【优选】二年级上册语文教学计划三篇.docx

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1、【优选】二年级上册语文教学计划三篇【优选】二年级上册语文教学计划三篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在繁忙中充分着，在喜悦中收获着，该为接下来的学习制订一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我采集整理的二年级上册语文教学计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。二年级上册语文教学计划篇1单元教材分析这组教材以“美丽的秋天为主题，重要由（识字1）、（秋天的图画）、（黄山奇石）、（植物妈妈有办法）、（古诗两首）、（语文园地一）构成，是一组施行美育的优秀教材。（识字1）采集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。（秋天的图画）是一篇百字阁下的短文。虽短，却勾画了一幅秋天山野的美丽

2、图画，道出了劳动创造美的真理。（黄山奇石）一课图文并茂，描绘叙述的是大天然的鬼斧神工，读后让人感到大天然的伟大、神奇。（植物妈妈有办法）是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形式表现出来，读来朗朗上口。让孩子们在领略植物王国奇事的同时，不得不惊叹大天然的巧妙。（古诗两首）选取的是苏轼的（赠刘景文）和杜牧的（山行），是两首描写深秋时节美景的古诗。（语文园地一）鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大天然然，去发现美、创造美、展现美！教学建议教学时要引导学生熟读课文，采用指名读、自在读、竞赛读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在游戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、

3、句子进行识字，自立探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字，稳固要认识的字。要写的字，采用学生自学、老师指点写、小组合作学等形式进行。（识字1）中有些词语对二年级的学生来讲较生僻，也较难理解，可结合详细情境画面进行教学。真正理解了词义，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。单元教学目的1、识记生字。2、引导学生养成自立识字的习惯，在识字阅读的经过中积累词汇。3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美妙，领会美妙的生活是勤劳的人民创造的，领略大天然的神奇与美丽。4、发挥学生的自立性，激发学生观察大天然的兴趣和对大天然的热爱之情。单元训练重难点重点：1、把握本单元生字、新词。2、通过有感情地朗读

4、课文，感受秋天的美妙，领略大天然的美丽与神奇。3、鼓励学生用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸理论。难点：1、引导学生养成自立识字的习惯，在识字阅读的经过中积累词汇。2、在学习经过中领会出美妙幸福的生活是勤劳的人们创造的。单元课时（识字1）2课时1、（秋天的图画）2课时2、（黄山奇石）2课时3、（植物妈妈有办法）2课时4、（古诗两首）2课时二年级上册语文教学计划篇2一、学生情况分析本班共有学生59人，男生32人，女生27人。大部分学生活泼好动，承受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自发性，依靠性较重，所

5、以班级中学习成就条理清楚。对于这部分学生有待于今后教学中采用多种方式，激发其学习积极性，引导其自动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐步使学习成为本身发展的需要。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，保卫环境、爱惜保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较广泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，具体表现出时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包含导语、一课“识字、四五篇课文以及“语文园地。各部分互相联络，构成一个有机的

6、整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有心旷神怡的背景图，以引起学生的留意。“语文园地包含四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;白话交际在双向互动的白话沟通中培养学生的白话交际能力;展现台给学生提供展现课内外学习所得的舞台。三、教学目的(一)全期教学目的总要求双基：复习稳固汉语拼音，能借

7、助汉语拼音识字，正音。本册要求认识常用汉字450个，要求会写的汉字250个;要求认识的字能读准字音，结合文句了解意思就能够了，要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过练习，能在口头和书面表达中精确运用。在这里基础上还能引导学生在生活中自动认字。在学习经过中培养学生逐步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯;通过学习使学生学会使用音序查字法，学会用部首查字法查字典。培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读感兴趣，能阅读粗浅的课外读物，学惯用普通话正确、流利的朗读课文;学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日

8、记的格式，学习写日记。(二)思想教育：每月进行教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的构成一定的思想品德。扎扎实实的提升学生的思想素质。加强与家庭，社区联络，使学校，家庭，社区这三位一体构成强而有力的德育合力。(三)教材分析扼要：第一单元：1、教学内容：识字1、课文（秋天的图画）、（黄山奇石）、（植物妈妈有办法）、（古诗两首）、语文园地一。2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美妙，领悟大天然的美丽与神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四

