实用的数学教学工作计划四篇.docx

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1、实用的数学教学工作计划四篇实用的数学教学工作计划四篇人生天地之间，若光阴似箭，突然罢了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的工作做预备吧！计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家采集的数学教学工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。数学教学工作计划篇1炎炎夏日已然过去，转眼已是秋高气爽的季节。本期我的工作是：初一3班和4班的数学教学工作和初一4班的班主任工作。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新相貌。为了搞好本期工作，兹制订教学工作计划如下：一、指点思想：本学期我以伊春市“一年打基础，三年上台阶，五年打个翻身仗的总体工作目的为指针，以“提升教学实效性为工作中心

2、，力争让每个学生在原有基础上都有所提升。忠实于党的教育事业，安身教坛，无私奉献，一心一意地搞好教学工作。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自发抵抗社会不良风气影响，晦气用职责之便谋取私利，做一名合格的人民老师。二、工作目的：通过本期教学，使学生构成一定的数学素质，能自发运用数学知识解决生活中的数学问题，构成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。构成良好学风。构成良好的数学学习习惯。构成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。一多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣测。以（数学课程标准）基

3、本理念为根据是用好教材的前提，所以一定要认真领会（标准）编导意图，去指点教学理论，以便采用灵敏、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，增进学生全面、连续、和谐的发展。二把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自立但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的众多能力。因而对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需特别看重激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。进而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时在言行上，老师要切忌伤害学生的自尊心。

4、如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，老师应该表示赞扬，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的时机。三以课堂教学为主阵地1在老师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有条理，有梯度，知识的达标水平老师更要把握，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，把学生按座次和成就分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提升教学质量2看重学生能力的培养。小学六年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的

5、能力，进而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我侧重对学生进行上述几方面能力的培养。在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲；“在老师的引导下能自己总结的不讲；“在老师的引导下学生相互帮助下能学会的不讲。进而培养学生的自立、合作、探究能力。充足发挥学生的主体作用，把学生的潜能全部发掘出来。四指点学生运用科学的学习方法小学阶段科目少，内容浅，学生学习方法即便差一些，只要用心，用功，总能够应付。但是一进中学，有些学生即使很努力，成就还是那样上不去，这讲明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需把握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提升分析、判定

6、、综合、归纳的解题能力，我向学生介绍的方法是：“两先，两后，既先预习，后听课；先复习，后做作业。也就是引导学生课前做好预习，发现问题，带着问题有目的性的听课，效果会更好。课后留意及时复习稳固以及经常复习稳固，使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。假如学生能真正根据此方法，再加之自己特有的经历体验，一定是学起来轻松愉悦，成就优异的。三、工作重点让学生热爱数学，而且把握一定的学习方法，提升平均分和优秀率上涨的幅度，减少学困生。总之本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。数学教学工作计划篇2一、学情分析本班共有学生6人，其中男生5人，女生1人。经过上一学期的数学学习后，其

7、基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于加入学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过上学期的学习，我发现学生们自发性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成就较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂惯例，及时补差，使全部教学能够顺利进行等。因而，在本学期的教学中还有待于进一步提升。二、教材分析这一册教材包含下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法口算，找规律，总复习。这册教材的重点教学

8、内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的构成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材布置了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，构成了比较合理的数学知识构造，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学办法1课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进行

9、充足的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习能力不同的学生进行分条理布置并对个别学困生当面辅导。2看重课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提升学生的计算能力。3结合教学详细的情境，灵敏运用小棒、图片等教学具进行直观教学。4培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于发问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联络生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5鼓励和尊敬学生的独立考虑，引导学生进行讨论和沟通。留意教学的开放性，看重培养学生的创新能力。在数学课堂理论活动中给学生留下充足的时间与空间，在活动中学习数学知

10、识。6根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过。并根据详细情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。7每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样能够及时了解学生对知识的把握情况，以便及时补差补漏。8从作业上严格要求学生，不只书写工整，且精确率高。对天天的作业教师要及时修改，并让学生养成改错的好习惯。四、预期效果1认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简

11、单的估计和沟通。2纯熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。5认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱惜保护人民币。6直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描绘叙述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感悟所

