老师培训学校工作计划3篇.docx

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1、老师培训学校工作计划3篇老师培训学校工作计划3篇时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！如今就让我们好好地规划一下吧。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我精心整理的老师培训学校工作计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。老师培训学校工作计划篇1为更好落实（中小学老师继续教育规定）和（教育部关于深化中小学老师培训形式改革全面提升培训质量的指点意见）精神，提升我县中小学、幼儿园老师的整体素质，增进全县教育事业发展，现制定我县20xx-2021学年老师培训计划。一、原则和目的。从我县教育事业发展实际出发，面向大多数，以中小学幼儿园老师信息技术应用能力提升工程和中

2、考学科老师培训为重点，以新老师培训为基础，以临聘老师、保育员、民办园老师培训为软弱环节突破口，多形式、多类别、多渠道组织培训。重师德教育和业务提升，探寻求索培训新机制，自立培训和联合培训相结合，培优补短，切实提升培训质量，打造一支与我县教育事业发展相适应的老师队伍。二、全学年任务采集整理校本教研计划、总结20xx年继续教育验证提升工程继续教育小学新老师培训继续教育幼儿园新老师培训继续教育初中部分学科培训中小学幼儿园临聘老师业务培训公民办幼儿园保育员培训民办幼儿园老师培训继续教育名师工作室业务培训暑假骨干老师培训20xx年暑假继续教育男55、女50岁以上、没有加入提升工程、没有完成20xx年继续

3、教育的老师【注：1.上述培训任务的对象、内容、形式、时间量等详细规定参看附件1。2.加注继续教育的纳入20xx年继续教育，没有加注的，指定对象需加入。】三、办法和办法1.调查摸底，讲务实效。弄清各项培训的底子、学习需求，合理布置培训内容形式，提升培训针对性和有效性。2.集训为主，多管齐下。以集中培训为基础，以远程学习为主要补充方式，以校本教研、研训一体、总结论文、理论考察为辅。以自立办学为主，以联合办学为辅。建立专兼结合师资队伍，依托我县优秀老师资源，多引进各地、各类优秀专家、学者、老师和先进的教育教学理论、形式、方法，切实助力培训工作。3.强化责任，齐抓共管。以培训机构为基础，发挥教研机构、

4、名师工作室的能动作用，参与经过组织管理，实行专项工作责任机制：专人负责、专门研究、专项施行，统筹落实。各校要看重老师培训工作，抓好校本教研，开展校本培训，做好各项培训报名工作，及时上传下达，催促老师按时加入培训。4.严格管理，热情效劳。健全老师培训约束机制，十分是进行出勤量化考核，缺勤较多、没有完成学习任务的取消继续教育学时，考核结果纳入学校教育教学质量评估内容。做好培训材料整理工作，严格把关，及时验证。为老师提供方便条件，保障老师培训权益。四、抵计继续教育讲明纳入继续教育的项目申请抵计20xx年继续教育1年，考勤不合格、任务没完成则不抵继续教育。老师培训学校工作计划篇2为培养出一批高水平的骨

5、干老师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制订我校骨干老师培训计划：一、现状分析：学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干老师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科构造不合理，青年骨干老师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。二、培养目的：通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师构成的青年骨干老师队伍。三、重要举措：1、强化学习，更新观念，不断提升本身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更主要。对青年老师的培养侧重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教

6、育发展的时代脉搏，进而加强老师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得领会，每学期精读一本教育专著，积极加入各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提升青年老师专业水平。骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一“一帮二的“结对子活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学经过设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课、重点强化“示范课“随堂课“诊断课，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“形式逐步构成本身教学特色和风格。为集体具体表现出校内“帮扶结果，每学年举行一次青年老师赛课活动，

7、提供更多展现平台。3、“压担子促使青年老师更稳定、连续发展。青年老师的稳定、连续发展，自我成长的需要是内因，是重要动力，外部环境起着宏大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充足感遭到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹发展。老师队伍建设，尤其是青年老师的培养直接制约和影响着学校的久远发展，我校将坚持以青年骨干老师的培养为龙头，扎实抓好老师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的老师，让光福

8、的孩子快乐成长起来。四、骨干老师培养1、凡被评为今年度的骨干老师，实行公开。2、学校、个人制订今年度培养计划，并认真落实。3、学校创造条件为骨干老师提供教育教学效劳。4、要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。5、每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、沟通2-3天。6、每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。7、适时组织骨干老师加入市、区教育教学培训，提升理论水平。8、学校每年对骨干老师进行考核，不合格者不能作为年度骨干老师。9、学校对骨干老师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。五、骨干老师培训(1)加入各级举办的骨干老师培训，充足发挥骨干老师的

9、传帮带作用。(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。(3)搞好课改沟通，具体表现出教育教学新理念。(4)各级骨干老师要及时上交有特色的经历体验材料。老师培训学校工作计划篇3一、指点思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指点，以建设一支师德涵养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的老师队伍为目的，以“评好课为师训工作的重点，以老师的可连续发展为本，努力创始我校老师培训工作新格局，培养一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型老师队伍。二、工作目的加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的老

10、师队伍。努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。建设老师、家长、学生一体化的“新课标学堂，深切进入进行课改实验的研究。三、工作要点理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织老师学习国家、省、市、县老师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。以施行新课程教材为契机，深切进入学习新课标，更新老师教学理念，把“自动学习、探究学习作为课堂教学形式的突破口，提倡自立、合作、探究的学习方式，具体表现出教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊敬、关爱、民主的新型师生关系，提倡教学创新，发掘、推广创新教育的典型。要请教师做毕生学习的模范，努力提升学历水平，把握现代教育技术应用

11、知识。指点老师处理好“学历、能力、努力之间的关系，将研究型、毕生学习、自立发展的师资素质作为努力方向。继续施行老师“自立培训计划，加强培训的自立性和条理性，营造合适老师成长的学习气氛，发挥老师的自动性和创造性，努力提升老师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。全面了解每位老师的教学情况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提升每位老师的课堂教学水平。四、工作办法加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的主要地位，以此项工作为突破口，切实提升老师的整体素质和培训水平。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务，完成（校本培训记录册）的相关内容。内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。各校要积极开展“师徒结对活动，明确师徒双方职责。启用校内外理论经历体验丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承当校本培训任务，既可开展讲座教授评课经历体验，可以通过示范课展现评课技能，切实让全体老师从中受益。完【老师培训学校工作计划3篇】