研究中国农村留守家庭亲子关系理论,家庭教育论文.docx
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1、研究中国农村留守家庭亲子关系理论,家庭教育论文本篇论文目录导航:【】【】 研究中国农村留守家庭亲子关系理论【】【】【】 关于亲子关系的论文:研究中国农村留守家庭亲子关系理论 内容摘要:人口流动背景下,以留守家庭中外出务工父母与留守儿童之间的亲子关系为视角分析和解决留守儿童问题理应是学术研究和实践干涉的重要逻辑与策略。该文聚焦于留守家庭亲子关系,落脚于留守儿童全面发展,围绕家庭系统理论、父亲在位理论、亲子依恋理论、父母卷入理论,概括基本思想,评述学理价值,说明缺乏之处,提出应用建议,以期稳固学术研究的理论基础、提高实践干涉的理论根据,促进留守儿童的全面发展。 本文关键词语:农村留守家庭;亲子关系
2、;农村留守儿童; Abstract:Under the background of rural-urban migration, analyzing and solving the problems of rural left-behind children from the perspective of parent-child relation between migrant parents and left-behind children should be an important logic and strategy for academic research and practic
3、al intervention. This paper uses four theoriesfamily system theory, father presence theory, parent-child attachment theory, and parental involvement theory on parent-child relation of left-behind families. First, it summarizes their basic ideas. Second, it comments on their value and shortcomings. F
4、inally, it proposes some practical suggestions on application. This paper is helpful to consolidate and improve the theoretical basis of academic research and practical intervention, and promote the all-round development of rural left-behind children. 一、引言 作为弱势群体,农村留守儿童的生存与发展问题已经遭到、学界及社会组织的高度重视、广泛关注
5、和热烈讨论,并且比拟普遍地以为他们在教育、心理、行为、安全和社会化方面存在问题,需要、学校、家庭、社区及社会组织等多元主体协调合作、共同解决。然而,从媒体报道和学术成果的对策建议来看,在多元主体中,和学校被寄予厚望,肩负的责任和承当的任务也更为重大,留守家庭和外出务工父母的角色、功能、责任和义务却未被正确认知、高度重视和充分强调。其实,人口流动背景下留守儿童面临的问题更多的还是要依靠家庭和外出务工父母才能得以解决,改善亲子关系是一个不容忽视的解决渠道。 家庭是儿童生存与发展最重要的微观环境,父母是儿童生存与发展最重要的基石和资源,亲子关系是父母与子女交往互动的经过和结果,是儿童生命历程中最重要
6、的人际关系,对儿童生存与发展有至关重要的影响。亲子分离是亲子关系的最大威胁,亲子不能共同生活,直接交往互动的时机降低、消失,情感联合可能因而受损、断裂,对儿童发展构成严峻挑战。人口流动背景下,父母外出务工,在城镇工作和生活;子女无法随迁,在农村生活和学习;亲子分居两地,无法一起生活,家庭构造和亲子关系均发生改变,并将威胁子女发展。只要把留守儿童发展问题嵌置于离散化家庭构造和差异化亲子关系中加以研究,才具有愈加贴合现实情境的意义与价值。 二、理论思想 1. 家庭系统理论思想 家庭系统理论起源于20世纪30年代的经历体验式家庭治疗实践。心理治疗专家在家庭治疗经过中发现,儿童的心理和行为问题不只是儿