12、学图形之间的关系。7会探寻求索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。在教学中鼓励学生积极参与，为同学开创建立自立合作学习的契机，鼓励学生发现问题，解决问题，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。数学教学工作计划篇3一、情况分析：由于学生是刚进入一年级进行学习，课堂惯例对于孩子来讲是一个生疏的经过，如何拾掇书包、如何摆放上课用的学惯用品、如何举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、如何记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要构成习惯的，十分是良好的听、讲、读、写和独立考虑的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这一册教材包

13、含下面一些内容：预备课，位置，15的认识和加减法，认识图形(一)，610的认识和加减法，1120各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。在认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面的教学中，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和理论能力，建立学习和应用数学的兴趣和自信心。全册教学重点、难点是10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生毕生学习与发展必备的基础知识和基本

14、技能，必需让学生切实把握。二、教学目的：1.纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的构成，会读写0-20各数。2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号=、，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6.领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。7.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。8.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。三、提升质量办法：1、

15、老师认真研究教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力具体表现出以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自立探寻求索的时机。2、在教学经过中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成“敢想、敢讲、敢做的习惯。3、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予不同条理的奖励卡，培养学生的创新思维能力。4、看重引导学生自立探寻求索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自立探寻求索的气氛中学习。5、利用家长联络本加强与家长的联络和沟通，适当交给家长一些正确的指点孩子学习数学的方法。数学教学工作计划篇4光阴匆匆，假期即将结束，一个充分的，繁忙的新学期即将开始，为了更

16、好的完成新学期的教学任务，特制定本学期的教学计划如下。一、学生基本情况本学期我继续担任八年级1、2两个班级的数学教学工作。共有学生102人，从前一学期的情况来看，学生的学习成就较好，但仍然存在部分学生学习态度不够认真，学习的自发性不高，学习习惯不够好。根据上述情况本学期的工作重点放在端正学生的学习态度，激发学生学习数学的热情和学习兴趣，培养学生的学习习惯，并在这里基础上强调学生对数学学习方法的把握，看重知识的运用。二、教材分析本学期教学内容共计五章第一章是分式，包含分式的概念，分式的基天性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次

17、方程的分式方程的解法。在教学中应重视分数与分式的联络，通过分数认识分式，看重分式与实际的联络，具体表现出数学建模思想，看重分式方程的特殊性，突出其解法的关键步骤。第二章是反比例函数，包含反比例函数的概念，反比例函数的图像和性质，怎样用反比例函数解决现实世界中的实际问题。在教学中应重视反比例函数与正比例函数的比照，把突出函数中蕴涵的主要数学思想作为重要线索，亲密反比例函数与现实生活的联络。第三章是勾股定理，包含勾股定理的内容，应用，证明方法，勾股定理的逆定理。在教学中应让学生体验勾股定理的探寻求索和运用经过，能够结合详细的例子来帮助学生理解抽象的概念。第四章是四边形，包含平行四边形的概念，性质，

18、特殊的平行四边形长方形、菱形、正方形的概念，性质、断定，梯形的概念、性质、断定。在教学中应突出图形性质的探寻求索经过，看重直观操作和理论推理的有机结合，强调知识内容间的内在联络，看重主要概念的教学，进一步培养学生的逻辑思维能力和推理论证能力。第五章是数据的分析，包含平均数，中位数，众数以及极差，方差等统计量的统计意义，学习怎样利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究怎样用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步领会用样本估计总体的思想。在教学中应突出统计思想，强调统计量的意义，强调在活动中建立统计观念，突出统计活动的基本经过。三、教学设想1、认真做好教学六认真工作。把教学

19、六认真作为提升成就的重要方法，认真研读新课程标准，研究新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制造测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是讲。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自立、探究、合作、沟通、共享发现快乐的高效的学习课堂，让学生领会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识;于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看实质，提升学生举一反三的能力，这是

20、提升学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状况。5、运用新课程标准的理念指点教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知讲：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提升学习成就，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别合适于差、中、好三类学生，课堂上的发问照料好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。9、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联络，浑然一体，使学生学得轻松，记得结实。【实用的数学教学工作计划四篇】