小学书香校园建设交流材料.docx
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1、小学书香校园建设交流材料 努力打造书香校园为学生的终身发展奠基 小学书香校园建设交流材料 走进实验三小,你会看到充满书香的教室长廊;文采飞扬的教室布置;小演讲家在激情演讲;你会听到三字经、弟子规、千字文、精美古诗的旋律在校园回响。 今日的浓浓书香,来源于我们十余年的不懈努力。我们的具体做法如下: 一、转变观念,提高认识 早在建校伊始,我们便发现原来的学生读书少,不愿读书,读写能力普遍较差,于是学校下定决心,一定要改变这种状况,全面提高学生的文化素养。因此在1997年初,我校就发出“倡议书”,引导学生多读书,读好书,并在低年级进行了写话训练,专门印制了写话纸,取得了良好的效果。受到县教研室领导一
2、致好评,并在此基础设计制作在全县推广;在此基础上,我们又继续深化该项研究,提出了小学生读写能力的培养这样一个课题,旨在通过学生阅读与习作相结合的方式,进一步提升学生的文化素养。课题在市立项,我校在全市课题会议上就此课题做开题报告,并推广交流,市教科研中心密老师多次来我校指导、检查此课题进展情况,今年11月课题圆满结题。倡议书的发出,课题的立项、研究,三小的教师、学生把“多读书,读好书”的理念深深地植入心中。 二、加强硬件建设,为学生创造良好的读书环境 (一)加大图书配备投入,打造一流的图书室、阅览室我校现有图书室、学生阅览室、教师阅览室各一口,拥有各类图书四万余本。无论学校资金如何紧张,每学期
3、都至少添置新书 二、三千册,使我校图书配置达到一类要求,阅览室全天开放。为学生的阅读提供了条件和场所。 (二)建立班级图书角 各班主任定期去图书室为班级集中借阅大量图书,同时鼓励学生把家中的藏书拿出来放到各班配备的开架书柜上。图书角的建立,让学生有了属于自己的“袖珍”图书馆,极大地方便了学生们阅读,同时教师因势利导,帮助学生建立班级图书借阅制度,配备学校统一制作的图书借阅登记簿,学生可利用课余时间到图书架上随手拿书阅读,休息日学生们要填写借阅登记,然后再带回家阅读。这一活动的开展推动了学生读书习惯的养成,培养了学生的阅读兴趣,提高了阅读能力,使学生的文化素养有明显的提高。 (三)让校园书韵飘香
4、 漫步在实验三小的校园内,处处散发着浓郁的书香。教室、活动室悬挂了古今中外读书的名人名言;教室长廊将校园装扮得书香浓浓,格外靓丽;文采飞扬的教室布置让学生沉浸书海,书声琅琅;学校“红领巾”广播站定期播音,由学生自己独立组稿、播音,每天早晨定时播出,学生每天都能听到自己的文章。 所有的一切,令浓浓的书卷气息扑面而来,让书香的芬芳溢满校园。 三、倾力打造一支爱读书、会读书的教师队伍 1、让教师读书成为习惯。 为促进教师读书,学校先后两次向全体教师发出倡议书,极大地调动了教师读书的积极性。同时,学校定期购进适合教师阅读的图书,向教师提供丰富优质的藏书,每个年级组都配有专用图书;图书室、阅览室,全天候
5、向教师开放。并不定期向全体教师推荐教育理论、思想道德、文学经典、教师技能、现代管理等方面的书籍,同时为各教研组和班主任订阅与教学相关的报刊资料,保证了教师读书需求。 每月每一位教师必须认真阅读1本教育专著或经典名著。每位中青年教师在认真阅读学校推荐书的同时,要写好读书笔记(教育随笔),每周不少于1篇(包括教育反思)。 2、加大教师培训力度。学校定期组织教师培训,对教师读书进行指导、交流,提高教师的读书水平、从而提高教师的阅读指导水平;组织各种交流会,交流读书心得,研讨提高学生阅读水平的方法、经验。利用一起外出机会,让一线教师外出接触新事物、学习外面的新经验、新理念,提升读书水平。 四、创设条件
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 书香 校园 建设 交流 材料
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