小学语文教学中环保教育的渗透.docx
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1、小学语文教学中环保教育的渗透 摘要。作为“工具性与人文性的统一”的语文课程,理所当然地肩负着对小学生进行环保教育的重要使命。寓环境教育于小学语文之中,让环境教育在语文课上绽放异彩,成为环保教育的沃土,具有十分重要的现实意义。 关键词:小学语文;环保教育;渗透 随着现代化建设进程的加快和经济全球化、多元化发展,环境保护已经成为世界关注的“热点”问题。增强环保意识、做好环保工作、宣传环保教育是每个教育工作者义不容辞的义务。教育工作者要向学生传授文化科学知识、培养学生基本技能,并根据教材的特点和内容,找到“渗透点”和“结合点”,深入浅出地进行环保教育宣传,增强学生从小对环境保护的意识,树立“爱护环境
2、、保护环境、从小做起、从我做起”的思想。在提高学习水平的同时注重对自身素质的修养,为社会主义和谐社会的建设贡献自己的力量。 一、注重在挖掘教材主题内涵中渗透环保教育 在小学语文教材中,蕴含着环保因素的课文比比皆是,只要教师善于解析文章内容,就可以对学生进行环保教育。如桂林山水林海迷人的张家界等,这类专门描绘祖国大好河山、壮丽风景的课文,教师可以利用生动的描述为学生编织一幅秀美山川的蓝图,引导学生树立对祖国环境的热爱与保护意识。教材中还有对各种动物的介绍与刻画,如珍珠鸟松鼠雪猴鲸等,教师在授课时可以依据课本对动物的生活习性进行细致的描述,引起学生对动物的喜爱之情,并将保护野生动物的思想渗入到教学
3、中,加强学生对生态平衡的认知以及对人与自然和谐想相处的理解,从而自发进行环保行为。同时,还可以利用反面教材为学生树立正确的环保观念,使学生产生想要积极参加环保工作的迫切心理,自觉地投身到改善生存条件、保护自然环境的实践中。 二、注重在引导学生感知教材插图意象中渗透环保教育 在小学语文教材中有很多插图,这些插图实际就是对现实事物的另一种体现方式,教师要积极引导学生用“心”观察,透过现象看本质。如在桂林山水一文的教学中,教师可以尝试把课文的插图制作成幻灯片进行放映或利用多媒体教学,引导学生观察湖水的澄澈、山峰的秀丽,以及山体、树木在水中的倒影。当这些图片唤起了学生对山川之美的欣赏时,教师要趁势对配
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