塑造高校学生阅读习惯的方法研究绪论,养成教育论文.docx

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1、塑造高校学生阅读习惯的方法研究绪论,养成教育论文本篇论文目录导航：【题目】【期刊论文，检索 阅读习惯+养成教育 得到的检索结果包括 20 种图书和 59 篇期刊论文，检索 大学生+阅读习惯 得到的结果包括 52 种图书和 529 篇期刊文献。固然得到的检索结果由于检索方式方法或数据库存在漏检或相关性差的问题，但是反响了本文研究的课题现前阶段的研究现在状况。 国内外教育研究统计资料表示清楚，对于绝大多数学生来讲，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在自信心意志习惯兴趣性格等非智力因素中，习惯又占有重要位置。学习习惯是学习态度和学习方式方法相结合而成的一种稳定的动力定型。

2、长期有规律地按布置学习的人，便能够养成良好的习惯。养成了良好的习惯，一是能够通过生物钟，通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事。二是能够发挥下意识的作用。下意识的特点是直接受习惯支配的。三是能够调动潜意识为思想教育服务。 希望通过本研究让大学生养成全面良好阅读习惯。 1.2.1 国内研究现在状况。 国内从思想教育角度研究阅读，并真正从现实中切入 阅读习惯 的学者和专家很少。而有针对性的研究大学生阅读习惯养成的文献资料更是少。李援朝、李庚明教师任职于曲阜师范大学图书馆，他们曾发表(高校图书馆应借鉴国外经历体验培养大学生阅读习惯。在文献中通过对高校学生阅读心态分析和对高校学生阅读名著状态分析，

3、阐述了现前阶段高校大学生构成阅读习惯的心理。通过调查，在文献中总结出现代高校大学生的阅读倾向。并在最后提出了相关建议，比方借鉴国内外社会和高校开展读书活动的经历体验，倡导高校图书馆能够在培养大学生阅读习惯的时候发挥优势。首先就要做好书刊釆购工作，使大学生有书可读，以期能够引导大学生培养和构成一个正确的、健康的读书习惯。7P120培养养成了良好的阅读习惯，并使学生人文素质的各方面得到质的发展。 黄润芬教师任职于广东技术师范学院。她在文章(大学生阅读现在状况与高校图书馆导读工作探究中指出了现代大学生在阅读习惯上存在的问题，也就是高校大学生不同程度地存在不良的阅读倾向，在社会或高校的图书馆的导读工作

4、能够帮助克制现代大学生不良阅读倾向的必要措施。8P86-88当然，要做好阅读导读工作应首先明确导读工作的目的和定位，同时还要采取有效的方式方法和途径。姚爱武教师任职于池州师范专科学校，他在(大学生的不良阅读与图书馆的应对这篇文章中指出，大学生课外阅读呈现出功利化、退化和泛化的非良性的特点，通过详细分析指出其因主要是社会大环境的影响、高校教育形式的局限和图书馆的导读不力。9P101-103作为大学生阅读物主要源地的高校应关注学生的阅读习惯的养成，并采取积极导读等举措，引导学生阅读习惯养成走上良性循环的轨道。这些作者所阐述的方向是高校是怎样在引导大学生培养和养成良好的阅读习惯方面进行讨论的。 国内

5、关于养成教育的阐述有很多。高迎九在(关于养成教育的内容划定中，他从宏观角度入手以为： 将养成教育能够归纳为思想品德的培养、道德品质的培养、科学文化素质的培养、身体心理素质培养、交往素质的培养等几方面的内容：. 10P18-19林格以为养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育，这样的角度来概括养成教育内容。他发表过的文章(教育，就是培养习惯：养成教育的方式方法与内容中这样概括道： 养成教育不但包括教育者对行为习惯的培养经过也包括语言习惯、思维习惯、做人习惯、做事习惯、学习习惯、生活习惯等各种其他各种习惯的培养。 11 有的作者是从习惯的时代性和适应性来概括养成教育内容角度，牛莉以为： 大学生良好行

