小班艺术讲课稿 .docx

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1、小班艺术讲课稿小班艺术讲课稿作为一名为别人授业解惑的教育工作者，就有可能用到讲课稿，讲课稿有助于教学获得成功、提升教学质量。我们该怎么去写讲课稿呢？下面是我帮大家整理的小班艺术讲课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班艺术讲课稿1一设计意图（彩色的汽车）选自（中国幼儿百科画册）下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个主要内容，是幼儿在以后的活动中所必须要把握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着增进作用。在此次活动中，老师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在这里经过中能分辨几种基本的颜色。由此

2、我制订了下面两个活动目的：1认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。2探寻求索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。本次活动的重点：认识四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。二活动预备为了让幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我预备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。三活动经过本次活动我分三部进行：第一，采取情境鼓励法，即老师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生寻求美与表现美的欲望和热情，积极自动的去观察、去创造。第二，采取讲解演示法，通过老师、个别幼儿的讲解

3、演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。一情境导入“今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀然后，让幼儿看看讲讲你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里老师可适当提醒幼儿不知道能够问教师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地识别多的颜色，但都不能正确讲出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过发问：“在小树下的汽本是什么颜色的？小

4、狗开的汽车又是什么颜色的呢？观察了这么多汽车以后，老师能够以发问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。二讲解法深切进入把握运用讲解法让幼儿把握涂色方法。在这一环节中，我侧重具体表现出以幼儿为中心老师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的经过中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。假如让这个幼儿涂完好辆汽车，显示时间不允许，会影响全部活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就能够由老师来完成了。老师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂

5、，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色经过中，老师边看边指点幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，老师可请幼儿互相欣赏作品。三作品分析老师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自在评讲，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，老师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，能力从活动中获得成功、快乐的体验。四活动廷伸小朋友们画了这么多漂亮的汽车，是不是也画一些送给其余班的小朋友一些呢小班艺术讲课稿2各位领导、教师们：大家早上好！今天我将要率领小一班幼儿进行的是艺术领域的手指导画

6、活动（葡萄园）一、讲目的：（纲要）对艺术领域的目的是：能初步感受并喜欢环境，生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这个总目的，结合幼儿年龄和认知特点，我确定了情感，认知，技能等三方面内容目的：1、知道葡萄在秋季成熟，了解葡萄的形状和颜色。2、认识紫色和绿色，能大胆地使用颜料进行手指导画葡萄。3、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，培养幼儿对美术活动的兴趣。二、讲重点：小班幼儿才年仅三岁，他们从来没有尝试过任何美术活动，也就无所谓已有经历体验，因而，本次活动的重点是“学惯用手指导画葡萄的方法。三、讲难点：由于幼儿刚入园，秩序感和规则意识还没有构成，面对易撒的颜料盘和充斥好奇心

7、的孩子，我个人觉得“引导幼儿有序进行点画活动着实是一个困难的挑战，这也是本次活动的难点。四、讲活动预备：为了尽可能避免颜料污染桌椅、幼儿衣服，我预备了4个搪瓷菜盘作为颜料盘，4个分别装有8块卫生纸的盘子；在活动经过中，我还预备了葡萄园图片，一串实物葡萄，小桶，颜料，印有葡萄藤叶的画纸若干与幼儿数量等同。五、讲教法：“兴趣是最好的教师小班幼儿好奇心很强，留意力容易分散，为了让幼儿对点画活动产生兴趣，我在导入环节采取了“情景创设法创设率领幼儿参观葡萄的情境；接着用“多媒体展现法展现了一组葡萄园图片，用翠绿欲滴，紫得透亮的葡萄吸引幼儿的眼球；再用“游戏法让幼儿猜猜小桶里的礼物，为好看的葡萄拍张照等。

8、在教幼儿点画方法时，我采取了“儿歌教学法帮助幼儿把握点画技巧。六、讲学法：（纲要）指出“幼儿是活动的主体，老师是活动的引导者、支持者、合作者，因而，要让幼儿多感官参与活动，既要用眼睛观察观察法又要讨论沟通，更要动手操作。七、讲活动经过：本次活动，我打算分下面四个环节：一、观察葡萄，引起兴趣。1、创设情境：秋天来了，果园的果实成熟了，教师率领大家到葡萄园参观展现葡萄园图片引导幼儿讲讲葡萄是什么味道，在什么季节成熟。2、出示装有葡萄的“小桶让幼儿猜猜装有什么，再指名幼儿上前闭上眼睛先摸一摸，再猜一猜，后讲出“一串紫色的葡萄。3、教师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？总结：葡萄宝宝是紫色

