有关辅差工作计划3篇.docx

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1、有关辅差工作计划3篇有关辅差工作计划3篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历体验，让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我整理的辅差工作计划3篇，希望能够帮助到大家。辅差工作计划篇1为提升历史教育教学工作，全面提升学生学习的自动性和积极性，实行以点带面，全面提升，通过培优补差使学生改变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中构成赶、帮、超浓烈厚重的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目

2、的，特制定培优补差工作计划：一、工作目的1、加强对培优补差的惯例管理、2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的主要性。4、认真做好加入学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。二、详细办法1、首先制订培优补差目的责任书，通过培优补差明确目的。2、认真制定培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前存档。4、重点做好知识、思想、习惯的培优补差工作。5、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。培优学生：王建宏高霞霞张文慧高城田丹许晶

3、赵永红高志文李梦园郭俊刘宗会无论在任何时代都需要出类拔萃的人才，没有这样的人才就谈不到文化科学的进步。这是时代的需要，更是国家建设的需要。当前社会恰是知识、经济突飞猛进的年代，各行各业都呼唤着出色的人才的出现。富有历史天赋的优等生并不能自觉地出现。不管他都不可能无师自通。他们需要培养，需要承受有针对性的指点和进行严格的训练。而老师也同样不能忽视在普遍提升的基础上去发现和培养历史尖子生的任务。作为一名为国家输送优秀栋梁的人民老师，对于优秀学生的重点培养有着义不容辞的责任。培养历史尖子生，首先要擅长发现和选择好的苗子。尖子生的苗子应该具备基础扎实，思想活泼踊跃，思维敏捷，学习上优较大的潜力和较强的

4、分析问题和解决问题的能力，而且具有浓烈厚重的数学兴趣和勇于创新的精神。重要从下面几个方面来考察：1、留意学生各学科学习水平的全面、平衡发展。作为尖子生的苗子，既要有扎实的记忆实力，又要有良好的文科基础，进而具备较强的理解能力、表达能力和归纳总结能力。这恰是尖子生成材必不可缺的前提。2、看重学生的智力水平。有些学生学习勤奋，擅长模拟，心细有耐性。他们在惯例的考试中往往成就优秀，但仅仅局限于书本，学习上缺少潜力，这类学生不合适作为尖子生的苗子。另一些学生具有较强的思维能力，喜欢研究，喜欢看课外书，喜欢超前自学，喜欢别出心裁，但比较粗心大意。其历史成就不大稳定。这类学生学习潜力很大，只要引导得法，就

5、是好苗子。精确选拔历史尖子的苗子是很主要的，但这仅仅是第一步，更主要的还在于怎样培养历史尖子生。这里必需解决好一个普及与提升的关系，解决好尖子与一般的矛盾。不解决好这些问题，就必定会顾此失彼。怎样处理好这些问题，使历史尖子生得以充足发展，知识、技能水平更上一层楼呢？要结合这些尖子生的详细特点，采用有力的相应办法：1、严格要求，打下坚实的基础。严师出高徒。培养历史尖子生，首先要严格要求，使学生打下坚实的基础。有了坚实的基础，能力深切进入研究，进一步培养能力，发展智力。有些尖子生由于有了一些成就就产生骄傲骄傲的情绪，在学习上好高骛远，不肯意扎扎实实打好基础，这是特别致命的弱点。对尖子生要肯定成就，

6、树立自信心。但不能过分表扬，更要指出缺点，因势利导，稳扎稳打。学习历史必需加强练习稳固。十分是要勤动脑，多动手。2、优选内容，重视培养考虑研究能力，提升自学能力。根据历史尖子生的学习水平，整理编选一些较有质量的学习内容，提供一些需要的课外学习资料，帮他们制订一定的学习计划。在学习方法上给予需要地指点，十分是引导他们在自学中学会比较、归纳、总结，做好笔记，做好知识积累与记忆方法积累。3、积极开展课外兴趣小组活动。坚持开展课外活动，把开展课外活动纳入自己的教学工作计划中来。能够天天出一些难度大、综合性强的历史问题贴在墙上或抄在小黑板上。时常组织举办一些小规模的历史知识活动。利用节假日举办与竞赛有关

7、的辅导讲座，对学生所学知识进行加深和拓广。鼓励他们积极加入不同级其余的知识活动辅差工作计划篇2工作计划是提升工作效率的一个前提。今天要完成什么事情，明天要完成什么事情。下面由我为您整理出的小学六年级语文培优辅差工作计划，一起来看看吧。小学六年级语文培优辅差工作计划1一、指点计划提升优生的自立和自发学习能力，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助后进生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成就，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力下手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助

8、教师进行辅差活动，提升全部班级的语文素养和语文成就。二、制订目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提升读、讲、写的综合语文能力，并协助教师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成就有一定的提升。十分是语文考试这一基本的能力。三、定内容：培优重要是继续提升学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指点，以期在写作中能灵敏运用，提升写话水平，定时布置一定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿

