大位庄小学动感中队材料.docx

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1、大位庄小学动感中队材料 大位庄小学“动感中队”创 建过程材料 辅导员：岳凤莉 联系方式：15670511101 大位庄小学“动感中队”创建过程材料 为充分调动和激发少先队组织特别是中队集体活动，改革创新少先队教育和活动方式，按照县教育局、县少工委安排部署，我校根据本校特色在少先队组织中开展“动感中队”创建活动。 一、活动时间 2017年4月起，长期坚持 二、参加范围 二至五年级少先队中队 三、活动主题 动感中队，活力无限 四、主要活动内容和方式 （一）建立健全中队设置 根据队章要求，以班级为主要依托，建立健全少先队中队。中队在辅导员指导下，队员民主选举设置中队委员会。中队由两个以上的小队组成。

2、配齐用好中队红领巾、队旗、队徽、队委标志等标志标识。在教室等中队活动场所显著体现少先队组织文化内容和元素。配齐建好中队园地和实践活动阵地。 （二）大力开展“五小”活动 1.“红领巾小健将”足球和体育游戏活动。发动全体队员根据自己的兴趣爱好选择足球等一项或多项体育活动，根据多数队员意愿组建体育活动小队，有二年级跑步队、三年级足球队、四年级沙包队、五年级篮球队和跳绳队。每天阳光大课间各队红领巾小社团开始集合练习。每到周五下午都会以班为单位分成四大组举行一次小比赛。其中四年级中队在辅导员老师的带领下自己制作沙包，活动中少先队员们热情高涨地制作着沙包，一针一线缝得非常仔细、认真，制作沙包的过程充满了欢

3、乐与趣味，缝制好沙包之后队员们拿着自己亲手制作的沙包，成就感满满地站在讲台上展示并分享着自己的经验和感受。课题引领。积极申报以跳绳为内容的课题研究，理论和实践相结合。五年级跳绳队充分发挥体育课的作用，把开展跳绳活动作为课堂教学的常规教学环节。在辅导员的领导下让每位学生了解跳绳运动知识，了解跳绳运动的好处。并熟练掌握两种以上的跳绳方法。并学会集体跳长绳运动，体验跳绳的乐趣。利用大课间、早到校等时间进行有效练习。每到期中组织跳绳比赛活动，期末组织全员跳绳测试活动。通过这些活动，锻炼了少先队员体魄，培养坚韧顽强的意志品质，增强团队协作能力。 2.“红领巾小百灵”歌咏活动。为构建和谐校园，丰富校园文化

4、生活，向经典致敬、为英雄歌唱，用歌声放飞缤纷的梦想，用歌声唱响心中的激荡。结合本校实际情况，特开展“红歌献给党”红色经典歌曲的传唱活动。活动主题是“唱红色歌曲，展领巾风采”；活动内容是让学生收集歌曲的来历、了解其中的故事、感悟人生的道理。然后利用少先队阵地、升旗仪式、红领巾广播、大队集会等积极开展宣传，明确唱“红歌”的意义和目的，在校合唱队的示范引领下，利用音乐课由音乐老师向全体学生进行歌曲的教唱和训练。将唱“红歌”活动和中队主题会紧密结合起来，在中队中形成人人都参与、队队唱“红歌”的活动氛围。并且利用午餐前等一切有利时间组织全校学生一起唱“红歌”，既继承了传统，又唱出了爱国、爱党、爱校的崭新

5、含义。 3.“红领巾小书虫”读书活动。我校开展了以“爱学习、爱读书”为主题中队活动。通过活动，使学生明白读书的意义，激发学生读书的兴趣，加强学生对童谣、古诗文的理解，扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，同时更好地促进学生健全心理的养成，促进学生学习方式的转变。首先大力宣传，营造氛围。通过校广播、画廊、墙报等宣传形式，对队员进行争做“读书小名人”的宣传，让各中队分别布置校园环境，班级墙报布置，创设读书节的良好氛围。利用“三会”（晨会、队会、校会）向队员宣传读书的意义。学校还特成立读书活动智囊团，并作了具体分工。各年级组要有条不紊地将学校方案具体化年级组活动方案（二年级侧重于童谣，三四五年级侧重于古

