信息环境下初中函数教学的问题与设计,初中数学论文.docx

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1、信息环境下初中函数教学的问题与设计,初中数学论文摘 要： 阐述教学实践与信息化的教育环境的关系，在这样的前提下，信息化已在老师教学的经过中，以及学生们学习的经过中，有了直观的具体表现出。教学策略应该转变，使学生适应信息化环境的学习要求。 本文关键词语： 信息化环境; 数学教学; 函数教学; 教学策略; Abstract： This paper expounds the relationship between teaching practice and information-based education environment. Under this premise, informatio

2、n has been directly reflected in the process of teachers teaching and students learning. Teaching strategies should be changed to make students adapt to the learning requirements of information environment. Keyword： information environment; mathematics teaching; function teaching; teaching strategy;

3、 0 、引言 在初中阶段的学科中，数学是华而不实的基础学科之一，而函数教学的内容，在初中数学的教学中，又是极为重要的学习内容。并且，在初中阶段的数学教学学中，函数是每一名学生都一定要熟练把握，学生对函数有较熟练的把握，才能够为学生日后其他学科的学习，打下比拟坚实的基础。尤其是在当今时代，信息技术已经普及开来，初中数学老师，一定要对函数的教学，予以充分的重视，并将函数教学，与当下信息化的大环境，进行愈加充分的融合，只要这样，才能够让初中函数教学的整体效果，得到大幅度的提升。 1 、信息环境下的初中函数教学中的问题 (1信息资源。对于学生的学习与成长而言，一个好的环境，足够造成直接的影响。而在现前

4、阶段，绝大多数初中的数学老师，在向学生讲解函数教学的内容的时候，在一定程度上，缺乏信息化的环境，以及能够进行信息化教学的资源，对老师教学的整体效果，以及教学任务的进一步开展，造成了较为直接的影响。现如今，大部分的初中学校，学习数学的地点，基本都是在教室中，学生很少在多媒体教室进行课堂学习1。并且，即便是在多媒体教室，能够供老师们使用的教学资源也是少之又少。在教育教学的经过中，学生能够学习到的函数知识，基本上都是通过老师讲授之后才得知的，在课后，也只是单纯的通过教学资料与作业稳固学生的知识。2传统教学理念的影响。现前阶段，大部分初中数学教育工作者，在讲解数学函数知识的时候，始终沿用以往的传统教学

5、法。在这个经过当中，老师除了能够进行枯燥的讲解，就是通过黑板来让学生理解，类似于此的教育手法，很无法将学生们的主观能动性调动起来的，不仅如此，还会让学生对于数学函数的学习，产生严重的倦怠，以及抵触的心理。由于函数知识其本身的内容，相对来讲是比拟复杂的，在这个经过当中，老师假如还是那样坚持传统教学法的话，势必会降低函数知识教学的效果，老师事先准备好的教案，也不能到达老师自个预期的效果2。3老师素质参差不齐。在初中阶段的教育教学，属于我们国家九年义务教学的阶段中，数学老师对于信息技术的了解，更是少之又少的。华而不实一些学校也由于本身条件的限制，无法为学生们配置一些与之相应的教学设备，这对于老师信息

6、化教学的开展，会产生更大的不良影响。除此之外，即便学生所处的学校经济条件相对较好，华而不实大部分的老老师，也会由于自个对信息化教学的把握较低，在教学的经过中，还是那样更愿意采用传统教学的方式，影响信息化教学的开展。 2 、信息化环境下的函数教学设计 (1设置教学情境。如今，随着我们国家各个领域的高速发展，信息技术也在各行各业中逐步崛起，教育领域也不例外。所以，面对这种现在状况，老师一定要对自个原有的传统教学方式进行适当的转变，采用一些与现前阶段学生们学习需求较为相符，还能够提升学生学习兴趣的方式方法与策略。以学生们的兴趣喜好为根本根据，设置教育教学的情境，是一个行之有效的教学策略，它能够对学生

7、进行更好的帮助，使其能够对函数知识进行灵敏的应用，提高学生们学习的积极性。例如，老师在对二次函数图像相关的知识进行讲解时，能够在课前先将学生们分成几个学习小组，然后，再给每组一个二次函数的解析式，在这之后，让学生通过对计算机几何画板的利用，画出与之相应的函数图像。并让学生们对自个所画图像的性质，进行一定的观察与总结，在这之后，相邻的小组在进行交换讨论，通过这种教育教学的方式，不仅能够对学生们自我动手的能力进行锻炼，还能够帮助学生们，使其能够更快速、更准确，对函数知识进行理解，在提升函数学习的兴趣的同时，可以以为老师们减轻大量画图的负担。除此之外，老师可以以让学生自个进行选择，选择应该如何沿X轴