9、字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美妙，领悟大天然的美丽与神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。第二单元：1、教学内容：识字2、课文（一株紫丁香）、（我选我）、（一分钟）、（难忘的一天）、语文园地二。2、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。第三单元：1、教学内

10、容：识字3、课文（欢庆）、（北京）、（我们成功了）、（看雪）、语文园地三。2、教学目的：(1)初步感悟“三字经这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，遭到潜移默化的熏陶。(3)引导学生在学习经过中搜集有关资料，加深对祖国的了解。3、重点难点：(1)初步感悟“三字经这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，遭到潜移默化的熏陶。第四单元：1、教学内容：识字4、课文（管中窥豹）、（我要的是葫芦）、（小柳树和小枣树）、（风娃娃）、（酸的和甜的）、语文园地四。2、教学目的：(1)初步感悟成语的特点并有采集成语的兴趣。(2)引导学生把故事中

11、的道理与自己和四周世界联络起来，感悟故事，感悟生活。(3)启发学生大胆想象，编纂故事。3、重点难点：(1)初步感悟成语的特点并有采集成语的兴趣。(2)引导学生把故事中的道理与自己和四周世界联络起来，感悟故事，感悟生活。第五单元：1、教学内容：识字5、课文（夸奖）、（蓝色的树叶）、（纸船和风筝）、（从如今开始）、语文园地五2、教学目的：(1)通过阅读谚语，童话、儿歌，联络生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。(2)会认54个生字，会写40个生字。(3)联络上下文和生活实际，了解课文中的文句的意思，在阅读中积累词语。3、重点难点：(1)会认54个生字，会写40个生字。(2)联络

12、上下文和生活实际，了解课文中的文句的意思，在阅读中积累词语。第六单元：1、教学内容：识字6、课文（窗前的气球）、（假设）、（日记两则）、（古诗两首）、语文园地六。2、教学目的：(1)会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。(3)学习积累语言，训练查阅资料的能力。(4)学习观察四周的人和事，在生活中领会关爱，理解真情。3、重点难点：(1)会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容第七单元

13、：1、教学内容：识字7、课文（“红领巾真好）、（明澈的湖水）、（浅水洼里的小鱼）、（父亲和鸟）、语文园地七。2、教学目的：(1)通过本单元的学习和理论活动，让学生逐步树立环保意识。(2)会认44个生字，会写40个生字。(3)正确、流利、有感情的朗读课文。(4)白话表达要讲完好，讲清楚。3、重点难点：(1)会认44个生字，会写40个生字。(2)正确、流利、有感情的朗读课文第八单元：1、教学内容：识字8、课文（我是什么）、（回声）、（太空生活趣事多）、（活化石）、（农业的变化真大）、语文园地八。2、教学目的：(1)在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们研究，探寻求索的欲望;既动口

14、，又动手，走出校门，扩展自己的视野。(2)会认65个生字，会写46个生字。(3)本单元的主题课文是带讲明和记叙性的，因而读通，读好，读懂成了主要目的之一。3、重点难点：(1)会认65个生字，会写46个生字。(2)本单元的主题课文是带讲明和记叙性的，因而读通，读好，读懂成了主要目的之一。四、教学方法及办法：1、提倡自立、合作、探究的学习方式，适时采取“四人小组合作学习的形式。2、继续复习稳固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意纠正学生的写字姿态，培养良好的写字习惯。3、阅读

15、教学中给学生比较充足的读书，沟通阅读感受的时间，看重朗读指点，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生相互释疑，培养，发问题，解决问题的能力。4、白话交际教学要提早做好预备，教学时看重创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的白话交际能力。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，自动积累文句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、充足利用教材，展开丰富多彩的语文理论活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，可以以率领学生走出校门在生活中学语文，用语文。二年级上册语文教学计划篇3一、班级情况分析本班共有学生46人，男生26

16、人，女生20人，两极分化比较明显。总体来讲学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来讲，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较自动自发。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作业不能及时订正；新课程识字量很大，对个别承受慢的孩子造成阅读困难，进而削弱了学习的兴趣。班级学生的课外阅读量还有待加强。学生整体书写水平有待提升。尤其是本学期新转来的4名新生需要十分关注。二、教学目的1学习习惯