7、童本身的问题,更多地反映了家庭和成员的问题;儿童的心理和行为问题应从家庭系统内部和家庭成员关系中寻求突破;单一地对儿童进行干涉治疗的效果并不理想。基于儿童情绪问题的家庭治疗经历体验,家庭治疗大师莫瑞鲍恩Murray Bowen提出了家庭系统理论。 家庭系统理论以为,家庭是具有亲属关系的家庭成员所组成的一个系统;在家庭系统中,每个家庭成员都有各自的位置和角色,家庭成员之间都在互相联络、互相作用,构成了夫妻关系、亲子关系、同胞关系等各种关系;每个家庭成员也是一个子系统,但它不是孤立存在的,而是附属于家庭系统的,任何一个成员的变化都会引起其他成员的变化;家庭成员个体的问题是原生家庭成员互相作用的结果
8、1。 家庭系统理论还强调了家庭系统对家庭成员发展的作用。家庭成员出现心理问题和行为问题可能源于家庭系统的改变和家庭功能的缺失2。家庭系统中各个子系统的动态变化和各个子系统之间的交往互动会影响儿童的发展。已有研究也证实,父子关系和母子关系既分别影响子女发展,又通过夫妻交往互动共同影响子女发展3;家庭系统越平衡,家庭功能越完好,家庭成员的身心健康发展越能得以保障4。对于儿童来讲,他们正处于生理和心理快速发展的关键时期,更容易受所在家庭环境系统的影响,这凸显了家庭系统理论的学术价值和实践意义。 家庭系统理论已经成为教育学、心理学和社会学等领域研究儿童教育、心理和社会性发展等问题的基础理论。 2. 父
9、亲在位理论思想 父亲在位理论起源于20世纪中后期父亲缺位或缺失现象引发的父子关系研究。受第二次世界大战的影响,家庭破损和父亲缺位现象引起学界的高度重视。父亲缺位Father Absence是指因父母分居、离婚、死亡、失踪等原因此导致的儿童缺少父亲教育和关爱的现象5。父亲缺位现象对儿童发展的影响,是早期经历体验主义父子关系研究的焦点内容。然而,基于父亲缺位现象的父子关系研究却忽略了另一种现象:即便父亲不和子女共同寓居、生活,子女仍然会遭到来自于父亲的影响。于是,“父亲在位 成为父子关系研究的全新领域。 在已有父子关系研究基础上,从子女本身的感悟和体验出发,美国心理学家克兰珀Krampe和牛顿Ne
10、wton从家庭系统的角度全面考察了父亲与子女之间的关系,并且依托心理学理论,借鉴社会学、历史学、人类学和神学等相关理论,提出了父亲在位理论,构建了父亲在位理论的动力学模型6。他们以为,“父亲在位 是子女的“心理父亲在位 ,即子女感悟和体验到的父亲在心理上的亲近性和可触及性,或父亲对子女的心理亲近和可触及;心理父亲在位能够详细表示为父亲总是在别人之前,总是触手可及,总是在场,总是存在6。 父亲在位实际上是子女在心理上对于父亲的感悟和体验,是子女内在的心理状态,是子女对父亲的心理建构;父亲在位不会遭到家庭构造的影响,任何家庭构造的子女都能够拥有品质不同的父亲在位;“高品质 父亲在位是子女的一种积极
11、心理状态,有助于促进其心理健康发展;他们构建的父亲在位理论的动力学模型是一个嵌套构造,嵌套的层次由里到外依次是子女内心的父亲感悟、子女和父亲的关系、别人对父亲在位的影响、有关父亲的文化信念6。 父亲在位理论主张以儿童的视界、从儿童的感悟和体验出发来正确认识父亲在位及对子女发展的作用。根据该理论,父亲在位的概念不局限于客观层面父亲与子女能否共同寓居、一起生活,而是转至子女的视界来讨论子女在心理层面上对父亲的感悟和体验,子女与父亲之间的关系和子女对父子关系的感受与态度是“心理父亲在位发展 经过中最为核心的部分7。 当下,父亲在位理论已经被应用于儿童和青少年发展研究。该理论及其应用研究为人口流动背景
