立德树人背景下的音乐教育策略,大学论文.docx

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1、立德树人背景下的音乐教育策略,大学论文内容摘要：立德树人要请教育教学者必须把德育放在教育培训工作的首位。音乐教育和立德树人是一种相辅相成的关系，立德树人背景下的音乐教育策略要充分发挥音乐对学生的熏陶，感染和引导作用，提高学生的审美水平，完善人格魅力，使学生成为德才兼备，全面发展，对祖国和社会负责，奉献和负责的人。 本文关键词语：立德树人,音乐教育,教育策略 1 立德树人的时代背景与价值 1.1 立德树人的时代背景 立德树人时代背景下，让我们认识到在促进学生的主导作用的全面发展发挥，思想道德教育通过教学的每个环节，浸透到道德和智力，体育，美育，劳动教育的各个方面。贝多芬曾讲： 音乐能使人类的精神

2、爆发出火花。 音乐比一切发展智慧、一切社会哲学有更高层次的启示。 音乐是情感的艺术，它利用独特的节拍，优美的旋律，丰富的和声，美妙的声音表示出情感，它能够直接接触到学生的情感中心，震撼学生的心灵。所以，学校学习音乐文化教育能以乐辅德。 学校教育要培养学生不仅要有健康的体魄，扎实的文化知识，还需要有高尚的思想道德素质。利用中国优秀传统文化滋养学生进行道德情操熏陶，提升发展学生学习思想道德素质，是音乐老师义不容辞的历史责任。作为一名老师，教育的任务是不仅要教给学生知识，培养学生的能力，同时也要融入社会价值体系的国民教育体系，引导学生树立正确的人生观，价值观，荣辱正确的人生观和耻辱。教育发展学生们不

3、仅仅要教授专业知识管理技能，更要凭借良好的价值观、德行来影响、教育培养学生。 音乐教育不仅对是成功音乐家的培养，也是对人的培养。音乐教育担负着学生道德教育的重任。音乐教育要贯彻 德育第一 的教学理念和原则，对学生施行良好的道德教育。音乐教育能够培养学生的情操，使学生养成积极向上的生活态度。教师们应该能够借助网络音乐学科发展教育的优势，做好立德树人。音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中，注意思想品德教育与音乐兴趣和音乐能力培养、音乐知识学习的有机结合。老师在教学中要牢固树立德育意识，使每节课都浸透着德育教育。这就需要我们老师在备课时去发现、理解，引导培养学生进行分析歌词，理解曲中所浸透的德育教育意

4、识。 1.2 音乐教育中立德树人的教育价值 音乐教育有助于学生树立正确的人生观和价值观。音乐文化教育能够完善人的品格，陶冶情操。音乐爱国歌曲表现出的英雄形象，吸引学生，激发爱国热情的学生，加强民族自豪感和责任感，促进学生个性的健康发展，树立正确的人生观。 音乐文化教育能使学生们产生美感，不断学习积累美感，提高审美意境，并且潜移默化地影响着学生们的思想道德情操，不断完善中国学生们的本身能力素质。音乐教育能够培养学生自主学习的好习惯能够培养学生坚定不移，持之以恒的学习毅力，不断地培养学生的开拓创新精神。正如从音乐教育，立德树人的实践中能够看到的是一个互补的关系，立德树人要求教师必须把德育放在首位。

5、用音乐感染学生，指引学生，提高学生的审美能力水平，完善学生的人格魅力，是学生能够成为一个德才兼备、全面发展、对祖国和社会有奉献的人。 2 音乐教育实践中的问题与完善 2.1 加强对音乐教育中 立德树人 重要性的认识 首先，学生和老师转变观念，提高认识。音乐文化教育对一个人的全面发展很重要。音乐教育能够提高学生的音乐素养，努力培养良好的意志，学生应该认识到，音乐课和其他课程一样重要。教师们也应该充分认识到音乐文化教育的重要性。 老师继续更新、改良教学方式方法，提高学生的积极性，加强 立德树人 的教育意识。在音乐文化教育中，学生们被抽象的音乐学习知识和单调的技能人员训练所带来困扰，丧失对音乐的兴趣

6、。俗话讲，兴趣是最好的教师。老师应使用一些音乐的节拍，比方一些音乐节拍刚性培训，通过培训，旨在与鼓掌 声 训练节拍，跺脚，拍肩等辅助动作的节拍，学生自然会激起应该已经把握了节拍游戏的兴趣。 音乐教育教学资料中浸透了亲情、朋友情谊、师长情、家乡情等等，能够从不同的角度帮助学生们构成一个良好的道德生活品质。教学资料也很重要，选择对的学生音乐教学材料。音乐教育教学资料内容应该从中外古典主义音乐，影视音乐、流行音乐三方面入手。华而不实，流行音乐很容易吸引学生的兴趣。老师能够对学生喜欢的音乐进行问卷调查，选择学生喜欢教的音乐曲目。学校还能够设置一些乐队、合唱团等，让学生既学到了音乐知识，又丰富了业余时间

7、。在 立德树人 的理念深切进入到教学实践中，也培养学生的创造性思维。有利于提高学生的全面发展。 2.2 加强音乐鉴赏教学 音乐欣赏教学能够有效的反映和讨论道德和情感表示出等方面的作用。因而，在音乐教育课程的设置上，应适当增加音乐鉴赏课，有助于音乐发挥其在道德和情感方面的作用，将音乐这门艺术融入培养学生社会核心价值体系的教育内容之中，这也是实现立德树人教育理念的方式方法。在教学工作实践中，音乐教育老师还要愈加注重对曲作者的介绍，丰富发展学生的音乐学习基本生活常识，且通过音乐家的高尚品质来感染学生，以到达育人的目的。 音乐欣赏是音乐教育的一个非常重要的组成部分。鉴赏音乐艺术作品所表示出的思想与学生

