【精华】学校教学工作计划集合五篇.docx

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1、【精华】学校教学工作计划集合五篇【精华要髓】学校教学工作计划集合五篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在繁忙中充分着，在喜悦中收获着，请一起努力，写一份计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是我帮大家整理的学校教学工作计划5篇，欢迎阅读与珍藏。学校教学工作计划篇1指点思想：本学期，我联区将继续借助新课程改革的东风，深切进入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的具体表现出素质教育精神的教育观念。以学生发展为本，坚决不移地推进教学方式和学习方式的改变，让学生的自立性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提升认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提升

2、师资整体素质为核心，以提升课堂教学效率为重点，全面提升我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成就。重要工作：一、加强学习培训，努力构建学习型组织。学习，是知识吸取与更新的先决，是一个人不断完善、充分自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的主要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机，加强老师理论和业务的学习与指点，组织老师加入各级各类的培训和校本培训，在学习中不断把握先进的教育教学理念、把握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态，不断提升本身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力，树立新的课程观、教育观、教学观、老师观、学生观，出力提升老师施行素质教育的能力和水平。1、保证时间

3、。一是利用学校业务学习时间组织全校老师学；二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和老师每周应有不少于小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都能够进入视野，把学习、读书的经过作为备课的经过。另外，还积极组织老师加入各级各类学习培训和学历进修活动，为老师的学习创造条件和提供时机。2、充分内容：1本学期学校和联区教研站都要选编有指点、借鉴作用的学习资料印发到教师手中，供沟通学习；2开展学刊用刊活动。学校每年为老师们订阅几种教育教学理论书刊，每位老师起码订阅一种教育杂志，要求教师们要充足发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学

4、期最少学好一本理论书籍，用以指点自己的教育思想和教学理论。3学校在加强校园建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁下面老师会使用计算机。教师们要充足利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研结果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充分自己、武装自己的不可缺少的工具。3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法开创建立灵敏、科学的培训方法，采劝互动参与、合作学习、反思构建等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈理论领会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、

5、评角色改变、评学习方式等多种类型的教研活动。4、落实检查。学校为每位老师装备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。二、以课改为契机，深化教育教学改革。1、实现老师角色的改变。新课程具体表现出了先进的教学观念，这些观念包含教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，明示我们必需改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合如今教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守陈规，要成为一个研究型的老师。新课程改革的重点还是课堂教学的改革，在推进新课程中，老师要真正成为学生学习的增进者，必需做好八个改变：1教学目的：由

6、以知识教授为中心向以学生发展为中心改变树立课程目的意识；2教学观念：由统一规格教育向差别性教育改变树立个性教育意识；3教学关系：由以教论学向以学论教改变树立主体意识；4教学活动：由看重结果教学向看重经过教学改变树立发展意识；5师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽改变树立情感意识；6教学构造：由程式化、形式化向教学个性化改变树立创造意识；7信息沟通：由单向信息沟通向综合信息沟通改变树立反应意识；8教学评价：由以选拔为主向增进个性化发展改变树立多元化评价意识。要请教师们把新课改精神浸透于当前的教育教学之中。2、增进学生学习方式的改变。针对基础教育过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提

7、倡“自动参与、乐于探究、合作沟通为重要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与理论能力的培养有侧重要的意义。因而，我们要把学习方式的改变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是自动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自发担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，由于每个学生都有着不同于别人的观察、考虑和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，看重直接经历体验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的

8、逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习十分是创造性学习的主要心理因素。以上五点特征我们必需从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神本质，能力有效地增进学生学习方式的改变。3、开展丰富多彩的教研活动。以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必需强调结合课题，具体表现出研究的结果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓励写案例分析，提倡一课一得。对于热门问题，组织研讨，各抒己见，构成共鸣。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生自动参与学习经过，能构成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养

9、学生积极、健康的情感态度，构成正确的价值观。鼎力提倡课堂的民主化，鼎力提倡将学生的理论与社会理论相结合。本学期开展下列活动：1开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推荐优秀老师，加入联区组织的公开课。2联区教研究站布置联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。3开展教学基本功的竞赛活动，各校要充足利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促老师基本功的提升。4举办家长开放日。5期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。6改良教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？