9、写，后独立完成，保证每个差生有话可讲，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。四、培优对象：五、辅差对象：六、重要办法：1、课外辅导，利用课余时间。2、采取一优生带一差生帮一行动。3、请优生介绍学习经历体验，后进生加以学习。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5、对后进生施行多做多练办法。优生适当增长题目难度，并布置课外作品阅读，不断提升做题和写作能力。6、采取鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充足了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝

10、正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状态，提升学习成就。8、看重中等成就学生，坚持其成就稳定和提升。9、需要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。小学六年级语文培优辅差工作计划2转眼间，学期将尽。本学期，我担任六年级2班的数学课，数学是不太受学生欢迎的学科，只是迫于生学的压力，学生不得不学，因而，数学学科教学经常会出现两极分化的现象，培优补差工作就显得更为主要。在这方面，我也挺留意，现将本学期的培优补差工作总结如下：一、对于优秀生来讲，重在培养其学习能力。对于成就优异的学生来讲，他们学习能力强，自发性强，这都是他们成就优异的一个主要原因。但虽然这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课

11、下，他们却不一定会学习。十分是六年级的学生，刚入初中时间不长，对学习方法的问题还并不是很明确。因而，应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，新授，练习，提升，小结等方面培养他们独立自立学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习能力。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在把握基本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习能力。二、对于中等生来讲，重在培养其学习习惯。对于多讲中等生来讲，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们几个，他们就学几个，你让他们如何做，他们就怎么做，而一旦离开教师的帮助，他们则变得不知所措。因而

12、，培养其会学习，学好习的习惯尤其主要。本学期，恰是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其看重学案的利用，给出学生学习的目的，指出学习的重难点，提供学生学习的素材，帮助学生逐步养成会学习的习惯。同时，结合他们学习有余，灵敏不足的特点，通过附加的学习素材，培养他们灵敏的学习特点。三、对于学困生来讲，培养他们学习的方法，提升他们学习的自信心。对于一个班来讲，学困生经常是一个不小的群体。他们成就欠好，经常与他们的基础欠好、学习能力差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与部分学生的学习态度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这部分学生的思想工作，但效果并不明显。对于一部分学生来讲，他们固然基础

13、差，但并不放弃，这样的学生，不仅需要教师的鼓励，更需要教师的帮助。还有一部分学生则与其学习态度有着很大的关系，他们固然脑子聪明，却并不珍爱，所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发现，仅靠鼓励，帮助，对这部分学生是不够，需要时更需要严厉的批评，这样才可能使他们改变不正确的态度。同时，学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还经常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的.气氛。总之，培优补差工作在学校能够讲是一项艰巨的工作，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要教师们的智慧，大家的共同努力才能够实现。辅差工作计划篇3这学期我继续同时担任七年级3、4班，两个班级的数学教学工作，

14、从上学期的学习情况及知识技能把握情况看，大部分学生学习积极性较高，上课认真，但任然存在学习目的不明确，部分同学作业没能按时按量完成，还有少部分学生基础知识软弱，学习态度欠端正，书写较潦草，因而本学期除在教学经过中要重视学生的个体差别外，我预备在提升学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。两班学困生重要有杜采军、冯鹏林、李增潮、铁艳、鲍永鑫、马芳、曹正东等，优等生重要有：李文琳、杨雪莲、李萍、马桂萍、马金鹏、鲍郁瑞、张顺、云国亮等。针对以上学生的学情，我定出了培优辅差计划如下：一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，

15、关爱他们，让学生觉得是看重他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。进而根据的思想心态进行相应的辅导。2、定期与家长、联络，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、有效培优补差办法。利用课余时间和下午放学，对各种情况的同学进行辅导、提升。“因材施教、按科就诊，采用相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、布置座位时坚持“好差同桌结为对子。即“兵教兵。3、课堂练习分成三个条理：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题拓广题。知足不同条理的需要。4、培优补差经过必需优化，功在课前，效在课上，结果稳固

16、在课后培优。培优补差尽可能“消耗损费起码的需要时间和需要精神。备好、备好教材、备好练习，能力上好课，能力保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发思维；习题讲评要增长水平，围绕重点，增长强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次周考，每月进行一次

17、月考，建立档案。三、在培优补差中留意几点：1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真挚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制订方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的水平给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同增进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的自信心。4、对于优秀生的重要目的放在提升分析和解决问题的能力方面，而学困生的重要目的是放在课本知识的把握和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，老师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比方自己不会做。不敢向同学或请教。不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，能力“按科就诊的帮助学生，才会感遭到的关爱，才会努力去。6、不定期地进行所学知识的小考试，对所学知识进行抽测，及时反应矫正，耐心辅导。总之，本人努力把这项工作制订的办法落到实处，抓好落实，充足发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成就。【有关辅差工作计划3篇】