8、的思想意识产生共鸣，帮助学生在潜移默化中陶冶情操，唤醒我们学生自个内心真实的情感。例如，我们国家音乐教育家刘天华创作的二胡独奏曲(空山鸟语，其将美妙的音乐与自然景观融合到一起，学生在欣赏音乐的经过中，接受音乐作品感情色彩的熏陶。欣赏音乐艺术作品是抽象思维与详细分析思维方式相结合的经过，在其间，会开阔我们学生的视野，提升自个思想境界。对学生进行爱国教育中使用的音乐教育是一个很好的表示出，如 爱国歌 ， 黄河大合唱 等音乐作品能激发学生的爱国情怀，吸纳道德情感的优秀音乐作品，这反映了音乐教育在道德教育中的独特价值。 3 立德树人 理念与教育实践相结合的详细措施 3.1 教学中 立德树人 思想要贯穿

9、音乐教育的始终 立德就是树人，是教育的根本工作任务。第一，老师必须首先了解立德树人的意义，培养人开展教学。教师们要明确爱国社会、民族伟大精神、文化修养以及个人理想信念四大教育工作任务，了解学生们的思想品德发展情况，探寻求索科学的教学研究方式方法，并且落实到实处。 老师要引导学生把重点放在政治，了解最新的政治新闻，鼓励学生参加爱国活动，逐步培养学生的爱国精神;老师要引导学生注重民族文化，弘扬魅力的民族文化，建立民族身份的认同感;老师要引导学生理解中华特点社会的道路，树立坚定的政治理念，力求以社会核心价值调节生活，不断进取，使自个被称为社会合格接班人;最后，老师要引导学生学习科学，提高本身综合素质

10、和文化修养。 老师要认真将德育浸透到每个教学活动环节。教师每进入一个课堂，学生们应该养成良好的学习生活习惯和行为，例如：向教师问好、唱歌坐姿等。教师们应该引导学生们分析歌词，理解华而不实的德育教育意识。除此之外，老师要以身作则，言传身教，首先要热爱自个的事业，国家，参加培训，丰富自个的教学方式方法，改变传统的教学形式，吸引学生在教学经过中。音乐是一种情感的表示出方式，实际进行教学设计经过中，能够通过提升发展学生的情感，培养提高学生的感悟能力和想象力。 浸透立德树人，民族风韵的情绪。教师教过的学生学习和了解当地不同地区，不同民族的音乐文化，激发学生对国家的热爱之情，弘扬民俗文化的传承与创新，以提

11、高学生的艺术修养品德。 浸透立德树人，品味歌曲文化内涵，激发学生爱国意识。由音乐老师理解华而不实的含义，引导学生进行爱国歌曲感悟，依靠音乐教育，浸透立德树人，加强爱国教育，激发爱国意识，提升爱国素养。 浸透立德树人，结合实际生活，理解学习别人。老师、学生的教育，同时注意对音乐知识的学生，也关心学生正确的价值观，积极的人生态度，良好的人际沟通技巧的能力。要结合学生们的生活进行实际，让学生们在学习中国音乐的同时，学会做人和做事，共享生活以及故事，培养他们理解别人的意识。 浸透立德树人，以多样化的教学。与新音乐课程标准的要求相结合，老师在教学中培养学生用各种有趣的教学方式方法，营造一个轻松愉快的音乐

12、教室学习气氛。让学生们运用各种不同的方式进行感悟音乐中传递的德育教育内容，并且能够积极地表示出出自个的想法，提升学生的道德修养。 丰富的音乐形式，它能够很好地激发学生的情感，引起学生的共鸣。在如今中国当代社会的素质教育研究背景下，教师们要利用音乐鲜明的节拍和优美的旋律对学生们情感世界、思想情操和道德价值观念问题进行人才培养，促使学生能够愈加全面的发展。用音乐辅助德育，通过音乐教育提高学生的品格，提高学生的综合素养。音乐教育包含着丰富的道德教育内容，教育学生热爱家庭、热爱自然、热爱学习、热爱劳动、热爱科学、树立崇高理想，从多个角度帮助学生构成高尚的道德品质。通过生动的音乐形象的音乐教育，同时使美

13、育，德育教育学生自主教育的不断发展之中，促进学生的全面发展。 3.2 教育者的理念与技术要与时俱进 今天，教育的转变，具体表现出在大力推进素质教育，提高教育质量，使学生们有足够的全面发展，校园文化和人文树立以学生为中心，帮助学生树立远大的理想和信念，由学生建立健康的人格，引导学生实现建立和完善责任的自我意识，进而提升他们的社会责任感。有利于促进学生对个体的关爱乃至对整个人类命运的观海，促进和提高学生对民族，国家乃至整个世界的责任意识，只要以学生了解他们自个，才能得到进一步构成对社会的感悟，正确判定世界文化发展的趋势，学生能够通过不断深切进入学习了解本国国情，主动关心祖国的前途和命运，承当起自个应有的社会责任。 以下为参考文献 1赖游. 立德树人 视角下的大学音乐教育讨论J.高教学刊,2021(19):220-221. 2付倩蕾.大学素质教育中的音乐教育研究J.智库时代,2021(34):278. 3巩力溪.论高等师范院校公共音乐教育与德育的融合J.艺术教育,2022(6):56-57.