浅析初中语文教学中爱国主义教育的策略,初中语文论文.docx

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1、浅析初中语文教学中爱国教育的策略,初中语文论文内容摘要：语文课程标准把情感态度和价值观放在教学目的的突出地位, 爱国教育是初中德育工作的重要内容, 培养学生爱国精神是语文教学工作的必然要求。语文教学要以教学资料为依托, 以课外阅读为平台, 以写作教学为跳板, 以课外活动为契机, 施行爱国教育。 本文关键词语：初中语文; 爱国; 教学资料; 课外阅读; 写作与实践; Abstract：The standard of Chinese curriculum puts emotional attitudes and values in the prominent position of teachin

2、g objectives.Patriotism education is an important part of moral education in junior high schools, so it is an inevitable requirement of Chinese teaching work to cultivate students patriotism.In Chinese teaching, patriotism education should be implemented relying on textbooks, using extracurricular r

3、eading as a platform and writing as a springboard, and taking extracurricular activities as an opportunity. Keyword：junior Chinese; patriotism; textbooks; extracurricular reading; writing and practice; 教育的主要职责是教书育人, 而爱国教育是初中德育工作的重要内容。发挥课堂教学主渠道的作用是最行之有效的途径, 爱国教育应施行浸透在语文教学的各个方面, 潜移默化地使学生产生爱国之情, 树立爱国之志

4、, 进而培养学生的爱国思想和高尚品德。 1 以教学资料学习为依托, 施行爱国教育 (初中语文课程标准指出, 语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想情感 , 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣, 构成正确的价值观和积极的人生态度, 是语文教学的重要内容。 1语文教学资料是施行爱国教育的重要依托。 1.1 立足现现代人物事迹, 让学生感受爱国 老师的职责和任务是 传道授业解惑 , 而今天所授的 道 就是爱国, 就是理想, 让每个学生乃至每个公民都具有对伟大祖国的真诚的情感, 培养爱国之心。2只要对祖国一往情深, 才会对祖国无限依恋。例如在学习(最后一次讲演时, 老师就能够捉住机会, 对学生

5、进行爱国教育, 闻一多先生为了国家和民族的振兴大业, 不惜冒着生命的危险, 英勇保卫民主与和平, 具体表现出了他作为卓越的学者和大无畏的民主战士的伟大情怀, 更是凸显了他爱国的高尚情操。在学习(邓稼先时, 让学生了解到邓稼先放弃了在美国的优厚待遇, 怀着炽烈的爱国激情, 决然回国, 报效祖国母亲。他身为 两弹元勋 , 为了祖国的主权和稳定、繁荣和富强, 作出了卓越的奉献。这些要让学生懂得, 邓稼先的精神核心内容就是爱国。 1.2 以古代历史人物为鉴, 让学生认识爱国 中国作为有着五千年浩瀚文化的文明古国, 历史人物浩如烟海。初中语文教学资料中此类素材很多, 要好好品析这些人物的优秀品质。如(出

6、师表的作者诸葛亮, 他为了国家大业, 忠心耿耿, 忠于职守, 鞠躬尽瘁, 死而后已, 成为后世爱国尽忠人物的楷模。在(公输中塑造的春秋末期的思想家墨子, 他 起于鲁, 行十日十夜, 而至于郢 , 冒着生命危险, 劝诫楚王, 模拟攻守, 让自个的祖国免于战火涂炭, 保全自个的国家。(曹刿论战中的曹刿虽为一介平民, 却忧心国事, 有着远见卓识, 亲临战场, 指挥若定, 运筹帷幄, 以弱胜强, 拯救自个的国家于水火之中。这些历史人物都是爱国志士的辉煌形象, 老师在课堂中要认真引导, 让学生认识并感遭到其形象的意义, 并体会其博大的爱国情怀。 1.3 认知外国传奇人物, 让学生感悟爱国 爱国情感是共通

7、的, 没有国界的, 每个国家的公民都深深爱着自个的祖国。在(我的信念一文中, 大科学家玛丽 居里为了自个的信念, 全身心地投入到工作之中, 几年如一日, 埋头研究, 功勋卓著, 硕果累累, 她把发现的元素物质命名为 钋 , 并把研究成果无偿地捐献给国家, 爱国之念让人动容。(最后一课中, 韩麦尔先生和小弗朗士在祖国领土阿尔萨斯和洛林陷落的那一刻, 沉浸于亡国的宏大悲伤痛苦之中, 深切地感遭到祖国语言的伟大, 深入地体会到对祖国的依恋和爱。这些作品很富有感染力, 也很容易感化学生, 爱国教育在这时如化甘霖, 能自觉地滋润学生的心田。 2以课外阅读为平台, 延伸爱国教育 初中生在学习教学材料知识的

8、同时, 还必须花大量时间进行课外阅读, 而阅读的书目, 有(课程标准规定的名著, 还有教师和家长指定的阅读书籍。苏联教育家凯洛夫讲过, 爱国也和其他情感和信念一样, 使人趋于高尚, 使人愈来愈能了解并喜好美丽的东西, 从对于美丽东西的知觉中体验到快乐, 并且用尽一切使美丽的东西具体表现出在行动中。 而名著就是这种 美丽的东西 , 中外名著作品是历代文化的精华要髓和沉淀, 是汲取文学艺术营养的重要组成部分, 华而不实很多作品都饱含着浓郁的爱国情愫。奥斯特洛夫斯基的小讲(钢铁是如何炼成的中, 塑造了保尔的典型形象, 他有着钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质和为理想而献身的精神, 在他身上更有着强烈的

