【优选】八年级数学教学计划四篇.docx

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1、【优选】八年级数学教学计划四篇【优选】八年级数学教学计划四篇时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份具体的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我为大家整理的八年级数学教学计划4篇，欢迎大家共享。八年级数学教学计划篇1一、指点思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必须的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学习经过中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来能否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成就，教师和学生都要付出努力

2、，查漏补缺，充足发挥学生学习主体作用，重视方法，培养能力。上学年学生期末考试的成就平均分为38分，总体来看，成就只能算一般。在学生所学知识的把握水平上，全部班级已经开始出现两极分化了，对优生来讲，能够透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，对后进生来讲，简单的基础知识还不能有效的把握，成就较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外自动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自立拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓

3、励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外自动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成就，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为教师的重点挂念对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不睬想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，自动纠正(考试、作业后)毛病的习惯，比较多的学生不具有，

4、需要老师的催促能力做，陶行知讲：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教材分析第十一章全等三角形重要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的重视学生推理意识的建立和对推理经过的理解，学生在直观认识和简单讲明理由的基础上，从几个基本领实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探寻求索三角形全等的条件。第十二章轴对称安身于已有的生活经历体验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十三章本单元首先通过平方根、立方根的学

5、习引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，实现了数系的第二次扩张，将有理数扩大到实数范围，使学生对数的认识进一步深切进入。第十四章一次函数通过对变量的考察，领会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过具体表现出“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探寻求索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材留意新旧知识的比较与联络，如在教材

6、中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化的经过，发展符号感；有关运算法则的探寻求索经过为探寻求索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生讲明运算的根据。四、教学办法1、认真学习研究新课标，把握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充足把握学生动态，努力提升教学效果。3、捉住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂

7、课后辅助，查漏补缺。4、不断改良教学方法，提升本身业务素养。积极与其它教师沟通，加强教研教改，提升教学水平。5、教学中重视自立学习、合作学习、探究学习。6、经常听取学生良好的合理化建议。7、以“两头带“中间战略思想不变。深化两极生的训导。八年级数学教学计划篇2一、上一学期学生学习情况基本知识、基本技能把握情况、能力发展和教学工作中的经历体验、问题：上学期期末考试的成就平均分为88分，总体来看，成就较好。在学生所学知识的把握水平上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的把握，成就较差。在学习能力上，一些学生课外自动获取知识的能力较差，向深处

8、学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成就；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。二、本学期教学内容概念、法则、原理等和目的要求：本学期教学内容，共计六章，第一章（一元一次不等式和一元一次不等式组）本章通过详细实例建立不等式，探寻求索不等式的基天性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过详细实例浸透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联络最后研究一元一次不等式组的解集和应用第二章（分解因式）本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的本质，

9、最后学习分解因式的几种基本方法第三章（分式）本章通过分数的有关性质的回首建立了分式的概念、性质和运算法则，并在这里基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题第四章（类似图形）本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探寻求索类似三角形、类似多边形的性质与辨别方法第五章（数据的采集与处理）重要是概念的理解与运用第六章（证明一）本章重要内容是命题的相关概念、分类及应用重点把握不等式的基天性质，一元一次不等式组的解法及应用把握分解因式的两种基本方法提公因式法与公式法把握分式的基天性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题成比例线段的概念及应用和类似三角形的性质和断定调

10、查方法的应用命题的推理论证难点对不等式的基天性质的理解和纯熟运用，一元一次不等式组的应用提公因式法与公式法的灵敏运用分式的四则混合运算和列分式方程解应用题灵敏运用比例线段和类似三角形知识能力的培养几个概念的理解、区别和应用命题的推理论证三、为了到达本学期教学目的要求将采用的详细办法是什么？教学方法上做哪些改革？1、认真研读新课程标准，研究新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制造测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，

11、营造民主、和谐、平等、自立、探究、合作、沟通、共享发现快乐的学习课堂气氛，让学生领会学习的快乐，享受学习。4、运用新课程标准的理念指点教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知讲：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提升学习成就，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。八年级数学教学计划篇3一、指点思想狠抓课堂教学，向40分钟要质量。为提升学生的基础知识和基本技能，培养学生创新思维和应用数学的能力，我结合本班学生的实际情况和教材内容，制订切实可行的教学计划，逐步提升学生的数学成就，完成八年级上册数学教学任务。二、学生情况分析八3班

