有关小学上册教学工作计划三篇.docx

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1、有关小学上册教学工作计划三篇有关小学上册教学工作计划三篇日子好像光阴似箭，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要制订一个具体的计划了。计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我帮大家整理的小学上册教学工作计划3篇，欢迎阅读与珍藏。小学上册教学工作计划篇1每个模块分三个单元Unit,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型Task-based练习，包含歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节拍感；第二是提升发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设

2、计了一些日常生活中使用频率最高的文句，重要有下面内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答；数字1-12；议论人、物品、地点、动物；表达自己的爱好等。课文中所有内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到教师特设的语用和语境中，把握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。一、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会讲一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生把握一定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制造等活动稳固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。二、教学办法1、深钻教材，发掘教材

3、的内在联络，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。3、改良教学方法，提升教学效率，改变过去“满堂灌的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生讲起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与沟通中提升英语交际水平，同时提升学习兴趣和合作能力。5、训练和提升学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单沟通。三、教改设想1、应用英语教学活动研究英语教学形式，研究讨论英语教学最佳教学方案，培养学生学习积极性。2、发挥学生的主体作用和老师主导作用

4、，调动学生学习兴趣，全面提升教学质量。四、教学进度由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段认识的过渡时期，所授内容不宜过多、太快，授完一定的内容后，必需进行稳固练习；而此套教材内容牵涉多且广全书13个模块Module，每个模块分三个单元，所以每个模块Module需3至4个课时，又一周只要两节英语课，因而本期教完第八模块Module8Animals，其余的下个学期继续。周次内容1-2周Hello!3-4周MynameisPanpan.5-6周Introductions.7-8周Colours.9-10周Classroom.11-12周Numbers6-10.13-14周Schoolbag.15-1

5、6周Animals.17周Rivisionandtext小学上册教学工作计划篇2一、教材分析：本册教材共分四个单元，“天气、溶解、声音、我们的身体四个单元。天气单元一共设计了7课，第一阶段1和2课，学生将了解人们通常从云量、降水量、风和气温这四个方面来描绘叙述天气，第二阶段36课，学生将分别观察、讨论、测量和记录四种天气特征的数据。第三阶段7课，分析和总结已经采集到的数据，构成天气单元学习以来对当地天气概括性地认识。溶解单元从观察食盐在水中的变化开始，引导学生进入到对溶解现象观察、描绘叙述的一系列活动中去。通过观察、比较几种物质在水中的变化，构成关于“溶解的描绘叙述性概念，并进一步研究学生可能

6、会提出来的一系列问题-是什么因素在影响溶解的快慢？100毫升水能溶解多少克食盐？溶解了的食盐还能分离出来吗？引导学生围绕着溶解这一主题，逐步深切进入地开展观察研究活动。声音这一单元，学生不仅能找到他们关于声音问题的答案，而且会对他们的不断发现感到骄傲。随着学生用不同的装配做实验并发现他们听到的声音和他们能观察到的现象之间的关系，他们的理解会得到连续加强。我们的身体这个单元包含7部分的教学内容，为学生们提供了认识自己身体构造和功能的时机，使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作，在这个基础上建立他们的健康意识。二、教学目的：本学期是培养学生科学素养的至关主要的时期。教学中要因势利导

7、，积极引导学生在学习汇总尊敬客观事实、重视证据、大胆质疑，逐步养成良好的科学品质和思维方式，真正提升他们的生活质量和学习质量。详细内容见单元计划三、教学办法：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，十分是一些概念理解经过中出现的想法。2、指点学生反复进行控制变量的实验。控制变量实验要加以指点3、引导学生在观察和实验的经过中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描绘叙述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解释。四、学生素质的要求：1、环保教育：通过对“溶解、“声音、“天气、“我们的身体四个单元的教学，培养学生的民族骄傲感和自负心，学生热爱大天然的情感以及积极

8、探求新知和细心、科学的态度，激发他们的创新欲望。提倡人人加入环境保卫。2、心理素质合作、平等的师生关系：在课堂教学经过中，创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感遭到自己是学习的主体，是教学活动的参与者。通过小组讨论、师生对话等形式，开发学生的心理素质，激发学习兴趣，培养学生以愉快的心情，以特殊的情境教学提升学生的心理素质。体验成功，加强自负心：在教学中留意尽量分解难点，通过学习能看得懂，学得会，并比较轻松地完成学习任务，让学生在学习经过中获得成功感，让他们建立自负心。激发兴趣，大胆地探寻求索：根据学生实际情况，创设探寻求索活动的愉悦情境，耐心启发诱导，使他们树立正确的学习目

9、的，构成良好的学习动机。充足发掘教材中的兴趣因素，运用直观教学手段和灵敏多变的教学方法来激发学生学习兴趣。及时评价、适时引导：对学生在学习经过中的缺点和毛病，要给予足够的宽容，耐心地矫正，坚持表扬鼓励为主，十分是对成就处于中下游的学生给予及时表扬、肯定，使他们发言踊跃，课堂活泼踊跃。五、学生知识现状分析：四年级的学生已经留意到天气在影响着他们的生活，但是他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感悟，或听家长、天气预报对天气的描绘叙述。对于天气，学生也会有一大堆疑问：下雨时为什么会打雷？为什么一天中有时冷，有时热？四年级学生对于溶解是有一定认识的，如把少量糖或盐放在水里，就会渐渐化掉，类似这样的现象，