12、下留守儿童发展问题研究提供了根据和启示。 3. 亲子依恋理论思想 依恋Attachment通常是指人与人之间所构成的亲密关系。约翰鲍尔比John Bowlby是依恋理论Attachment Theory的奠基者,他最早对于母亲和婴儿之间的依恋进行了深切进入的研究,界定了依恋的概念,提出了依恋构成的内部工作形式,分析了依恋对子女健康发展的深远影响,逐步构成了依恋理论。 鲍尔比以为,依恋是个体在毕生的发展经过中与重要别人之间所建立的一种情感联合;亲子依恋是主要照顾者与婴儿之间所构成的特殊的情感联合,而情感联合的断裂会严重危及婴儿心理健康的发展;儿童能够与多个依恋对象构成情感联合,儿童与母亲之间的依
13、恋是最主要的,儿童与父亲之间也会构成父子依恋;与不同对象之间的依恋对儿童有着不同的影响,母子依恋源自抚养活动与行为,可能对儿童后期的情绪发展更有影响力,儿童后期的同伴关系和侧重于社交领域的父子依恋之间有着更为严密的联络;个体建构依恋关系的目的是当面临危险、威胁、挑战时能够从依恋对象身上获得保卫,依恋对象是儿童心理安全的来源,为儿童提供亲近维系、避风港湾、安全基地,婴儿会通过向依恋对象寻求亲近,与主要照看者接触或联络来确保在害怕、压抑、焦虑时得以安全和幸存;个体在与依恋对象的交互中构成了一种稳定的内部工作形式,会根据对象的反响来评判自个的受接纳程度,然后构成有关自个、对象及依恋关系的认知表征8。
14、 亲子依恋具有持续性特征。依恋是一个终生建构的经过,儿童会在童年期里维持一种依恋关系,直至成人期发展出与配偶、恋人、朋友之间的依恋关系9。研究发现,婴儿期的亲子依恋与成年期的亲子依恋具有中等相关性,在个体一生中都起重要作用10。亲子依恋具有基础性特征。它是儿童与别人之间关系构建的前提或基础,假如亲子之间有良好的依恋关系,儿童就容易与别人之间建立较为和谐的关系;假如儿童基于前期不良依恋经历以为社会是冷酷的、无情的,那么他在人际交往中可能会怀揣着一种冷漠或不友善的态度8。亲子依恋具有阶段性特征。通常,婴儿对父母的依恋行为出如今生命的第一年;他们会在3岁后开场有能力忍耐父母的缺位或离开,并且会作出多
15、种应对;他们的应对策略会被他们的认知对于照料人的熟识度、关于母亲去向或行踪的认知、关于母亲能否回来的认知所调和8。儿童在依恋关系的建构经过中具有主动性。他们会通过练习依恋策略进而达成与依恋对象之间建立和维系亲密关系的目的8。儿童的认知会影响其在依恋关系建构经过中的应对策略,进而影响亲子关系的质量和儿童个体的身心健康。 亲子依恋理论已被广泛应用于心理学、教育学和社会学领域的儿童与青少年发展研究中。作为父母与子女之间更深层次的情感联合,亲子依恋常被用来代表亲子关系,分析其对子女发展的影响。 4. 父母卷入理论思想 为了探寻求索儿童教育和心理发展的影响因素,国外学者针对父母在子女学习和生活中的介入行
16、为展开了深切进入研究,获得了丰富成果,被统称为父母卷入理论。父母卷入Parental Involvement是指为了促进子女的教育和心理发展,父母在家庭和学校等情景下介入到子女学习和生活中的各种行为11,对子女的教育和心理发展具有重要影响。 父母卷入的详细形式不尽一样。从父母所承当的角色看,父母卷入子女学习和生活的形式包括养育、沟通、志愿者活动、家庭学习、决策与社区合作12。华而不实,家庭学习是父母在家里介入到子女的学习活动中,包括教子女学习知识、辅导子女做作业等。从所处的场景看,父母卷入包括家庭卷入、学校卷入、家校沟通三个维度,华而不实,家庭和学校是父母卷入的重点场所,其内涵各不一样13。从
17、行为的类型看,父母通过与子女直接接触和间接接触来影响子女发展,前者如直接辅导孩子学习,后者如通过营造家庭环境来间接影响子女发展14。从子女的感悟看,子女是父母卷入信息的主动加工者,子女对于父母卷入的主观感受至关重要,它决定了父母能否有效地影响子女15。据此,父母卷入能够分为情感卷入、认知卷入和行为卷入三个维度16。情感卷入是指关心子女情绪和心情、排解子女不良情绪等情感类行为;认知卷入是指介入子女学习活动、帮助子女接触那些能促进其认知发展的活动或事物的各种行为,如辅导功课、帮助学习、购买书籍等;行为卷入是指管理子女行为习惯的行为17。国内有学者把小学生父母的教育卷入划分为家庭监控、学业辅导、亲子
