【优选】高三教学工作计划4篇.docx

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1、【优选】高三教学工作计划4篇【优选】高三教学工作计划4篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家整理的高三教学工作计划4篇，希望对大家有所帮助。高三教学工作计划篇1一、加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指点下，制订了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，规范教学程序，提升课堂效率，全面发展、

2、培养学生的能力，为其本身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，重视充足发挥各位老师的优点，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行讲课，然后对每位老师的教学目的的制订，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师根据自己班级学生的详细情况进行自我调整和从新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二、安身课本夯实基础实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需改变观念，安身课本，夯实基础。复习时要求全面周密，重视教材的科学体系，打好双基，精确把

3、握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心琢磨对高考内容四个不同条理的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的；细心琢磨要考察的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要重视能力的培养，要充足具体表现出学生的主体地位，将学生的学习积极性充足调动起来，教学经过中，不仅要展示老师的分析思维，还要充足展示学生的考虑思维，把教学活动具体表现出为思维活动；同时还适当增长难度，教学起点总体要高，重视提优补差，新高考将愈加重视对学生能力的考察，适当增长教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和空间，有利

4、于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，获得更好的成就；对于差生充足利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断发掘潜力，最大限度提升他们的数学成就。三、因材施教全面提升今年高考采取新的形式，学生选修的科类不同，因而学生的整体情况不一样，同一班级的学生，条理差异不同也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目的，又要根据各班实际情况制订出详细要求，对不同条理的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同条理的学生提出不同的要求。在课堂发问上

5、也要分条理，基础题一般由学生来做，以加强他们的自信心，提升学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充足发掘他们的潜力，提升他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的考虑题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同条理的学生的能力都能得到提升。三、优化练习提升练习的有效性知识的稳固，技能的纯熟，能力的提升都需要通过适当而有效的练习能力实现；首先，练习题要优选，题量要适度，留意题目的典型性和条理性，以适应不同条理的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的

6、讲评是高三数学教学的一个主要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要重视教学的效果，不应讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充足暴露学生的思维经过，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提升了学生的应试能力。四、加强应试指点培养非智力因素充足利用每一次练习、测试的时机，培养学生的应试技巧，提升学生的得分能力，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要规范做答，努力作到会而对，对而全，减少无谓失分，指点学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经历体验，力争找到合适

7、自己的心理调节方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提升自己的应试能力；帮助学生树立自信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项五、第一轮复习是全部数学复习的基础工程其重要任务是在教师的指点下，让学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，使之到达系统化、构造化、完好化；在教师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生精确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考察到的题型，纯熟把握各种典型问题的通性、通法。只要真正改变老师一包到底，施行学生自立学习，能力真正到达夯实双基的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，减少第二轮的时间，目的是能使第一轮

8、的复习的确做到细且实。六、第一轮复习必需面向全体学生降低复习起点，在夯实双基的前提下，重视培养学生的能力，包含：空间想象、直觉猜测、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等众多方面，提升学生对实际问题的阅读理解、考虑判定、分析解决能力；教学要充足考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个优生放弃大部分差生的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指点的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提升复习效果。七、近三年高考试题提醒我们要擅长将基础问题学实学活。要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学具体表现出在复习的全经过中，使学生真正领悟到怎样灵敏运用数

9、学思想方法把握、数学思维方法考虑、数学基本方法解题。要明确复习的最终目的是新题会解，而不是单单安身于陈题的纯熟，因而，怎样培养学生的数学素养和创新意识是永远恒久的话题。八、要强化运算能力、表达能力和阅读理解能力的训练今年高考对运算能力的要求明显加大。课堂教学时要有意识地布置时间让学生进行完好的规范的解题训练，对解题经过和书写表达提出明确详细的要求，培养学生良好的解题习惯，提升解题的成功率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提升阅读理解的水平。高三教学工作计划篇2新的学期又开始了，本学期我继续担任高三的二个班的数学教学工作，

10、一个理科班，一个文科班，基础相对较差些，间隔20xx年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即将结束，再有半个多月时间就要开始第二轮复习。在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制订教学计划如下：一、认真研究考纲，做有针对性的复习高三复习时间紧、任务重，认真研究考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型怎样，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的知识点，坚决不讲，而对于新增的知识点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，到达事半功倍的效果。在第二轮复习中分专题进行复习，另外为了提升学生的解题速度，要专门抽时间出来做强化训练规定时

11、间最多少题，可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者讲不适应，但经太多次这样的强化快速训练之后，学生的解题速度会明显提升，害怕做题，怯题的情绪就会消失，心理素质会进一步加强。二、教材分析充足看重新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改良。新课程内容增长了“数学建模、“探究性课题等板块，为学生提供了更广阔的发展空间，也为改变学生的学习方式提供了素材。这是对前几年“研究性学习的继续和发展。1、要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地领会与领悟；2、要看重对教材中的“阅读材料、“想一想、“实习作业等的复习，不能在复习中留下盲点；3、