10、学生们都见过，以至亲手做过。一部分学生也听讲过“溶解一词，以至已经在生活中使用它，但还不能精确地讲清楚终究什么是溶解，还不能精确判定物质能否发生了溶解。四年级的学生他们能感遭到声音，并能提出许多关于声音的问题。声音是如何产生的？又是如何传播的？声音为什么有的高、有的低、有的弱。有的强？、声音这一单元共7个课时，里面的一系列活动能够帮助他们找到上述问题以及他们可能还会问到的一些声音问题的答案。四年级的学生可能没有意识到自己的身体也是一个能够研究的对象，而当我们引导学生对身体关注的时候，熟悉的身体活动与生疏的身体构造构成了强烈的比照，非常熟悉的身体一下子变得生疏了。平常习以为常的现象变成了问题接踵

11、而来，学生对于自己身体的研究可能就在这样的状态下展开了。六、本学期提升教学质量的详细办法：1、课前老师、学生要充足做好器材、材料的预备工作。2、老师要根据实际情况指点本册书中的实验。3、重视学生对观察、实验中的现象、结论的表述。4、重视学生科学素养的培养。5、科学地分工、协作，互帮互学，成立科学学习小组。七、课时布置：每周两课时，每课一课时。小学上册教学工作计划篇3一指点思想本册教材遵守（新课程标准）的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、粗浅的科学活动作为学生探究活动的主题，同时重视对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经历体验为重

12、要线索构建单元，做到了“生活经历体验引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：二学情分析本学期三年级学生二个班。这些学生是新课改后的学生，视野固然比较开阔，但是，在对基础知识的把握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活泼踊跃、很热闹，但是学生对问题的深切进入考虑方面却非常缺少，动手实验时，经常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因而学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因而针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生自动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，

13、在本学期中我要从抓学生的综合理论能力下手，在小制造、小栽种、小实验、小调查、小操作等方面下手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。三全册教学分析本册书25课。从知识方面能够分为六个方面：一、科学在我们身边：1-5课，以学生玩玩具的生活经历体验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。二、我们怎么知道：6-

14、9课，以“学生对身边事物已有的观察、认识为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探寻求索其中的奥妙，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。三、天气与我们的生活：10-14课，以“学生对天气的亲身体验为线索，进行观察、记录、整理、制造等探究活动，加强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学能够从身边的科学现象下手。四、水的科学：15-19课，以学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解天然界中水资源的分布、欣赏天然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，

15、逐步推进，使学生亲历科学探究的经过，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。五.我们四周的空气：20.-22了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清爽的空气。六.23、24课，以“学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自立运用已经把握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的详细问题，包含较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生“模拟与制造、“拆分与组合的动手能力，及认真细致、擅长考虑、擅长动手理论的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的亲密联络。四教学总目的

16、从科学课特点出发，以“学生的生活经历体验为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材重要围绕“走近科学、“亲历科学、“自立探究三个专题选择内容，遵守儿童的生理、心理特点，既重视知识的教授，更留意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、考虑，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和理论能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。五重要八、教学进度布置周次日期内容19月3日9月7日1玩具里的科学29月10日9月14日2我们四周的动植物3科学在我们身边39月17日9月21日复习49月24日9月28日4如何认识物体5给文具分类510月1日10月7日6哪杯水热水7水温的变化610月8日10

17、月12日8哪杯水多9有趣的不倒翁710月15日10月19日复习810月22日10月26日10认识水11有趣的浮沉现象910月29日11月2日12改变浮和沉1011月5日11月9日13水面的机密1111月12日11月16日14水往高处走1211月19日11月23日复习1311月26日11月30日15天气与生活16今天的天气1412月3日12月7日17我的雨量器1512月17日12月21日18我的风向仪19一周的天气1612月13日12月19日复习1712月20日12月26日20空气在哪里1812月27日1月2日21空气的成分191月3日1月9日22我们需要清爽的空气201月10日1月16日复习2

18、11月17日1月23日复习221月24日1月30日学期结束工作，1月26日农历十二月二十三寒假开始六评价工作布置：一重视学生平常的制造能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的经过中学科学。二成立互助小组，由班级中优秀学生辅助学困生。三建立学习组织，发挥小组合作学习的作用，让每个人尽到自己的努力。七教研专题及研究办法从学生的探究性学习经过下手，以实验为主，社会理论为副，力争让学生从亲身动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验经过中观察到的现象进行考虑，写出观察报告。同时重视学生的探究性学习的精神培养，及经过的培养。八教研课布置根据学校及教研组的布置开展听评课活动，采用个人讲课与听课相结合的方式，讲公开课不少于1节，听课不少于15节，学习别人先进的教学经历体验，提升授课水平。九业务学习一.第一周学习学校教学计划与教研组计划二.第二周学习本册科学教材三.第三周学习科学课程标准四.第四周第二十周学习给老师的建议117条十学科理论活动布置根据学校及教研组的布置：第九周拆装玩具第十四周科学探寻求索故事【有关小学上册教学工作计划三篇】