17、。(1)继续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。(2)把握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2汉语拼音。(1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记（汉语拼音字母表）。3识字写字。(1)精确认读407个生字。(2)把握本册课本布置的27个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的构造特点写端正、写匀称。4白话交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话或一件简单的事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，

18、用普通话回答问题，做到语句完好。(4)愿意与别人进行白话交际，态度大方，有礼貌。5阅读。1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。(2)能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(3)能凭仗语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6写话。(1)能用学过的部分词语写通畅的句子；能理顺顺序错乱的句子。(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。(3)学会“祝愿、“购物，“待客等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。三、教学重难点：1、复习汉语拼音，学会本册书中的407个生字，能正确美观地书写其中276

19、个生字。把握本册课本布置的27个常用偏旁。2、理解由生字构成的词语，理解课文的重要内容，知道课文大意。3、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课文。能用普通话讲几句连贯的话或一件事，能用通畅的话进行书写。四、详细教学办法一教学内容方面。要留意把握同组各部分内容的内在联络。这册教科书采用了以专题整合内容的编排方法。因此，老师备课时，要留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，（秋天的图画）之后，学习伙伴讲：“我想画秋天的果园。“我想捡几片落叶做书签。“把咱们的作品带来，办个展览吧！实际这是在为“语文园地的展现内容作预备。学到这里，就

20、要布置学生画秋天，采集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做预备。老师要创造性地使用教材。比方，（黄山奇石）课后，学习伙伴建议大家采集黄山奇石的图片，“语文园地一的展现台就能够补加展现这一内容。老师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充斥活力。识字和写字教学应留意的问题。本册教材仍遵守识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习

21、生字，发现生字与熟字的联络，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。稳固识字是教学的难点，老师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。复习、稳固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制造生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及结果。在识字的要求上，不要“一刀切，要成认学生个体的差别。识字首要的是认识。由于，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就能够了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不需要求每课生字人人过关后再学下一

22、课，要允许个别学生发展得慢一些。3阅读教学应留意的问题。阅读教学，首先要看重朗读的指点，在学生读正确、流利的基础上，指点学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模拟和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充足阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。进行阅读教学，要鼓励学生独立考虑，质疑问难，鼓励学生讲出自己的阅读感受。要给学生比较充足的读书、沟通阅读感受的时间。要尊敬学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。在课堂教学中，对发问一定要精心设计，问题既要有考虑价值，又

23、要能引起学生兴趣。要尽量减少发问的数量，改变简单的“问答式的教学方式。要鼓励学生相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。4白话交际教学应留意的问题。教材中的八个白话交际，内容与本组专题有亲密联络，且贴近学生生活，学生会有话可讲。有些白话交际的教学要提早做好预备。教学时要看重创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生沟通。学生交际时，老师要留意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。老师还要擅长发现学生充斥童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维愈加活泼踊跃，自在、愉快地参与白话交际，使白话交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有条理的白话沟通的经过。

24、除专设的白话交际课，老师应在平常的课堂教学中，有意识地培养学生的白话交际能力，要鼓励学生在日常生活中自动大胆地与人进行白话交际，不断提升学生的白话交际能力。开展丰富多彩的语文理论活动。老师要努力开发、充足利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动要与教材内容有一定联络，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以率领学生走出校门，走进天然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。6关于生字的注音问题。本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字构成词语时，要读轻声或变调如，庄稼的“稼应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声，老师用书中都作了提示，请教师们在教学

25、中予以留意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。二学习习惯方法指点1、在教学中，积极提倡自立、合作、探究的学习方式，以提升学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地布置时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进行。3、多以鼓励的评价方法，采取多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提升学生的兴趣。4、及时与家长联络，了解学生的学习情况和行为习惯。五、学期教改研究专题通过校本培训，能使自己更新观念，树立现代化教育理念，优化构造知识，培养创新精神和时间能力，能成为一名师德高尚，素质良好，适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型老师。二年级的孩子应该要写一段完好的话，因而本学期，我出力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下：1、捉住课文中的空白点，引导孩子写话。2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。3、每单元的写作训练，认真施行、修改。4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可讲，有话可写。【优选】二年级上册语文教学计划三篇】