12、要留意教材中知识的发生经过。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点：建立恰当的直角坐标系；利用两点间隔公式、利用定义得出椭圆方程；定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a2c，令b2=a2-c2，这些都只要通过细读教材，耐心品味，能力真正领悟其中本质。三、命题思路与试卷的总体情况分析1、命题指点思想和命题原则近几年，天津市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，20xx年的试卷感觉略微有一点难，估计明年可能要略易一些。新课程标准施行后，为了有利于增进新课程目的的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下：2

13、、试卷构造及题型与往年数学高考试卷有所改变，由原来的总共22道题，其中选择题10道每题5分；填空题6道每题4分；解答题6道共76分，改为20道题，其中选择题8道每题5分；填空题6道每题5分；解答题6道共80分。3、考试内容1数学基础知识新增了一些数学内容与删改了部分传统内容2数学思想方法基本坚持不变3数学能力重要变化是“应意图识和“创新意识的地位问题4、关于样卷充足看重对新增内容的考察，看重对基础知识和骨干知识的考察，看重对应意图识和创新意识的考察。四、考察内容与要求的详细变化1函数重要变化有：加强了函数模型的背景和应用的要求，如要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景，了解指数函数、对数

14、函数以及幂函数的增加特征、含义及其广泛应用；加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联络，如要求了解函数的零点与方程根的联络，能根据详细函数的图像，用二分法求相应方程的近似解。提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考察要求，如要求理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，会运用函数图象理解和研究函数的性质；增长了幂函数的概念和几个简单幂函数的图象的变化情况等知识；提出了“了解简单的分段函数，并能简单应用的要求；降低了对反函数的考察要求，只要求了解指数函数与对数函数y=logax互为反函数(O，且1)，不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数2导数理科中的重要变化有：降

15、低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如的导数；明确了利用导数研究函数的单调性、求函数的极值、最值时，其中的多项式函数一般不跨越三次；增长了定积分与微积分基本定理的内容：文科中的重要变化则是将“把握函数y=C(C为常数)和y=xn(nN+)的导数公式扩大为把握“常见基本初等函数的导数公式：(C)=0(C为常数)；()=nx,nN+；(sinx)=cosx；(cosx)=一sinx；(e)=e；(ax)=axlna(a0，且a1)；(logax)=logae(a0且a1)3.不等式理科中的重要变化有：增长了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，并要求会用它们证明一些简单问题；对不等式的证

16、明方法，除原来的比较法、综合法、分析法外，增长了反证法和放缩法；降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图，会利用绝对值的几何意义求解下面类型的不等式：|ax+b|c;|ax+b|c;|xa|+|xb|c文科中的重要变化是删除了“不等式的证明及“理解不等式|a|b|a+b|a|+|b|的考试要求，降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图4概率理科中的重要变化是增长了随机数与几何概型、超几何分布以及条件概率的内容，要求了解随机数的意义，能运用模仿方法估计概率；了解几何概型的意义；理解超几何分布及

17、其导出经过，并能进行简单的应用；了解条件概率的概念，并能解决一些简单的实际问题文科中的重要变化有：删除了互相独立事件同时发生的概率、独立反复试验的内容；降低了概率计算的要求，仅要求会用列举法计算一些随机事件所含的基本领件数及事件发生的概率；增长了随机数与几何概型的内容，要求了解随机数的意义，能运用模仿方法估计概率，了解几何概型的意义5统计重要变化有：加强了对统计思想与运用统计思想解决实际问题的要求；增长了频率折线图、茎叶图、用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征以及利用散点图认识变量间的相关关系等内容；要求了解独立性检验(只要求22列联表)、回归分析的基本思想、方法及其简单应用6排列、组合

18、与二项式定理理科数学对这部分内容的考察要求基本没有变化，文科数学则删除了这部分内容7立体几何8解析几何9向量10三角函数五、详细复习办法研究高考信息，关注考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。1努力提升学生的运算能力无论是（教学大纲），还是（考试讲明）都把它列在诸项数学能力的首位，应放手让学生自己动手算算，不能自己包办。2努力提升学生的数学素养充足看重新教材教学内容改革，拓展教学空间，培养学生良好的数感，积极创设新情境，激发学生学习兴趣。在新课程标准下，老师授课不能再用老的形式“一言堂，只是给学生灌输知识，把学生看成是被动的接收留器。老师的数学教学不仅仅是单纯的知识教授,而应育

