【优选】五年级上册数学教学计划4篇.docx

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1、【优选】五年级上册数学教学计划4篇【优选】五年级上册数学教学计划4篇时间就好像光阴似箭般的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份具体的计划了。可是到底什么样的计划才是合适自己的呢？下面是我帮大家整理的五年级上册数学教学计划4篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。五年级上册数学教学计划篇1一、教材分析一、教学内容：1、数与代数。第一单元小数乘法，内容有：小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习；第三单元小数除法，其重要内容有：除数是整数、小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习；第四单元小数四则混合运算，内容有：小数四则混合运算、解决问题；第

2、七单元“倍数与因数，其重要内容有：倍数、因数、2、3、5的倍数特征、合数、质数。2、空间与图形。第二单元“图形的平移、旋转与对称，其重要内容有：图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案；第五单元“多边形面积的计算，内容有：平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，不规则图形的面积的估算，认识平方千米与公顷、解决问题、整理与复习。3、统计与概率。第六单元“可能性。4、综合应用。综合应用内容将在理论活动的基础上，将数与代数、空间与图形、统计与概率这三个领域的内容进行综合性的运用。重要内容为：“花边设计竞赛、“家庭用电调查、“设计抽奖活动。二、教学重点、难点：重点：小数乘除法的计算，2、3、5的倍数特征

3、、三角形、平行四边形、梯形的面积计算。三、教学目的：1、知道小数乘除法的计算方法，进行简单的小数乘除法运算，能在解决问题的经过中，选择适宜的方法口算、估算或笔算进行计算。2、把握小数乘除法的估算方法，养成估算的习惯。3、能借助计算器进行较复杂的小数乘除法计算，解决简单的实际问题。4、把握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会根据详细情况选择适宜的方式保留积或商的近似值。5、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。6、知道小数四则混合运算顺序，会进行小数混合运算以2步为主，不跨越3步，并能在计算的经过中

4、灵敏使用简便算法，会解决有关小数的简单实际问题。7、知道什么是倍数。在1-100的天然数中，能找出10以内某个天然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数特征。8、知道什么是因数。在1-100的天然数中，能找出某个天然数的所有因数。9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因数。10、认识平方千米、公顷，并能进行简单的换算。二、学情分析：作为小学高段起始年级，学生在思维方法和技能上有了进一步的提升。在数学情感上，学生学习数学的兴趣更浓了，更自动的参与到教学活动中来。在能力上，学生能够综合运用所学知识解决简单的实际问题，抽象思维能力逐步发展起来，空间感悟能力也扩大了。计算上，学习了整数的

5、乘、除法，计算能力有了较大的提升。在统计方面，有了生活中一些最基本的统计方法；在几何方面也奠定了基本的知识。但学生个性的突出和身体迅速的成长容易构成急躁、不踏实的个体特征，在教学中一定要加以看重三、教学办法一创设良好的课堂学习气氛教材为学生的学习提供了大量的生动有趣，富有现实性和数学意义的内容，以便于学生积极地参与课堂的学习活动，但随着年级的增高，教材中布置数学知识的难度加深。创设良好的课堂学习气氛，让每个学生感受学习的乐趣。二看重学生的生活经历体验，亲密数学与现实的联络，引导学生在理解的基础上学习数学，增进学生对数学的认识。小学生能够广泛的接触到数、量、空间、图形、数据、可能性、关系等丰富的

6、数学世界。三切实加强基础知识和基本技能的教学1加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生把握数学概念、法则、数量关系的同时，看重数学方法的训练，逐步构成良好的思维方式和运用数学的意识。2努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的“再创造、数学学习的“再创造经过，并非是机械地去反复历史上的“原始创造，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。四看重培养学生的应意图识和理论能力。数学教学应努力具体表现出“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用五年级上册数学教学计划篇2为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提升教学质量，特制订教学计划如

7、下：一、指点思想：以新课改理念为指针，培养学生能力，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，提升教学质量。二、学情分析：这个班是我今年新接手的一个班，共有学生50人，本班学生自发性较差，男生马虎粗心，女生学习把握知识较僵化，尤其是计算基础较差，纯熟水平不够，成就很不睬想，在上学期的期末考试中处于末位，加之本学期又转走多位学优生，使本班数学总体水平更低。因而，在教学中应留意优生与差生的详细的情况，做到有的放矢。另外更要留意面向全体，让学生学得扎实，既要把握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。十分要留意思维能力、创新意识、理论能力的培养。好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比较

8、习惯于新教材的学习思路和方法。这为学生对本册的学习打下了主要的基础，也为提升学生的解决问题能力和理论能力创造了条件。三、本期教学目的和总要求：1、让学生经历探寻求索数的有关特征的活动，认识天然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要，采集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，发展初步合情推理的能力。2、让学生经历探寻求索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的经过，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。3、学生

9、将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个天然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的水平；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。五年级上册数学教学计划篇3一、教材分析本册教学内容包含，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法

10、，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材布置了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里布置了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提升解决问题的能力。在空间与图形方面，这一册教材布置了观察物体和多边形的面积两个

11、单元。在已有知识和经历体验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能分辨体认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探寻求索并领会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，增进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步领会统计和概率在现实生活中

12、的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透初步的数字编码的数学思想方法，领会运用数字的有规律排列能够使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来方便，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探寻求索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历体验，布置了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，领会探寻求索的乐趣和数学

13、的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论能力。二、学情分析：本班共有学生46人，五年级部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极考虑，能够自动，创造性地进行学习。有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自发的完成学习任务，需要教师催促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指点工作，全面提升本班的整体成就。三、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生：1、比较纯熟地进行小数乘法和除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探