10、及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。7走出去，请进来。联区将积极创造条件，组织教师外出沟通、听课，吸取先进经历体验；邀请专家、教授或有经历体验的老师来校讲座和指点课题实验。8继续开展“一帮一结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子教师互听课一节，做好听课记录，及时评课。每周一受帮教的教师要上交教案给指点教师检查，指点教师阅后签名。结对子教师同上学期，一帮一落实情况与期末绩效挂钩9联区本学期要组织布置12次学科活动或竞赛。三、惯例教学管理常抓不懈，确保教学质量。学校要请教师结实树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求发展，向管理要质量，向管理要效

11、益。建立了与课改相适应的教学惯例，规范教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。1、严格履行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决履行课程计划细则，对上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖堂，随意换课的老师要从考核分数中扣除相应的分值。2、加强教学惯例管理。教学惯例管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学经过中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按（宝井联区惯例教学细则）的要求严格管理。3、强化质量管理。1实现“轻负担，高质量，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点抱怨，早一点落实转化

12、办法，多一点关心体贴，要花鼎力气提升合格率与优秀率。2加强教学工作的督导。各校领导要把重要精神用于抓教学，深切进入教学第一线，把握教学的自动权，建立健全教学督导制度。巡堂制度：值日老师和领导天天巡堂一至二次，检查教学惯例履行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题；听课、评课制度：联区和学校采取打招呼或不打招呼的形式进行听各科老师的课，并及时进行评课指点。每位领导全期听课都不少于35节。联区工作人员和各校领导要坚持加入本联区和本校的教研活动，指点教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。联区和学校要定期检查各校教师的备课、作业修改情况，及时发现、解决存在问题，推广好的做法；质量监控制度：

13、小学语、数、英三科任课老师和初中各重要学科任课老师，每单元测试后，要及时进行质量分析，填写质量分析表，并及时反应信息给有关人员。联区对各校的惯例质量检查每学期至少举行一次，各校要对本校的教学惯例进行经常的检查。4、规范教研活动。教研是青年老师成长成才的摇篮。教研活动要在“实与“新上下功夫，激发老师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励老师合作、沟通，分享教研结果。联区工作人员和各校骨干老师要不断提升业务素养，担负起培养老师的神圣职责，充足利用每周的“51和“101教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指点好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中提升自己的威信。单周教研活动

14、布置为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进行讲课。教研组活动必需遵守三个原则：一是解决当前教学中亟待解决的问题原则；二是理论联络实际，明确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原则。每位老师应积极加入每次的教研活动，不迟到，不早退，的确不能加入教研活动的，要请假，否则当旷课处理。四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。教育科研是推动教育教学改革、提升教育质量的动力，是培养高素质老师队伍的有效途径，也是开创办理特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，把教研工作和科研工作严密结合起来，使教研

15、工作逐步从经历体验型向科研型改变。1、学校领导要高度看重教育科研，带头主持学校教育科研课题研究，要为课题研究创设良好的条件。宝井联区科研领导小组：组长：张万锁副组长：XXX成员：XXXXX2、抓好教育科研知识的普及工作，看重科研骨干老师的培养，举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对老师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指点，使老师认识教育科研的主要意义，把握科研的基本方法，提升教育科研的能力。每位老师都要有成为科志向，树立“老师即研究者的观念，逐步建立起一支学习型、科研型的老师队伍。3、规范教育科研管理，提升科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织老师学习，使科研课

16、题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康发展。4、突出课题的经过管理，期末对各课题组进行评估考核，考核结果与老师的绩效联络。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好下面几项工作围绕课题：1每学期每人写一篇个案；2每学期每人写一个课堂教学设计；3每学期每人上一堂研究课；4每学期每人写一篇研究论文；5每学期每个课题组写一份阶段性研究报告。学校教学工作计划篇2一，学情分析本班总共有19位学生，男生9人，女生10人，学生对学习有兴趣，勤于学习，但有些学生基础差，有待于老

17、师的指点和培养。二，教材分析六年级语文第十一册教材具有小学高段年级的特点。具体表现出了字、词、句、段、篇训练，重于基础知识的训练，教材由浅入深的过渡，全册28课，8个基础训练，生字120个，要求留意把握。三，本册教学目的通过学习本册不仅培养学生的阅读能力，而且培养学生的表达能力和理解能力，能用普通话朗读课文，让学生把握课文和理解课文的内容个，能够提升学生对字、词、句、段、篇的训练。四，教学办法应抓牢抓实基础教学，提倡新的教学形式,具体表现出兴趣性，理解性，重视学生的自立学习，加强对学生的读写训练，紧扣教材，捉住课堂教学。五，教学进度布置1-2周（山中访友）（山雨）等3-4周（詹天佑）（中华少年