19、人于教书中,树立“老师是主导，学生是主体的思想,使数学教育成为真正意义上的素质教育,成为数学化的教育。在教学活动中，老师只能是一个组织者、引导者、评价者，而不是传统的“一包到底的老师形象。所以，老师在教学时，应采取灵敏多变的教学方法创设情景，出力营造一种轻松愉快的学习气氛，进而培养学生的学习兴趣和热情，用妙趣横生的数学问题吸引学生去考虑、去探寻求索、去创造。如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在节前进行商品降价酬宾销售，二种方案：A方案第一次打折销售，第二次打折销售；B方案买几赠多少销售，问哪一种方案降价较多？学生通过审题分析讨论，可归结为比较与大小的问题。在课堂教学中，创设这样生

20、活问题情境，让学生从心理上承受数学，喜欢数学，进而产生浓烈厚重兴趣。这个教学环节对培养学生的自立探究数学问题和创新思维，无疑是非常有价值的。3努力提升学生的阅读能力和审题能力要克制学生解应用题有为难的情绪，只要看到应用题就有不想做，或思维活泼踊跃不起来了，萌生放弃念头，只要在平常适度训练训练，多阅读，加强审题的能力。4努力提升学生答题的规范性数学是门很严密，很有逻辑性的一门学科，使我们务必答题要规范，百密而无一疏。5教会学生应试的常识与复习的方法加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及一些常用的方法与技巧，分别展开专题训练，使学生能切实感遭到这些方法的作用。高三教学工作计划篇

21、3一、学生基本情况通过综合分析我校20xx届高三第一次月考地理成就和高二期末考成就，高三地理备课组的教师们对本届学生的地理学力水平有了初步的了解，大家一致以为本届学生整体的地理素养较低，基础较软弱，缺少尖子生，本校学籍学生落后面较大，地理高考备考形势非常严峻。为了有效提升我备课组教师的教学水平，搞好第一轮复习，提升地理教学实效性，特制定本学期高三教学工作计划。二、指点思想本学期第一轮复习必需紧抓地理教材、地理课程标准、考试讲明，重视双基教学，构建地理骨干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好天然、人文和区域地理之间的关系，热门问题应具体表现出地理学的应用功能与社会价值

22、；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。三、一轮复习应做好下面几方面工作：1、研究教材、考试大纲和考试讲明，研究近三年高考试题每位教师要认真研究教材和考试讲明，研究20xx20xx年高考题，老师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。看重每次月考后集体备课对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2。抓好双基把握好教学导向在高三的备考中，老师的复习不能带有幸运的心理去猜题

23、、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，安身于双基，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理经过、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，能力做到万无一失。为此，应看重地理原理的教学，并重点捉住下面几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科骨干知识体系；三是对重点知识构成专题，发掘知识间的横向和纵向联络，强化规律经过和方法，看重联络和运用。3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最重要特点。地理高考题能够讲是无图表不成题，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，能够讲学生从地理图表中索取信息的能力，是地

24、理高考成败的重要因素，所以在平常复习，应以课本华夏图为基础，纯熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘主要地理事物的位置或分布区；纯熟使用和讲明各种等值线图、示意图、景观图、各种天然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提升学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。4、重视地理能力的培养知识在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对天然地理的理解、判定、推理、归纳、应用，突出考察考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描绘叙述、阐

25、释事物和讨论问题的能力。5。加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的惯例教学，教与学都必需重视方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，构成能力。施行案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。6、关注社会、关注时政热门和焦点引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探寻求索、温室效应与臭氧空洞、气象灾祸与天然灾祸、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业构造调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、

26、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热门的新材料、新情境为载体，考察学生理论联络实际的能力和素养，以具体表现出培养学生时代责任感和社会责任感的教育价值。7、训练学生用学科术语规范答题从这几年的高考阅卷和试题分析能够看出，许多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的重要原因。因而，提升精确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习教师就就必需有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。8。落实好每周的有效训练知识的稳固，技能的纯熟，能力的提升都需要通过适当而有效的练习能力实现。因而，及时在网上采集各地的试题，根据教学进度和高

27、考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，把握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提升学生的应试能力高三教学工作计划篇4离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段。在接下来的这个学期，我会合理布置时间，紧跟教学进度，做好复习工作。详细布置如下：一、早自习对学生的影响很大，假如能合理应用，能够对学生起到很大的帮助。所以接下来的这个学期，我会尽量夙兴，合理布置每个早自习，与学生共同奋斗。二、对于作业，我尽量做到每一天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析，把握学生的学习情景，并逐一分析毛病原因。三、教学方面，我

28、会紧跟备课组的布置，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生进行操练。详细办法如下：1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平常要加强学生阅读完形的训练，每一天两篇阅读一篇完型，并及时校对。3、写作是学生的另一软弱环节，而写作的提升也是常年累月积累的结果。所以平常课堂练习中要重视学生的写作本领，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其毛病，并让其自我改正以避免下次重犯。4、对于高三的学生来讲，考试是需要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来稳固学生平日所学。总之，我会尽最大努力与学生共同进退！【优选】高三教学工作计划4篇】