6、为习惯不仅包括从传统角度所强调的热爱祖国、敢于献身、孝敬父母、勤劳节省等，而且应包括擅长合作、公平竞争、知行合一、开拓创新等现代时代所赋予的内容。 12P11-13谢亚男从养成教育是亲职教育的视角，把养成教育概括为： 心理角度养成教育、行为规范角度养成教育、学习能力角度的养成教育、创新革新精神养成教育、审美情趣角度的养成教育。 13P70-72刘春魁从养成教育目的出发以为： 大学生行为习惯培养主要内容是有关于做人、做事和学业等方面养成一系列良好的行为习惯。 14P45-47以上学者们从不同的角度概括了道德养成教育的内容。随着时间空间和人认识的发展，道德养成教育的内容也应该有所不同，具体表现出出

7、时代主流价值。 以往也有不少对大学生阅读进行有效引导的研究，但是对新时期大学生阅读的引导及思想教育应对策略的研究比拟分散、缺乏系统性和深切进入的机理分析，很少从思想教育的视域中进行大学生阅读习惯养成的讨论。史庆华对高校的思想教育充分发挥阅读的作用提出了一些预测料想通过对大学生文学阅读的正确引导，充分发挥文学作品的思想教育功能，使他们的道德水准、自我意识、角色自期与自律、生存勇气、识别是非的能力、文化自信等素质得到不同程度的提升。引导大学生在阅读中构成高尚的情操、自立自主的精神，完成智慧的生成与德行的养成。 1.2.2 国外研究现在状况。 有关国外大学生阅读习惯养成的文献相对来讲更少，但是可知的

8、是欧美国家在从小就积极的锻炼阅读习惯的养成，重视阅读的教育。一些在相关的学者在阅读方面进行了研究，并给大学生提出一定的建议。下面就对各国的阅读情况加以分析。 在英国，通过调查能够发现，固然有新媒体等信息的冲击，人们仍将阅读作为度过休闲光阴的首选。在地铁和公交车上随处可见手里拿着书阅读的人。在英国人的书单上，经典文学作品还是他们的首选，由于广泛的认识是阅读经典著作是获取知识的最佳途径。有这么好的阅读气氛社会、高校和家庭的都有很大的推动作用。著名的英国作家讲过知识就是气力，而他们也一直坚守着爱读书这样的良好传统。国家则为了能够给群众更好的读书环境和气氛，出台各种补贴政策，让大家便于买到书、有环境多

9、读书，以此构成了良性的社会读书气氛。在高校，也鼓励学生通过独立的阅读获取知识，培养大学生阅读能力的提高。 在法国，平均每人每年的阅读量超过了 12 册，阅读是大多数法国人生活中不可缺少的活动。与英国不同的，在法国读书是一项贵族活动，应为书价很贵。但是法国人宁可不买一些不必要的生活用品，也会去购买书籍。当然这与其国家和社会对阅读的推崇也是分不开的，他们已经将阅读和公民的文化当成一项重要事情来抓。 在美国，最大的特点是受实用主义哲学的影响很深，这也能具体表现出在阅读活动当中。美国的家长也很重视孩子从小的阅读习惯的养成，但是他们更强调培养他们在阅读中知足本身的实际需要。比方他们以为自然、地理和科技知

10、识更为重要，由于这些与文学作品相比拟愈加的实用。正是这样的原因，在阅读内容上，投资理财的内容更受大家欢迎。 在阅读方式上，美国人为了节省时间，他们会通过各种方式来进行阅读，比方电子疆域书、音频或视频类的阅读资料，这样无形之中也提高了阅读的效率，或许这也是美国科技发达领先的一个重要原因。固然没有更多的资料显示国外各国大学生的阅读习惯怎样，但是通过对各国社会上的阅读习惯和阅读风气，我们可以以了解到大致情况。19 世纪俄国的乌申斯基是著名的教育家，他对相关的习惯问题进行了深切进入的研究。 在他的著作中他讨论了习惯的定义，还阐述了习惯构成的生理心理基础。进一步讨论了与习惯相关的道德教育等意义。在他的著

11、作中，他表示出了自个的立场，道德的培养和养成教育重点要在一个人的青少年之前完成习惯的养成。15著名学者裴斯泰洛齐在他的研究观点中强调，他以为要更多的凸显在培养儿童良好的道德品质教育中，要让家庭和学校同时发挥的作用，要作为儿童良好习惯构成的示范作用。16苏联著名的教育理论家、教育实践家和作家马卡连柯非常重视儿童良好习惯的培养，尤为注重家庭对其良好习惯构成的影响。17在(卡尔威特的教育和(斯特纳的自然教育这两本书中，作者们通过介绍他们培养孩子的良好习惯的方式方法来完成养成教育的实践，包括养成孩子专心致志的习惯、限时完成作业的习惯、独立考虑和解决问题的习惯，以及训练坚持不懈的态度等。18,19 1.