18、）等5-6周（穷人）（唯一的听众）等7-8周（只要一个地球）等9-10周（少年闰土）（一面）等11周（综合性学习）12-14周（老人与海鸥）等15-17周（伯牙绝弦）（月光曲）等学校教学工作计划篇3课题研究是校本教研中的一项主要内容，是增进老师专业成长的主要途径，也是营造良好校园文化气氛的主要方式。现将本学期的课题研究工作计划如下：课题研究的重要步骤1、界定研究内容精确界定研究内容是课题研究的前提和关键，一个有待研究的问题不管大小，一般都是能够也应当进一步详细化的。研究内容的界定不只将课题分解为一个个能够直接着手的详细的问题，也规定了一定的范围，任何一项研究不可能也不需要将课题所能牵涉的所有问

19、题进行全面研究。中小学老师开展课题研究首先必需明了研究的内容，否则，研究工作将无从着手。如对小学生自立学习能力培养研究课题，我们界定的研究内容是：第一着重理论方面的有：自立学习的实质和特征，自立学习能力构成和表现，中小学生自立学习能力构成和发展的经过和规律；第二着重理论方面的有：小学生自立学习能力培养的教学原则、教学策略，以自立学习为核心的课堂教学形式，各学科自立学习的特殊性。这样的内容界定使课题详细化、明朗化，问题构造有条理也比较清楚明晰，各科老师都能够选定其中的任一问题，作为课题研究的切入点、聚焦点和突破点，任何一个问题在解决的经过中，必定会引申新问题，进而成为研究课题的派生问题。2、设计

20、研究方案研究问题明确后，就要进一步分析问题的成因，规划问题解决的方法和步骤。这里最主要的工作有二：第一，要了解已有研究结果，学习相关理论。任何课题研究都不是从零开始，有效的研究都是以原有结果为起点的。老师要围绕课题研究的问题，搜集相关的文献，并对文献进行认真阅读和分类疏理，进而全面了解同类或相关课题研究现状方面的信息，明确已有的研究结论和经历体验，发现原有研究的不足，站在问题的前沿，寻找研究问题的理论支撑，保证研究工作在理论指点下有针对性地开展。第二，提出自己的研究假设，这是研究方案中最富有个性化和创造性的部分。任何假设都具有假定性、科学性和预见性。所谓假定性是讲它具有揣测的性质，即这种假设是

21、现实中暂不存在的或未被确认的，或虽见于彼处却未见于此处的，它可能被理论证明，可以能被证伪，因而，假设决定了研究的探寻求索性。但是假设又并非臆断，它以教育理论为导向、以经历体验事实为根据、以原有研究为借鉴，又经过研究者的论证和沟通，因而，假设又具有科学性，恰是科学性避免了研究的盲目性。假设也是一种走在行动之前的思想、一种先于事实的猜测，是研究者从思想观念上对将来的洞察和把握，所以它能使研究活动更富有预见性。事实证明：一个好的假设，是课题研究的关键。当然，一个好的有价值的研究假设的提出是经过一个经过的，研究者要在研究经过中不断修改、完善研究假设。3、开展行动研究研究方案只是一个解决问题的思路和设想

22、，课题研究的核心是行动，行动是研究方案付诸于理论的经过，但是这种行动不是一般意义的行为和动作，而是一种变更、改良、创新，是一个寻找问题解决、创造教育理论新形态的经过，它具有下面特征：第一，验证性，检验研究方案的可行性，证明或证伪研究假设。这是课题研究的基本特征。第二，探寻求索性，发现和寻找各种新的可能性。行动绝不是按图索骥的按部就班的机械活动，而是一种积极寻找和探寻求索解决问题、到达目的的最佳途径和最佳策略的经过。这意味着老师在行动时，不该拘泥于原有的假设和事先的设计，要根据实际情况，随时对方案作出有根据的调整、变化。探寻求索性是课题研究的实质特征。第三，教育性，服从、效劳于学生的成长和发展。

23、任何行动都应该无一例外地遵守人道主义原则，具体表现出教育活动的价值导向和人文关心，无条件地有利于所有学生的成长和发展，这是行动的最高原则。验证和探寻求索只要在完好地关注学生的全面成长的前提下进行才是有价值的、符合教育道德的。6教育性是课题研究的灵魂。行动研究不仅需要行动，而且也要求写作，老师应将行动经过中发现的新问题、激发出的新考虑、新创意忠诚而全面地记录下来，并构成改良自己教学行为的方案，在以后的教学理论中作新的尝试，在尝试经过中再记录新发现，构成新思路，进而使自己的教学行为处于不断的从新建构之中、4、总结研究结果总结在课题研究中既是一个研究循环的终结，又是过渡到另一个研究循环的中介。在总结