8、与Y轴移动函数，促使学生对于二次函数基本的性质有一个更好地了解。在如今信息化的大环境之下，初中数学老师必须对自个的角色进行转变，充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，让学生们自主进行学习与考虑，初中数学老师，在更多的时间里，是作为一名引导者，或是合作者的角色，为学生们讲解学习经过中的重难点知识，这样一来，学生们不仅能够对函数知识进行更好地把握，还能够有效激发学生们对于信息技术的浓烈厚重兴趣，与此同时，还能够拉近老师与学生之间的距离。 (2合理应用多媒体课件。在以往的教育教学经过中，老师们更多使用的都是传统的教学方式，以致于初中阶段的数学老师，在教授函数知识的经过中，不能很好地将内容教授给学生，只

9、能依靠嘴讲的授课形式，极易导致学生，在学习的经过中不知所云3。除此之外，函数知识教学的内容，本身就存在着一定的抽象性，而传统的教育教学的方式，只会在不知不觉中消磨学生们的学习兴趣。因而，在信息化大环境的影响之下，对现有的多媒体教学设备，进行较为有效的利用，以上的大部分问题都能够迎刃而解。例如，初中数学老师，在进行二次函数相关内容的讲解的时候，能够将一些需要进行教学内容，通太多媒体教学设备，制作成课件，并在课堂教学的经过中，通过幻灯片等形式，进行教学。在这里经过中，首先就要是在幻灯片上，向学生们展示二次函数的定义，并为学生们进行讲解。接着对多媒体课件进行再次利用，进行二次函数图像特征的进一步演示

10、。由于二次函数图像的表现为 升起 ，在这个时候，通过对多媒体设备的合理运用，就能够让学生们看到，并感遭到愈加直观的现象。其次，在老师事先准备的多媒体课件上，向学生们展示二次函数的性质。在这华而不实，数字、字母以及其他的特殊内容，都能够通过不同颜色的字体，来进行展示。这样能够有效突出教育教学的重点，以及教学的难点，这样的教学方式是过去的传统教学方式，无法提供应学生4,5,6,7。 (3实现信息化函数教学与传统函数教学的互补。在初中数学函数教学中，必须加以强调的是，信息化的教学方式，是将来数学学科教学的整体发展方向，但是，这也并不意味着，老师们应该完全抛弃掉传统的教学形式，由于，无论是哪一种教学形

11、式，都有其的优势与弊端，因而，初中数学老师，在实际的教学经过当中，应 去其糟粕，取其精华要髓 。能够采用将信息化的函数教学，与传统的教学方式进行有机结合的教学方式。但在实际上，这无疑是增加了对老师教育教学的硬性要求，由于，老师们不仅要对信息化下的辅助教学工具进行了解，还要一直保持一种引导者的角色，为学生们制定出愈加适宜的学习方式方法，以此来最大限度减少学生在学习时的盲目性，给予学生愈加充足的进行自我考虑，以及自我探寻求索的时间与空间，积极的鼓励学生，并对学生们提出的一些疑问，在第一时间进行具体的解答，进而帮助学生们，使他们能够对函数的知识进行更好地了解。 3、 结束语 随着当代科技的不断发展，

12、信息技术逐步普及，并且，已经在教育领域中得到了较为广泛的应用。固然，在前进的道路当中，还是那样有非常多的制约因素，但是，在教育教学的经过中，合理的融入信息技术，已经是一件大势所趋的事情了。初中数学老师，在进行数学函数的教学经过当中，一定要以当下的信息环境为基本的平台，将教育教学的内容和信息技术，进行有机结合，以此来让数学函数教学的整体效果，得到一定程度上的提升。 以下为参考文献 1 商兆杰.信息化环境下初中数学教学的策略分析J.课程教育研究,2020(32):166. 2 贾靖林.信息化环境下初中数学函数教学的策略研究J.中国教育技术装备,2018(05):85-86. 3 姬映斗.信息化环境下初中数学函数教学的策略研究J.课程教育研究,2022(42):53. 4 金英.信息化环境下数学函数教学的策略研究J.成才之路,2021(06):38. 5 郭信.浅谈信息化环境下初中数学教学的策略J.华夏老师,2021(02):43. 6 张丽华.信息化环境下初中数学教学的策略研究J.数学学习与研究,2021(04):40. 7 钟飞跃.信息化环境下的数学函数教学J.语数外学习(高中数学教学),2020(01):37.