9、的，还有绿色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。4、教师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好欠好？幼儿一起做拿起相机的动作一起来“咔擦哇！照片出来了，真漂亮！出示范例画过渡语：王教师照着它的样子再画一张好欠好。二、示范作画经过：1、教师示范手指导画：挽起袖子来，伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，葡萄娃娃真多，挤在一起乐呵呵。2、请个别幼儿尝试点画。指点要点：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起；要用食指哥哥的肚子指腹点画。3、请幼儿根据自己的爱好选择绿色、紫色颜料盘分组就坐，预备点画活动。三、讲解作画要求，幼儿操作。1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。2、作

10、画前先长袖变短袖不要让颜料粘在自己和别人的身上。3、留意桌面的清洁，擦完手的纸巾要自动扔进垃圾桶。4、老师巡回指点。四、展现部分幼儿作品，幼儿相互讨论。1、分组到台前展现自己点画的葡萄，引导其他幼儿评评议议。2、将幼儿作品张贴到“葡萄园的主题墙上。小班艺术讲课稿3一、教材。（有趣的根）牵涉的范围很广，能够讲是应有尽有。大多数人都回牵涉根系的区分以及不同根系的作用。而小班幼儿的年龄特点是直观性很强，缺少分辨能力。我班幼儿更是要求兴趣性强，易操作的活动，而他们对于艺术活动的兴趣很高，留意力集中时间也较长，而有关根系的知识对于我班幼儿来讲有一定难度，很难施行。所以我选择了兴趣性较强的艺术课，利用各种

11、有趣的块根作为操作材料，让幼儿对这些有趣的根进行装潢，使幼儿在初步了解这些根的外部特征的前提下，根据这些特点来装潢根，进而到达开发幼儿想象力的作用。二、教法由于小班幼儿现实和想象不易区分，根据小班幼儿的年龄特点运用情境引入法，利用教师收到了礼物的情境，引起幼儿兴趣吸引幼儿的留意力。小班幼儿的想象力不同于中大班幼儿，他们的想象力还不够丰富，思维有一定的局限性。所以这堂课我选择了实物呈现法，给幼儿出示一些成品给幼儿一定的提示。同时，小班幼儿对于操作课缺少自己的思路和方式，所以我采用了老师示范法，通过老师的示范讲解，使幼儿了解基本的操作方法。比方，眼睛在那里，小动物还要有尾巴等等。通过老师示范一种有

12、代表性的动物的做法，进而解决幼儿在操作经过中的实际操作问题。如：五官的位置等。幼儿操作时，老师要运用个别指点法进行巡回指点，帮助幼儿解决在操作经过中的碰到的问题。三、学法（有趣的根）是通过观察和实际操作发展幼儿的动手能力。要求幼儿根据块根的特点制造漂亮的小动物，这就要求幼儿要先利用观察法细致观察这些块根，了解它们的特点。再运用理论法进行实际操作。四、活动设计：活动名称：（有趣的根）活动目的：1、幼儿了解些根的外部特征，学会用皱纸装潢根。2、在活动中激发幼儿的观察力，想象力和动手创造的欲望。活动预备：各式各样的块根：地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜；几种根制小动物；各种皱纸、胶水等装潢材料活动经过：1、

13、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征老师：今天教师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友找一找，看一看，告诉教师你找到的东西是什么样的？幼儿：我找到的是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的。我找到的是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。2、通过老师示范，让幼儿把握一些基本的制造技能老师：小朋友你们讲的很好，我们找到的这些都是植物的根。你们知道这些根能够用来干什么吗？幼儿：能够吃。老师：不仅能吃还能够帮助植物吸水、储水、固土，而且还能够做工艺品，你们看教师这里就有用土豆做的小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？师：你们想不想做一个