12、3 研究方式方法、研究思路和创新之处。 1.3.1 研究方式方法。 研究方式方法是研究者针对某一个或几个目的问题研究的手段。对于大学生阅读习惯养成问题的研究来讲，这是一个属于多学科穿插重合并且实践性很强的问题。本论文的研究坚持以主义的辩证唯物主义、历史唯物主义为指导思想，并坚持理论联络实际的研究方式方法，坚持整体研究与局部研究相结合，一般研究与特殊研究相结合。在本文中主要运用文献分析法、调查研究法、比拟研究法等。依此对大学生阅读习惯养成问题进行深切进入系统的研究。20文献法是本文为了求准确地阐释有关大学生阅读习惯养成研究的基础理论以及现在状况和策略首先用到的方式方法，也叫文献普查与分析法。21

13、我们立足于大学生阅读习惯和养成教育研究近余年来的主要研究成果，通过中国知网等文献检索工具和引文追踪等方式方法，查阅并参考了国内外有关大学生阅读习惯养成研究的相关专著 10 余部，论文 200余篇，又进一步利用百度等搜索引擎查找与大学生阅读习惯养成有关的网上信息，了解本领域最新的研究进展情况。 社会调查方式方法是人们研究社会的根本方式方法，这种方式方法被广泛运用于社会各个领域。所谓调查方式方法，简单地讲就是了解社会、认识社会、解决问题的方式方法。 在研究的开场阶段，力求把调查方式方法与归纳方式方法结合使用，进行了问卷调查并对现有的数据信息归纳整理，把握第一手材料。分别通过与在校大学生谈话，了解他

14、们介入养成教育的经历与体会，归纳整理相关的经历体验与心得，构成了访谈调查材料。开展研究工作需要大量的文献资料，详细还要采用文献法收集资料。一方面要学习研究古今相关的理论和同行专家学者的理论成果；另一方面，通过个人访谈，收集有关大学生的各种资料，作为理论研究的基础。 1.3.2 研究思路。 本文首先从客观实际大学生阅读习惯现在状况出发，找到研究工作的理论根据，对大学生阅读习惯养成相关概念做具体的介绍，为之后的研究奠定了坚实的基础。通过对大学生阅读习惯的现在状况数据收集整理，对第一手资料进行分析，找出问题分析原因。最后之前的理论基础讨论下总结大学生阅读习惯养成的策略。 大学生阅读习惯养成是一项系统

15、工程，关系到学校的各个方面，关系到社会的发展与将来。因而要对大学生阅读习惯养成进行多样化、多角度研究。在以往的资料中大学生阅读心理、阅读育人等方面的研究比拟少。能够通过阅读疗法、发展性阅读等方式方法主动开展思想教育工作。通过阅读服务来强化高校图书馆的教育职能。加强大学生积极阅读，转化大学生消极阅读，加强校园阅读文化建设研究，培养大学生积极品质。 1.3.3 创新之处。 本文的创新之处在于： 第一，关于大学生阅读习惯养成的相关概念界定问题。主要讨论大学生阅读习惯养成的基本含义、大学生阅读习惯养成在大学生养成教育，和思想教育中的地位和作用。 第二，关于大学生阅读习惯养成的理论基础。从哲学、教育学、心理学、伦理学等学科寻求大学生阅读习惯养成的理论根据。 第三，对大学生阅读习惯现在状况与心理现在状况的调查与分析。 第四，关于大学生阅读习惯养成的基本理论构架，包括大学生阅读习惯养成的目的、内容、原则、思路、策略等。 第五，讨论大学生阅读习惯养成的策略，包括从自我构建、外力推动和实践活动多方面对大学生的阅读习惯进行养成教育。