24、这个环节中老师作为研究者重要做了下面几件事：第一，整理和描绘叙述，即对已经观察和感遭到的，与研究问题有关的各种现象进行回首、归纳和整理，其中要十分重视对有意义的细节及其情节的描绘叙述和勾画，使其成为老师自己的教育故事或教学案例。第二，评价和解释，在回首、归纳和整理的基础上，对研究的经过和结果作出判定，对有关现象和原因作出分析和解释，讨论各种教学事件背后的理念，揭示规律，提升认识，提炼经历体验。第三，从新设计，针对原有方案及其施行中存在的各种偏差或失误，以及新的感悟、新的发现、新的认识和新的考虑，修改原有方案或从新设计方案，并付诸予施行，进行进一步的检验、论证和改革探寻求索。个人课题研究的目的是

25、为了改良和改正，它不可能停滞在一个凝固的结果上，而是一个不间断的自我修订、自我完善的经过。所以，任何总结，都只是意味着一个新的开始。课题研究经过是一个螺旋上升循环发展的动态经过，它不是一个线性构造，而是一个不断的趋进问题解决的复式循环构造。理论证明，课题研究对于提升老师科学素养和理论水平具有十分主要的推进作用。xx教务处学校教学工作计划篇4科学教学是学生提升整体素质的主要构成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制订了科学教学计划。本计划以提升学生的创新潜力和综合素养为目的，为我校科学教学成就的全面提升而努力。一、教材分析教材重视培养综合潜力，全面提升学生素质，遵守学生认识规律，逐步提升探究

26、潜力，重视加强学科联络，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差异不同。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识潜力培养目的分别确定为“感悟科学、“走进科学、“探寻求索科学。教材将探究经过潜力分为“观察与发问“猜测与假设“计划与组织“事实与证据“模型与解释。科学课让学生在“做中学活动中应对天然和科学现象，透过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提升科学探究潜力。二、对所教学生的分析四年级学生思维较活泼踊跃，在实验活动中合作意识已经构成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱天然。六年级学生透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓烈厚重的兴趣，已经具备

27、了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。因而要让学生在自立探究中学到科学知识，培养探究潜力，提升科学素养。三、详细教学办法1、首先加强本身的科学教学基本功的训练是最重要的。平常要充足利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真研究科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状态，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采用一切手段调动学生学习科学的用心性和兴趣。3、充足利用实验器材，做到“精讲多练，多透过实验引导学生自我发现问题，解决问题，得

28、到收获。4、重视学生课外的拓展研究，不该只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大天然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。四、科学特色活动(一)科学梦幻想象画1、活动目的：为进一步发展学生对四周世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近天然、珍重生命、热爱家乡，用心参与资源和环境的保卫意识。2、活动资料：学生能够全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有好处的画作。优秀作品颁发获奖证书。(二)明天小小科学家1、活动目的：为了进一步增长学生的动手潜力，让他们从小养成擅长观察，敢于考虑的潜力。透过开展科学发明活动，使学生感遭到

29、科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，重视培养学生运用知识解决实际问题的潜力。2、活动资料：学生能够利用身边的物品，自我设计创作，进行科学小发明。资料体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。学校教学工作计划篇5一、指点思想根据市教育局关于20xx年工作调度研讨会的文件精神，结合我校建设国家级示范校的工作重点，继续规范教学惯例管理，深化课堂教学改革，以培养学生能力为本位，文化课为专业课效劳，专业课凸显技能培养，技能实训课知足专业岗位需要，全面推进中职学校的教学形式改革进程。二、工作目的一规范教学惯例管理，健全老师量化考核机制，使学校教学管理规范化；二发挥重点建设专业的示范作用，深化改

30、革制药、汽车、电子、机加等专业的人才培养形式，出力推行教学做一体、理实一体的教学形式；三广泛开展项目教学法、岗位模仿、工作导向等教学方式的改革与理论，使课堂教学职业化；四深切进入企业行业调研，适时更新课程内容、调整课程构造，深化课程体系改革，打造重点建设专业的核心课程；五强化学校教育科研引领地位，增进教学与科研一体化；六加强老师队伍建设，施行专业老师入企理论培训与兼职老师入校教学的双向沟通机制。加大老师培训投入，选派优秀骨干老师加入各级各类培训。三、详细内容、办法一规范教学行为，保证教学秩序，提升教学行政管理水平。1、规范老师的教学行为，抓惯例、重落实。教务处督导科组织企业专家、教研室主任、教