14、寻求索并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能分辨体认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步领会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。9、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习

15、惯。四、教学重难点1、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。2、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基天性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导经过。五、教学办法1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3课堂训练形式的多样化，看重一题多解，从不同角度解决问题。4加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。5指点学生预习，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。五年级

16、上册数学教学计划篇4一、学情分析这两个班大部分学生喜欢数学，学习态度端正，有着良好的学习习惯，课上都能积极考虑，能够自动创造性地进行学习，上进心很强。学生能够对同一问题有不同的解题方法，有与同伴合作解决问题的体验，能学会表达解决问题的大致经过和结果。在老师的引导下，基本上能评价自己的学习情况，有积极表现自我的欲望和努力提升数学成就的愿望。但也有少数学生学习态度不端正，不能按时完成作业，学习能力较差，基础知识比较软弱，对所学知识的理解停留在一知半解的层面，估算方面的能力较弱。所以针对这些情况，本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等；优等生的指点

17、。力求使他们乐学，愿学，整体学习成就有一个新的提升。二、本册教材分析1、数与代数领域第1、3、4、5、7、9单元本册教材在一至四年级重要教学整数的知识，使学生初步把握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容牵涉学生认识数范围的扩展。有利于稳固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好预备。此外，布置探寻求索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探寻求索数学规律的兴趣，进一步提升思维水平也有积极的增进作用。2、空间与图形领域第2、8单元学生已经具备

18、初步的面积概念，把握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通太多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，增进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体外表的面积，用来计量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材布置教学公顷和平方千米，既能使学生愈加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。3、统计与概率领域第10单元本册教科书布置教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更

19、多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这对于学生统计能力的提升以及统计意识的加强是极有受益之处的。4、理论与综合应用领域面积是多少?校园的绿化面积?了解四周的家庭1愈加看重数学思想方法的浸透和应用。（面积是多少）里的“分一分?数一数与“移一移?数一数浸透了初步的等积变形思想，为进一步探究多变性面积的计算方法打下了主要的基础。（校园的绿化面积）中的“想想算算重点布置了“割补的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容。2愈加看重实际应用。（面积是多少）里估计树叶、手掌等物体外表的面积；（校园的绿化面积）中测量、计算草坪的面积、设

20、计花圃；（了解四周的家庭）分别为城镇学生和农村校生设计的便于操作的调查活动等，都特别贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟悉的生活情境中展开数学活动。本册教材还结合教学内容布置了十几则“你知道吗和8道考虑题，目的在于增长数学内容的弹性，知足不同地区、不同学生的需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。三、重点难点：小数的初步认识、多边形的面积是重点，小数乘法和除法是重点也是难点。四、教学目的1、知识与技能：1使学生在详细情境中领会数的概念的扩展，逐步构成对有关概念的理解；经历探寻求索小数四则计算法则方法的经过，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；自动参与探寻求索和发现规

21、律的活动，提升从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，加强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。2使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探寻求索面积计算公式的经过，把握有关图形的面积计算公式。在详细情境中认识较大的土地面积单位，并初步构成相应面积单位实际大小的概念。3使学生通过观察和操作，初步领会用复式统计表和复式条形统计图描绘叙述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步把握采集、整理和描绘叙述数据的方法，加强统计观念。2、数学考虑：1结合认数进一步发展数感。2结合面积的测量和计算发展空间观念。3结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。

22、4结合统计表图的认识发展统计观念。5结合有关教学内容发展推理能力。3、解决问题：1运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。2能在现实情境中自动发现并提出简单的数学问题。3能自动探寻求索解决问题的方法，领会解决问题的策略。4进一步学会与别人合作、有正确的合作态度。5能回首反思学习经过，解释或评价学习的结果。4、情感与态度：1能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自负心。2经历探寻求索数学知识与规律的经过，感受数学知识与方法的价值。3在老师和同学的帮助下，努力克制学习中碰到的困难。4联络现实素材学数学，联络现实

23、生活用数学，进一步感受数学与日常生活的亲密联络，不断加强学数学、用数学的自发性。5通过阅读“你知道吗等内容，了解有关数学知识的背景，领会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野、加强创新意识。五、教学办法1、认真研究教材，认真备课，根据学生的实际选择切实可行的教学方法。2、认真学习新课程标准，把握教育教学改革的方向，以新的教学理念指点自己的教学。3、看重练习的设计，每节课的练习都要进行整合和挑选，尽量避免书本上题目完全照搬照用，机械反复的现象，十分避免做一题讲一题低效率的做法。4、每节课的练习都尽量设计一道思维含量略高的练习，旨在扩大学生的视野，训练学生的思维，提升学生思维的灵敏性和敏捷性，拓展

24、学生的解题策略，加强开放意识和创新意识。5、要求每个学生都要预备好一本自立学习本，专门用于纪录自立学习的提纲，或可用于记录学生自己学习的情况，能够写我自己学会了什么，我有什么经历体验，可以以写我还有什么地方不懂的，可以以尝试做一些练习等等。6、自立学习提纲的设计遵守灵敏性原则、靠近学生近期发展区原则、分层性原则、方法指点性原则。7、加强学生作业的修改，尤其留意学生好的学习习惯的训练和培养。8、留意加强学困生的工作。采取老师集中补差和学生互助等形式进行。留意将培养学生的自负心和严格要求相结合。9、在教学中要结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的能力。10、教学中要留意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。11、留意和学生家长联络，亲密留意学生在家的表现，将学校教育和家庭教育结合起来。12、及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。【优选】五年级上册数学教学计划4篇】