18、沟通、共同活动、家校沟通五个维度18。 可见,父母卷入具有多种形式,从本质上反映了父母和子女之间的交往互动,对子女发展有重要影响。当下,父母卷入理论已广泛应用于儿童教育和心理问题研究,父母卷入对子女教育和心理发展的影响是相关研究的焦点内容。 三、理论评述 上述理论对于研究中国留守儿童发展问题具有重要的理论价值,但是也存在需要根据中国现实情境和儿童群体特征进行拓展、修改与完善的地方。 1. 家庭系统理论评述 有别于传统研究仅仅关注于儿童个体因素,家庭系统理论把视野拓展至儿童所在的家庭系统,主张将儿童个体的发展问题放置于家庭系统范围内部加以分析,强调家庭中其他重要成员和家庭关系网络对儿童发展的重要
19、作用。这对留守儿童家庭教育学术研究和实践干涉均有重要的指导价值。该理论启迪学者们应从亲子关系、父母关系、同胞关系及隔代关系等家庭关系系统入手来揭示影响留守儿童发展的外部因素。它强调了家庭作为外部环境因素对儿童发展的重要作用,并从微观层面为解释家庭系统与儿童发展之间的关系提供了一般性分析框架。 家庭系统理论的学术奉献主要具体表现出在三个方面。一是主张把家庭理解为一个由父母子系统、亲子子系统、同胞子系统等所组成的关系系统,把儿童发展问题放在家庭内部的关系系统中进行观察和考虑。二是关注家庭系统内部各个子系统的动态变化和各个子系统之间的互动关系,以为每个子系统的特征变化都会引起其他子系统的特征变化。三
20、是强调家庭系统的稳定、和谐、健康对儿童发展具有重要的影响。据此,留守儿童发展研究也应该从家庭系统入手,重点关注以亲子关系、父母关系、同胞关系为代表的关系因素及其变化所产生的影响。 家庭系统理论存在局限性,尤其对于中国农村留守家庭和留守儿童研究来讲,固然家庭系统理论提供了一般性分析框架,具有重要的指导价值,但是它尚没有能就家庭系统中各类关系子系统及其互相关系怎样量化或操作进行详细讲明,需要结合留守家庭现实情境和留守儿童群体特征进行详细化和本土化,以提高理论的适用性。 2. 父亲在位理论评述 父亲在位理论与家庭系统理论具有相通之处,均强调了家庭因素中父子关系对儿童发展的重大意义。父亲在位理论与家庭
21、系统理论也有明显不同,父亲在位理论针对父亲缺位现象从子女的视角提出了心理父亲在位对子女发展具有更为重要的影响。 父亲在位理论的学术价值主要具体表现出在为儿童发展问题研究提供了全新视角,任何家庭构造的儿童都能够拥有心理父亲在位,即便是父亲缺位的儿童,其发展也会遭到来自缺位父亲的影响。父亲在位理论启迪学者们应重视通过建构主观上高品质的心理父亲在位来缓冲客观上亲子分离和父亲缺位对于儿童发展的不利影响。 父亲在位理论也存在局限性。如前所述,子女的心理父亲在位是子女在心理层面上对父亲及父子关系的感悟和体验,会影响其发展;对于客观上父亲缺位的儿童来讲,心理父亲在位的质量是影响其教育和心理发展等的重要因素。
22、然而,遗憾的是,父亲在位理论并没有对心理父亲在位的质量展开更深切进入的讨论,没有阐释什么样的父子关系才是良好的父子关系,也没有讲明父亲缺位条件下高品质心理父亲在位的实现途径。 因而,在详细研究中,需要基于父亲在位理论,结合研究对象的现实情境和详细特征,进行理论的拓展与丰富,以凸显理论的学术价值和现实意义。 3. 亲子依恋理论评述 亲子依恋理论与家庭系统理论具有相通之处,两大理论均强调了亲子关系对儿童发展有重要的影响。亲子依恋理论与家庭系统理论也有不同之处,亲子依恋理论已经深切进入到亲子关系内部,挖掘父母和子女在情感层面上的联合状态对子女发展的影响。 亲子依恋理论是较为成熟的亲子关系理论,它在经
23、过不断拓展之后逐步趋于完善。一方面,亲子依恋理论经历了从母婴依恋向父婴依恋的拓展。最初,亲子依恋用于描绘叙述母婴之间构成的情感联合。所以,早期的亲子依恋理论主要关注于母子依恋及其与儿童发展的关系。随着父亲在子女发展中的作用日益显现,学界开场越来越重视父子依恋及其对儿童发展的作用。另一方面,亲子依恋理论的研究对象已从最早的婴幼儿扩展到儿童、青少年以及成年人。在亲子关系研究领域中,依恋理论被普遍以为是一个理论内容丰富、经历体验验证有效的理论。 亲子依恋理论提醒学者们应该重视亲子依恋对儿童发展的影响。亲子依恋的概念框架也经常被用来预测那些经历过依恋关系丢失或消减的儿童发展结果19,为亲子关系与儿童发
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