14、送给好朋友？幼儿：想。师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？老师示范：要给小动物装上漂亮的五官幼儿制做经过中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当的指点。3、相互介绍克己的作品，欣赏作品师：小朋友你们制造的这些教师非常喜欢，你们能讲讲自己制造的是什么吗？幼儿：教师我用胡萝卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展现厅去，让其余小朋友也一起来欣赏好吗？幼儿：好！活动中可能出现的情况和预期指点策略：我班幼儿由于从来没有接触过根的知识，对于活动兴趣肯定很高，但对于这些块根的生长的可能不是很清楚，这些需要老师进行引导或者是

15、直接告知。幼儿在操作经过中对于动物的形体把握可能不太精确，可能呈现出来的作品并不“完美，但是一定会充斥童趣。在活动经过中个别幼儿可能会无从下手，或等待老师来指点，对于这样的幼儿可能需要老师的鼓励和帮助，老师能够在活动开始前用语言有意识的引导幼儿，事先对幼儿进行鼓励和肯定，使幼儿有自信心，敢于动手操作。对于个别技能还没有把握的幼儿能够再次进行个别指点。小班艺术讲课稿4音乐是人类的灵魂，孩子们就像那一串串跳动的音符。在月光发芽，在水池里开花，浮出水面成了精灵。尊重的评委教师大家好！我是来自隆昌幼儿师范学校09级5班的张孙芹。今天我讲课的内容是：小班艺术领域音乐欣赏活动（猫和老鼠）。下面我将从教材与

16、学情，教法和学法，以及教学经过和教学反思进行我的讲课。首先我讲的是：教材与学情。本堂课选自（奥尔夫音乐）奥尔夫是德国音乐教育家，奥尔夫音乐教育是指在本来的音乐教育行为上将语言，动作，音乐融为一体，重视人对音乐的最基本的感受。在顶岗实习期间，我发现小班幼儿由于年龄比较小，把握音乐节拍的能力比较弱。所以我选择一首奥尔夫音乐中节拍简单，多为反复段式的（鞋匠之舞）作为本堂课的音乐素材。根据教材与学情的分析，所以我制订下面三大目的：一认知目的：能平静地欣赏乐曲，感受音乐的内容。二技能目的：能够大胆地表达自己对乐曲的感受。三情感目的：乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。由于小班幼儿认知发展水平较低，所以

17、我将教学重点定位：能平静地欣赏音乐，感受音乐的内容。这也是本堂课的难点。本次活动我始终坚持以老师为主导，幼儿为主体。将幼儿的认知，技能，情感三者融为以体。赋予游戏的精神，让幼儿快乐地学习，真正做到从“学中玩，玩中学所以我采取下面教法。1故事融入法2图谱教学法3视，听，动，结合法。这些方法的贯穿并浸透于全部活动当中，知足了幼儿多方面的心理需求，具体表现出了（纲要）以“人为本的教学理念。为了能够将抽象的音乐详细化，使幼儿理解记忆。所以在本堂课中详细的学法为：图谱法。为了较好的达成目的，活动中我设计了三个环节。谈话导入，借助故事和图谱理解乐曲内容，动作表演。这是一个层层深切进入的欣赏形式。通过开放式

18、的发问，让孩子带着问题第一次完好地欣赏音乐。“小朋友们，你们觉得这音乐好听嘛？让幼儿展开充足的想象，发展他们的想象力和创造力。接着我设计了一遍配乐讲故事，两遍完好欣赏音乐和一遍分段欣赏音乐。遵守合-分-合的欣赏条理。大家都知道生动形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音乐和画面讲述故事，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感悟。当幼儿听完故事以后我会问“小朋友们，故事里有哪些小动物接着引导幼儿结合图谱完好的欣赏音乐，根据情节匹配图谱加深对音乐的理解，使幼儿很好的从故事这快跳板转到对音乐的的理解和欣赏上来。实现视，听，觉，双重而完美的体验。在充足感受音乐的基础上我总结了

19、音乐的性质，并引出音乐的名字（鞋匠之舞）使幼儿对奥尔夫音乐有所理解。最后一个环节，是幼儿自在创造性的动作表演。“小朋友们，我们来学学猫和老鼠这一环节我具体表现出了（纲要）中的精神“给幼儿提供自在表演的时机。将幼儿对乐曲的感悟和理解推向了高潮。在这个环节中，孩子们是非常的开心和快乐，在孩子们的欢笑声中结束了本堂课.本堂课，我始终坚持以幼儿为主体，将故事教学法浸透在我的音乐中。当然也有很多不足的地方，由于没有长期接触幼儿，对幼儿的理解不够深切进入。所以，在今后的教学中我会多多学习，丰富自己的教学经历体验，提升本身水平。以上就是我的讲课内容，欠妥之处请多多指教！小班艺术讲课稿5各位评委教师大家好！我

