马家湾中心小学汇报材料.docx

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1、马家湾中心小学汇报材料 开齐开好地方课程促进学生全面发展 马家湾中心小学丁庆军李芳 2017-2018学年度，在市教育局和渔洋学区的正确领导和大力支持下，马家湾中心小学全体教师紧紧围绕“办人民满意教育”主旋律，团结协作，不惧艰辛，用自己的实际行动向社会诠释着马小教师的职业担当。 一、落实课程计划，开齐开好地方课程 马家湾中心小学现有教学班级10个，在校学生412人，教师20人。为全面贯彻落实国家课程计划，推进学生持续和谐发展，学校多次召开班子会和全体教师大会，剖析当前农村教育教学中“重大科、轻艺术”的现状，提出“落实课程计划是学校最基本规范”的要求，最终达成共识：只有严格按规定开齐课程，开足课

2、时，才能更好推动素质教育发展，真正促进学生全面和谐发展，全面提升学校教育教学质量。意见统一，达成共识，保障了学校对课程计划的落实。 二、实施课程计划，促进学生全面发展 在课程设置上，我校严格按照新课程标准开设课程，不随意增减学科和课时数。同时，为了保障课程计划的有效实施，学校教务处在安排课程时，规定每位老师的工作量必须满负荷，除带本班大科外，必须兼带他班小科，不让老师们拥有把体、音、美等小科变更为上语文、数学课的机会，1较好地促进了学生德、智、体、美等多方面发展。 在合理规范设置国家课程计划的同时，考虑到学校地理位置较为偏僻，留守儿童群体偏大等特征，我校选择性开设书法课、信息课、阅读课等地方课

3、程，以点促面，对国家课程进行补充和完善，更好地促进学生全面发展、和谐发展、可持续发展，促进学校教育教学质量稳步提高。 （一）、书法课：用美观字迹提升艺术修养 马家湾中心小学是XX省书法教育实验学校。多年来，学校秉承了“从写好每一笔到走稳每一步”的发展理念，通过形象有趣的讲解让孩子们明白毛笔书法中用笔的基本概念，练习线条体会书写感觉；通过让学生用铅笔在格内临摹范字骨架，提升学生日常正确书写能力；通过直接书写毛笔字，临写范字，激发学生自主学习的兴趣和能力，让学生感受汉字的艺术美，让书法逐渐成为学生生活的一部分。同时，学校还专门针对书法课设置了一套书法操，蕴含书法、音乐、武术于一体，在古朴悠扬的乐曲

4、中，学生伸展腰身，模拟书写“点、横、竖、撇、捺”，研磨基本书法动作。通过书法操展示，既能活动筋骨增强学生体质，又能从中领悟书法的气韵。 （二）、信息课。用实际操作培养创新能力。21世纪，以计算机、通讯技术为特征的信息技术，正积极影响和改变着教育教学模式，并在很大程度上决定着一所2学校的生存和发展。加强信息技术教育，提高学生的信息素养，以信息化带动教育的现代化已经是教育发展的必然趋势。学校审时度势，把信息化技术普及和推广作为质量兴校手段。通过开设信息课，让学生初步学会了计算机的使用，培养了学生操作创造能力，也让老师提升了课堂教育教学魅力，使学生在学习过程中所接受的信息不再是单一枯燥的语言和书面符

5、号，而是集声音、图像、动画等多种信息形态于一体的超文本系统。教育信息化，激励着马小全体教师向课堂要质量，为学生减负和健康成长提供必要保证。 （三）阅读课：用开阔视野陶冶学生情操 古人云“读万卷书，行万里路”、“读书破万卷，下笔如有神”，由此可见阅读的重要性。我校的阅读课，除了每天的晨读以外，每周还专门开设了一节阅读课。学校把图书室开到班级，每班设定一个图书角，每班设定两名图书管理员，负责图书借还登记。通过阅读自强不息厚德载物、永远的长征、廉洁文化进校园等经典读本和班级图书角藏书，在全校营造“阅读热”、“故事开讲热”、“写作热”。阅读课的开设，使学生视野更加开阔、学习生活更加丰富多彩，对陶冶学生

6、情操、培养学生道德品质起到了关键性的影响。 三、开齐开好地方课程初见成效 开齐课程、开足课时，特别是开好地方课程，使我校部3分学困学生不再因为语文、数学成绩不好而感到一无是处，产生消极厌学情绪。取而代之的是积极参加各类文体和兴趣活动，学生的精神面貌、品德素养、学科成绩整体得到显著提升。在XX县区第十八届中小学生无线电制作竞赛中，学生周驰明、汪仪等多人次获奖，学校荣获小学组优秀团体奖；学生从紫露、秦妍等同学分获帅作文竞赛一二等奖；学生叶芊芊、从瑞雪等近十名同学撰写的电影观后感获奖；学生匡泽雅获铁路安全演讲比赛二等奖，学校2018年初考综合得分位列全市中心小学第二 路漫漫其修远。在新的学年度里，马家湾全体教师将继续以质量提升为核心，进一步规范落实课程计划，进一步规范教师行为，力争让马家湾教育走得更高，走的更远。 2018年9月26日 4 第4页 共4页