12、是重点班，大部分学生上课认真听讲积极考虑，基本把握了学习数学的方法和思维形式，成就有较大的进步；但少部分学生由于基础较差，学生成就较差，对学习提不起兴趣，没有养成学习的良好习惯，也丧失学习数学的自信心。要在本学期获得理想成就，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充足发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，重视方法，培养能力。三、教材分析本册第11章“三角形的重要内容就是介绍三角形的一些基本概念和性质，如三角形的分类，边、高、中线、角平分线的基本概念和某些性质，三角形的内角和、外角和的性质，三角形所特有的稳定性，另外也介绍多边形的基本概念和基天性质。第12章“全等三角形就介绍几何图形的全等概念、

13、断定全等三角形的基本领实和方法，并由此研究角的平分线。本章为后续研究各种平面几何图形提供了有力工具。第13章介绍了轴对称的基础知识，并以轴对称为工具研究等腰三角形包含更特殊的等边三角形以及某些特殊类型的最短路径问题。第14章“整式的乘法与因式分解首先介绍整式乘法的基础知识，包含幂的运算性质，即同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，单项式、多项式的乘法运算法则，乘法公式。本章还介绍和整式乘法方向相反的运算，即因式分解，本章介绍因式分解最基本的两种方法：提公因式法和公式法。第15章“分式介绍分式的概念和基天性质、分式的约分和通分、分式的四则运算，并把幂的概念推广到整数指数幂并讨论了其运算，本章最后介

14、绍解分式方程。四、教学方法与教改办法1、作好课前预备。认真研究教材教法，细心揣测教学内容与新课程教学目的，充足考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同条理的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。2、认真备课、抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充足把握学生动态，努力提升教学效果；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。3、精心设置教学情境，激发学生学习数学的兴趣，从生活下手，总结数学规律，安身于用数学知识解决生活中存在的实际问题4、营造课堂气氛。利用现代化教学设备和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积

15、极性和求知欲望，为学生把握课堂知识打下坚实的基础。5、教学中捉住关键、分散难点、突出重点；重视自立学习、合作学习、探究学习；在培养学生能力上下功夫。6、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经历体验，找出失败的原因，并做出分析和改良办法，对于严重的问题从新进行定位，制订并施行弥补方案。7、加强对学生的课后辅导。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。优等生要扩展其知识面，提升训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提升分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采用针对性的弥补办法。8、搞好阅卷分析。在条件答应的情况下，尽可能采取当面修改的方

16、式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性毛病。9、不断改良教学方法，提升本身业务素养。积极与其它教师沟通，加强教研教改，提升教学水平。五、教学进度表一1至4第十一章三角形1、理解三角形以及与三角形有关的线段边、高、中线、角平分线的概念，证明三角形两边的和大于第三边，了解三角形的重心的概念，了解三角形的稳定性。2、理解三角形的内角、外角的概念，探寻求索并证明三角形内角和定理，探寻求索并把握直角三角形的两个锐角互余，把握有两个角互余的三角形是直角形，把握三角形一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。3、了解多边形的有关概念边、内角、外角、对角线、正多

17、边形，探寻求索并把握多边形的内角和与外角和公式重点：三角形三边关系、内角和、多边形的外角和与内角和公式。难点：三角形内角和等于180的证明；根据三条线段的长度判定它们能否构成三角形。1、加强与实际的联络。加强推理能力的培养留意分析得出结论的思路。2、留给学生足够的考虑时间，让学生经历得出结论的经过。二5至8第十二章全等三角形1了解全等三角形的概念和性质，能够精确地分辨体认全等三角形中的对应元素。2探寻求索三角形全等的断定方法，能利用三角形全等进行证明，把握综合法证明的格式。3了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进行证明。重点：全等三角形性质与断定方