20、是教科院103班33号王倩。我讲课的题目是小班语言讲述活动（我喜欢的水果）。我将从教材、学情分析、活动目的、活动预备、教法、学法及活动经过等几个方面论述我对本次活动的理解和认识。一讲教材此活动题材;于生活中常见的水果，它是幼儿比较熟悉并喜欢的食物。对于小班幼儿来讲，他们固然喜欢吃水果，但是对于水果的重要特征及水果的好处他们并不是很了解，本活动通过观察，猜谜，讨论，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的认识，加深对水果的喜欢，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的经历体验和扩展幼儿的视野。二讲学情分析水果对于幼儿来讲是很常见的食物，固然幼儿都能够讲出一些常见

21、水果的名字，但对其重要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿老师进行知识的教授。由于幼儿探寻求索能力比较强，所以能够将知识融合在多样的.表现表达方式中。三、讲活动目的：本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完好，以自我为中心。因而我从认知、能力、情感三方面提出本次目的。1认知上：能够讲出几种常见水果的名称及其重要特征2能力上：学会运用我喜欢.，它的颜色，形状，味道的句型3情感上：喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多四、讲重难点活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见水果的重要特征，而且学会运用我喜欢.，他的颜色，形状，味道这一句型活动难

22、点：知道水果好处多，喜欢吃水果五、讲活动预备经历体验预备：幼儿对常见水果有一定的认知经历体验教具预备：展现各种水果的媒体课件，画纸画笔六、讲教学方法一讲教法教育心理学以为：学习者同时开放多种感悟通道比只开放一种感悟通道能更精确有效的把握学习对象根据幼儿的学习情况，本次活动我重要运用了下面教学方法。1、直观演示法：通过展现水果图片，使幼儿对水果有更直观形象的认识。2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，他具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动采取猜谜游戏的形式，让幼儿了解常见水果的重要特征，并学会运用我喜欢.，他懂得颜色、形状、味道来和同伴沟通3、观察指点法：本此活动中我先观察孩子能否能完好的讲出水果的

23、特征，然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会我喜欢.,它的颜色，形状，味道二学法全部活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为如今的我要学，让幼儿在看看、猜猜、讲讲、画画的轻松气氛中把握活动的重难点。我重要让幼儿运用了下面学法：1、尝试法：在第二个环节操作活动中我就引导、鼓励幼儿运用我喜欢它的颜色、形状、味道来描绘叙述常见水果的特征2、讲述法：重要教会幼儿能精确地回答问题，清楚地讲明自己的想法和做法。在活动中，我采取多种形式的发问和引导，为幼儿提供讲述的空间七、讲教学程序一直奔主题，出示水果图片开门见山，问小朋友喜欢吃水果，今天，教师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？出示PPT图片，然后引出教

24、师我喜欢的水果，用猜谜的形式激发他们的兴趣二猜谜游戏这个环节，我告诉小朋友们我喜欢一种水果，但我如今不想告诉你们，我如今用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好欠好？兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。-香蕉然后引导幼儿接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是金黄色的，吃起来甜甜的。三发问小朋友，让他们大声讲出自己喜欢的水果，然后讲出它的重要特征，同时教师指点他们学会运用我喜欢。，它的颜色，形状，味道来表述自己喜欢的水果四了解吃水果对身体的好处。在小朋友们知道了常见水果的重要特征，学会讲我喜欢，它的形状、颜色、味道。以后，我会告诉小朋友们水果营养丰富，含有大量维生

25、素C，多吃水果有助于身体健康，能使我们长得更强壮五活动延伸，填一填，画一画.给水果填颜色我将一些没有颜色的讲过比方成没穿衣服，秋天来了，他们会冷，让幼儿自己发挥想象，给水果穿上外套。通过给水果填涂颜色，来加深幼儿对水果的印象和喜欢之情，同时发挥他们的创造力，提升他们的动手能力小班艺术讲课稿6各位评委：上午好！今天我讲课的内容是小班艺术领域的（秋天的果树），是明天出版社的山东省幼儿园教育活动教材上册主题四“秋天来了中的一个活动。一、讲教材。正值秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。有时孩子会问教师或小伙伴，“你知道桃是哪儿来的吗？你见过葡萄树吗？渐渐的