6、诗文），班主任再结合班级实际把如何开展阅读作为活动重点。老师们还要充分利用时间用行动研究法开展如何指导学生课外阅读的研究，每天指导学生科学地开展阅读。 另外还成立“流动图书馆”“红领巾读书角”。利用午读时间进行班级之间的读书交流，可以是“好书共享”，可以是“我读你听”，可以是“经典诵读”，也可以是“吟唱童谣”，当然，读书的方法还有很多，可根据实际灵活操作。各班每位学生必须完成一定的读书记录，具体体现在摘抄本上，记录读书时间和书目以及读书的收获、感受，并利用晨读、午读、课余时间让学生交流阅读心得。同时让学生奉献爱书。从以往的经验中我们知道，每个学生家里都有一部分好书，但这些书被个人使用过后就闲置

7、了，造成极大的浪费。为了更好地发挥好书的作用，我们将好书交换，为的是让更多的学生更经济地读到更多的好书。最后评比“读书小名人”。对于在读书节中表现突出的个人，学校将在各班推荐的基础上通过考核评选百名“读书小名人”，并给予奖励。 4.“红领巾小创客”创新创意创造活动。为培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象，我校举办了“创意手工活动”。因为年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在实施过程中因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。此活动主要在美术课上举行。由美术老师通过讲解或视频展示让学生学习，然后让

8、学生发挥想象自己选材来制作。学生剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。最后通过作品展览选出优秀作品并颁发奖励。 5.“红领巾小主人”岗位服务活动。中队在成立初期，由于种种原因，学生纪律散漫，对中队的责任心不强。本次活动让队员充分感受到岗位工作的重要性，中队里人人有事做，事事有人做，增强队员的责任感，转变中队风气。 体验活动一。“争当小小国旗手”光荣岗体验活动升国旗仪式是一项庄重、严肃的仪式，是学校进行爱国主义、集体主义教育的重要活动。学校

9、鼓励让少先队员们参与到这项活动中来，激发他们对国家、对国旗的崇敬之情，引导少先队员树立光荣感和归属感，增加成为学校的小主人的良好体验，增强对学校和班集体的热爱，在学习和生活中树立自信心。 1、每周由二到五年级的一个少先中队负责升旗仪式的具体组织和管理。内容包括主持升旗仪式，国旗仪仗队和国旗下讲话。执行每周轮换制。 2、各中队要成立国旗仪仗队。队员由2名升旗手、9名护旗手组成。升旗手固定不变，护旗手每次可更换。旗手由中队辅导员挑选或各中队评选推荐。升旗仪式过程必须完整，要有出旗仪式。队员的基本素质训练，包括仪容仪表、形体姿态、队列步伐由大队部和体育组协同完成。 3、各中队在辅导员的指导下提前一周

10、定好国旗下讲话的主题和内容，选定国旗下讲话的发言人。 体验活动二：“争当小小监督员”光荣岗体验活动 红领巾监督岗是学校管理工作的参与者，体验红领巾监督岗可以培养少先队员的自主管理能力和主人翁意识，有利于培养和发挥队员们的自主性、能动性和创造性。红领巾监督岗主要负责在校门口迎接教师、同学，协助学校管理人员监督学生的仪容仪表、言行举止、行为习惯等方面，是每个少先中队代表学校在校内外展示的窗口。 1、红领巾监督岗由每周主持升旗仪式的中队执行。成立红领巾监督岗小组，成员共8人，可以每值一周更换。要结合学校德育和管理工作，在学校大队部和中队辅导员的指导下安排具体工作。包括人员构成和具体职责，要做到分工明确、责任到人。 2、在值日站岗的过程中必须打各中队的旗帜。执行每周轮换制。各中队要提前做好准备。 第6页 共6页