18、法及其应用；把握综合法证明的格式。难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。关键：突出全等三角形的断定。1、在教学中要十分留意调动学生动脑考虑，逐步熟悉推理的经过，把握推理的方法。2、逐步培养学生的分析证明命题的途径能力。三9至11第十三章轴对称1通过详细实例认识轴对称、轴对称图形，探寻求索轴对称的基天性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质；2探寻求索简单图形之间的轴对称关系，能够根据要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形；认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进行简单的图案设计；3了解线段垂直平分线的概念，探寻求索并把握其性质；了解等腰三角形、等边三角的有关概念

19、，探寻求索并把握它们的性质以及断定方法；4能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题，在观察、操作、想象、论证、沟通的经过中，发展空间观念，激发学习空间与图形的兴趣。重点：轴对称性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与断定。难点：轴对称在生活中的应用。关键：突出分析问题的思维方式。1、从实际出发引入概念，并将所学知识应用到实际生活中。2、让学生经历观察、实验、归纳、论证的经过。四12至15第十四章整式的乘法与因式分解1使学生把握正整数幂的乘、除运算性质，能用代数式和文字语言正确地表述这些性质，并能运用它们纯熟地进行运算。使学生把握单项式乘或除以单项式、多项式乘或除以单项式以及

20、多项式乘多项式的法则，并运用它们进行运算。2使学生会推导乘法公式平方差公式和完全平方公式，了解公式的几何意义，能利用公式进行乘法运算。3使学生把握整式的加、减、乘、除、乘方的较简单的混合运算，并能灵敏地运用运算律与乘法公式简化运算。4使学生理解因式分解的意义，并感受分解因式与整式乘法是相反方向的运算，把握提公因式法和公式法直接运用公式不跨越两次这两种分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步骤；能够纯熟地运用这些方法进行多项式的因式分解。重点：整式的乘除运算与因式分解。难点：对多项式的因式分解及其思路。关键：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。1、重视数学思想方

21、法类比、转化的浸透；2、看重运算性质和公式的发生和归纳经过的教学3、充足信任学生，努力发挥他们的主观能动性，让他们通过观察、考虑、探究、讨论、归纳，自动地进行学习。五16至19第十五章分式1以描绘叙述实际问题中的数量关系为背景，抽象出分式的概念，领会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。2类比分数的基天性质，了解分式的基天性质，了解最简分式的概念，把握分式的约分和通分法则。3类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算，把握这些法则。4结合分式的运算，将指数的讨论范围从正整数扩大到全体整数，构建和发展互相联络的知识体系。5结合分析和解决实际问题，讨论能够化为一元一次方程的分式方程，把握这种方

22、程的解法，领会解方程中的化归思想。重点：分式的四则运算法则。难点：分式的四则混合运算，根据实际问题列出分式方程。关键：通过需要的练习把握分式的各种运算法则及运算顺序，提升分析问题中数量关系的能力。1、看重分数与分式的联络，留意通过分数认识分式。2、看重分式与实际的联络，具体表现出数学建模思想。3、看重分式方程的特殊性，突出其解法的关键步骤。六20至21期末复习考试希望各位老师能够认真阅读最新一年20xx第一学期八年级数学教学工作计划，努力提升自己的教学水平。八年级数学教学计划篇4数学一定要提早做大预习：对于数学来讲，即将成为初二的同学，初二这一年是关键年。初二数学所学的部分，占全部初中阶段知识

23、点的一半。这是一个很惊人的分量。中考几何的重头戏：三角形全等和它的三大转换，都要在初二全部讲完。这一部分学习的难度，大家能够问问学校里的学哥学姐。即便是在初一学习不错的，对三角形全等这一块的中高等题还是感到很麻手。除此之外，还有平行四边形和梯形的参加。初二的代数重要分两部分来讲：式和函数。初一的学习重要集中在代“数上，对学生整体思想的要求不够。到了初二，分式、根式、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子间的运算。这对学生的思维要求立马上了一个台阶。学生学起来，需要一个适应经过。对于学生来讲，要么提早培养;要么在初二学习上挤出这部分适应的时间。另外，函数这一部分要求学生对变化的数有整体趋势的把握。也是一种新的思维要求。初二这一年，之所以讲对数学很关键，不单单由于数学任务变多变难，还有一个原因是：一门新的理科类学科要和数学抢时间。那就是“物理。【优选】八年级数学教学计划四篇】