9、爱国精神。罗光斌、杨益言的革命题材小讲(红岩, 更是一部让人群情激愤、热血沸腾的爱国篇章, 许云峰、江雪琴投身于争取民主解放的斗争中, 铮铮铁骨, 赤胆忠心 。阅读这些内容时, 老师能够进行适当的指导让学生情不自禁地产生报效祖国, 为国献身的炽烈情感, 并联络生活实际, 明白今天美妙幸福生活的来之不易, 那是无数革命志士抛头颅洒热血换来的。 风声雨声读书声, 声声入耳;家事国事天下事, 事事关心。 读书能够益智, 读书更能让人懂得家的贵重, 国的伟大。 在语文教学中, 课外阅读不仅要充足, 而且要广泛。必要时要指定阅读一定的文学作品, 而爱国题材是最被认同与肯定的, 这时就需要老师进行专项备课

10、, 有的放矢, 每个假期指定一些书目让学生阅读, 如(雷锋的故事(太阳照在桑干河上(林海雪原(野火春风斗古城等, 这样既丰富了知识, 开阔了视野, 又陶冶了情操, 更能培养学生的爱国情感。 3 以写作教学为跳板, 贯穿爱国教育 3.1 恰当的有方向性地命题 初中阶段的作文写作, 主要以命题作文和半命题作文为主, 牵涉的主题内容主要有爱国、孝敬、诚信、环保、亲情、友谊等。而爱国主题是华而不实很重要的一个方面, 要想在作文教学中激发学生的爱国热情, 恰当的有方向性的命题就至关重要, 命题的内容能够有(我为祖国添光彩(祖国, 我为您而骄傲(祖国啊, 我亲爱的祖国(观看*影片有感(你看, 东方巨龙等。

11、这些题目既能够让学生有话可写, 又能够进一步挖掘对祖国的认知, 加深对祖国的感情。 3.2 广泛的有目的性地搜集素材 作文素材多种多样, 来源广泛, 牵涉爱国这一主题的材料搜集, 能够主要从下面几方面入手。 (1) 观看爱国影片。让学生有选择地收看爱国影片, 这种形式简单易操作, 也让学生乐于接受, 如(厉害了我的国(建国大业(建伟业(开国大典(中华文明-铁血帝国等。观看影片后, 能够让学生写读后感, 也为其积累了鲜活的材料。 (2) 参观革命烈士纪念碑和纪念馆, 访问游览红色爱国教育基地。最直观地进行爱国教育, 参观革命烈士纪念碑和纪念馆, 访问游览红色爱国教育基地, 必不可少, 如渡江战役

12、纪念馆、南京大屠杀纪念馆等。通过这些游学经历, 加强了学生的知识储备, 也引发学生的深层考虑, 所谓 困于心衡于虑而后作 , 了解祖国的红色历史, 这样在写作时就会有话可写, 有感可抒。 3.3 深入的有针对性的作文评讲 学生在写作时, 先搜集素材, 后构思成文, 最后, 必须由老师进行深入的有针对性的评讲, 这样才能完善学生的思维体系。在评讲时, 要充分肯定学生热情而积极的爱国情感和意识, 让学生充分理解有国才有家, 祖国是我们骄傲和自豪的根本源头;及时指出学生一些狭隘或片面的认识。这样写作教学就能落到实处, 爱国教育也就水到渠成。 4 以课外活动为契机, 润泽爱国教育 4.1 课外白话活动

13、中的爱国教育 听讲读写是语文教学的基本要求, 而言为心声, 言语表示出至关重要。但丁讲: 语言作为工具, 对于我们之重要, 正如骏马对于骑士的重要, 最好的骏马合适于最好的骑士, 最好的语文合适于最好的思想 。通过开展演讲会、辩论会、故事会、讨论会等活动, 让学生在准备的经过中广泛收集资料, 大胆表示出自个的观点, 讲真话, 诉真情, 净化思想, 到达爱国教育的目的。 (1) 演讲会。在实际教学经过中, 能够举办像以 爱国人物 爱国志士 等为主题的系列演讲和专题演讲活动, 这样能够培养和提高学生的思想、道德、政治、心理品质, 有利于爱国情操的养成。 (2) 辩论会。辩论能让学生开动脑筋, 从多

14、方面去考虑问题, 发散思维。加强团体之间的默契、团结协助能力, 增加友谊, 进而对问题有一个新的看法, 到达追求真理的目的。在教学经过中, 能够举办像 爱国距离中学生能否遥远 这样的辩题, 让学生明辨是非, 树立正确的思想观念, 也是进行爱国教育的一个重要途径。 4.2 课外实践活动中的爱国教育 初中生能够开展丰富多彩的课外实践活动, 如清明节去烈士陵园扫墓, 这样可缅怀烈士的丰功伟绩, 寄托对烈士的哀思, 加强对学生的思想道德教育, 让学生树立牢固的爱国之心, 使他们对国家的安危有深入地认识, 从小树立为国防献身的精神。能够组织缅怀革命先烈, 继承和发扬革命传统, 主题为 寻访红色足迹传承强国之志 的爱国教育游学活动等。通过这些社会实践活动, 能够让学生有亲身的感受, 在社会的大课堂中, 认识祖国的地大物博, 国家的繁荣富强, 进一步加深爱国教育。 综上所述, 在初中语文教学中, 老师应多方面多角度施行爱国教育, 使 文 与 道 两方面, 获得相得益彰的效果, 为全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质打下重要的基础。 以下为参考文献 1初中语文新课程标准 (最新修订版) S.2020. 2张明娥.潜移默化熏陶感染浅谈语文教学中的爱国教育J.云南教育, 1995 (3) .