31、研组长、学科带头人等优秀老师深切进入课堂，了解老师的教学情况和班级学生的学习状况，并对听课情况进行反应。重视检查老师组织教学的实效性。2、修订学生成就考核机制，增长学生德育课堂表现量化比重，引入企业参与多元评价。规范补考制度，严格施行学生学业成就考核制度。二以国家级示范校建设方案为目的，努力完成制药、汽车、电子、机加等重点建设专业的各项建设任务。1、坚持以就业为导向，深切进入企业行业调研，制订合适企业需求的“职业行为导向人才培养形式，加强学校内涵发展。2、构建与“职业行为导向相适应的专业课程体系，高标准建设优质核心课程资源，融“教、学、做为一体，侧重培养学生的核心职业能力。3、积极开展岗位理论

32、式教学形式的探寻求索与理论，根据中药制药、机械加工、汽车制作等行业职业岗位群对专业理论技能的要求，推行以生产性实训为特征的工学结合的“做中教，做中学的教学方法，配合多媒体教学等现代教学手段，全面实现“教课程讲授、学模仿理论、做实景实训一体化，全面提升教学质量。4、建立社会、行业和企业共同参与的教学质量监控体系，邀请企业共同进行课堂教学、校内实训的教学经过评价，使学校人才培养与企业用人需求真正统一。三通过“五课教研活动，强化老师施教能力。1、设计一堂课通过导课、微课、信息化教学等平台，让老师宏观抓构造，微观抓操作。在全新的教学理念指点下完成自己的课程设计。2、讲好一堂课开展专业部教研组的集体备课

33、教研活动，老师通过讲课形式设计一堂好课。3、上好一堂课组织校内创新观摩课和优质课等评选活动，老师通过本身目的定位，申报上好自己最满意的一堂课。4、评析一堂课鼓励老师大胆参与听课后的评课活动，引导老师把握听课的四个关注点，即关注学生的课堂表现，关注教学目的的达成，关注课程资源的开发，关注教学策略的选择。5、反思一堂课通过系列教学教研活动，引导老师及时反思梳理。反思教学四大环节教学目的、教学内容、教学经过、教学效果和三大行为老师行为、学生行为、师生互动行为。四打破传统观念，探寻求索“翻转课堂教学形式，提升信息化时代的课堂教学有效性。1、以中药制药、汽车运用与维修两个专业为试点，探寻求索“翻转课堂教

34、学形式。鼓励老师通过微课引导学生自立学习，课堂强化专业技能训练与指点。2、改变传统的一支粉笔、一本教材、一块黑板的教学方式，在尊敬学生身心发展规律的基础上，尊敬学生需求，结合企业岗位需要，推行仿真实训教学、模仿教学、项目教学、案例教学、技能打包教学等信息时代的职校教学方法。五加强老师队伍建设，建立老师继续教育档案，增进老师专业成长与发展。1、以校本培训为基点，重点抓老师教学理念提升与老师专业技能培训，落实老师全员培训与测评工作。2、选派优秀老师加入各项技能竞赛和国家示范校建设等方面的专项老师培训。3、落实专业老师入企理论制度，体验职业岗位工作经过，了解典型工作任务和岗位工作规范，获得相关工作经

35、历，到达校企深度融合。4、借助“青蓝工程、“双师工程、“名师工程等活动，努力打造一支构造合理、素质精良、技能优秀的老师队伍。5、完善老师继续教育档案，继续开展全市中等职业学校老师教育教学技能测评工作。六坚持以教育科研为先导，发挥教育科研先行者的作用，为国家级示范校建设献计献策。1、完善课题管理制度，做好已申报的“十二五新课题的开题及研究工作，同时积极申报、立项国家、省教育学院、市教科所等科研部门的“十二五新课题。2、加强课题管理工作，突出课题实效性、引领性及对师资队伍整体素质的提升作用。3、以科研带教研，做好“五课教研和“双课评选活动。七以“三化一本位教学思想贯穿全年教学工作始终，做好各专业的实训基地建设和学生校内实训工作。1、加大制药、汽车、机加、电子等重点建设专业的校内实训基地建设，开创建立理实一体化教室，增长工位、更新设备，备足耗材。2、开创建立数字化校园平台，构建专业教学资源库，实现教学资源与教学管理的信息化。【精华要髓】学校教学工作计划集合五篇】