平, 注重人才的引进, 对于青年老师要鼓励其通过进修来不断完善其教学技能和教学理念, 使其能够在短时间内更好的融入到教学工作环境当中, 对于老老师要为其各项科研活动的开展提供一定的条件。除此之外, 学校还要针对全体老师的考核和聘任在制度上进行不断的完善, 并对老师在科研、教学、课程开发以及师德等方面所获得的成绩给予鼓励和表彰。 (五) 改革教学评价机

14、制。在素质教育背景下初中教学改革要想获得最终的成功, 就必须勇于突破传统应试教育观念束缚下的以考试成绩为唯一评价标准的评价机制, 使老师能够根据学生日常学习中的表现以及德、智、体、美、劳等各方面的内容来对学生进行客观的综合评价。提升学生的学习积极性, 使每一位学生都有在集体面前表现和接受表扬的时机, 进而使学生的综合素质得以全面发展。 以下为参考文献 1李振佳.深化教学改革推进素质教育J.鞍山师范学院学报, 2004.5. 2蔡敏.关于中小学施行素质教育情况的调查J.烟台师范学院学报 (哲学社会科学版) , 2000.4. 3龚艺华, 黄希庭.试论良好自我价值感的培育 学生健全人格教育的有效切入点J.现代教育论坛, 2004.3. 4黄英.改变传统教学理念探寻求索当代人才教育形式J.黑龙江科技信息, 2008.18. 5许爱红, 刘延梅, 刘吉林.农村中学课堂教学形式的重大变革 解读杜郎口中学 三三六 自主学习形式J.现代教育科学, 2005.11.