26、，我发现孩子们对结果子的树感到好奇，于是我请家长利用休息时间，带孩子到县城四周的果园去看一看，还能够加入摘果子的活动，去体验丰收的喜悦。我也有意识的多带孩子们到户外观察，去发现季节的变化，这样，我们便进入了主题四（秋天来了）。我们知道，小班的幼儿对形象的、详细的事物感兴趣，于是，我事先布置幼儿去果园看一看、闻一闻、尝一尝，这样提升了幼儿认识兴趣，丰富了感性认识。同时，小班的幼儿在绘画方面比较差，我引导幼儿用手撕纸、粘贴的方法，这样加强了幼儿动手及同伴合作协调的能力。在这个活动中，我们遵守幼儿的探究经过，设置开放性问题，充足引导幼儿的自立学习，让幼儿在观察、游戏、操作中加深对秋天的果实及果树的认

27、识。新纲要指出：科学教育的价值趋向不再是重视静态的知识的传递，而是重视儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动承受者，因而，根据新纲要精神和活动内容，结合本班幼儿的实际发展水平，我制订了合适本班幼儿近期发展区的三个目的。一活动目的。1、培养幼儿热爱天然、热爱生活的美妙情感，体验秋天丰收的喜悦。2、和同伴能协调配合，会在合作中相互学习。3、学习撕纸和粘贴的方法。理论根据：根据素质教育中“提升审美感，提升感受美、表现美的情趣和能力的要求及幼儿园艺术教学的任务。二活动预备。1、活动前两周，请家长利用休息日的时间，到附近的果园去看看，有时机还能够加入摘果子的活动。2、（摘果

28、子）的音乐磁带，课件（美丽的水果屋）。3、画有大树的大幅图画，各种颜色的纸、棉棒、胶水。4、游戏区布置好结满水果的水果藤塑料制品。三活动重点。幼儿能了解秋天的特征，感受和表现秋天果园的美丽，体验丰收的喜悦。四活动难点。幼儿年龄小，手的肌肉群不是很协调，撕纸和粘贴有一定难度。二、讲教法。新（纲要）指出：“老师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者活动中力求构成“合作探究式的师幼互动，因而本次活动老师除了和幼儿一起预备丰富的活动材料外，还发掘主题的活动价值，培养幼儿的想象力、创造力和乐于探寻求索的科学习惯，详细采取的方法有：1、视听讲结合法：重要根据了幼儿的详细形象思维占重要地位的特点，和幼儿语

29、言发展的特点而采取的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自在、宽松且平静的环境中，通太多媒体课件，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是老师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了发问：“你见过哪些果树在教学中让幼儿充足体验秋天果园的美丽。放（摘果子）的音乐，充足的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指老师和幼儿的互动式的沟通，老师和幼儿充足表达自己对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的气氛中幼儿对水果的形状、颜色、名称都有了充足的了解。视听讲结合的方法能充足的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状况中。2、兴趣游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。所以我选择在活动

30、后采取游戏的形式对本活动进行稳固。三、讲学法。1、情感体验法幼儿通过视、听、讲，对秋天的果园有了充足的了解，能在活动顶用自己的小手去展示秋天的美丽。2、操作法幼儿是学习的主人，老师只是幼儿学习的引导者，幼儿在用彩纸撕果子的经过中，了解了果实的形状、颜色，练习了手的灵敏性，用自己的小手打扮了硕果累累的大果树，很有成就感。四、讲活动程序。1、放（摘果子）的音乐，幼儿做简单的摘果子动作进入活动室。这样既稳定了幼儿的情绪，又能让幼儿再次体验摘果子的乐趣。“小朋友，你们在哪里摘过果子，摘过什么果子，我见过苹果树、梨树、葡萄树山楂树，我见的苹果树结的苹果可多了，我看见葡萄树上结满了红的葡萄还有绿的葡萄通过

31、发问，引起幼儿的回忆，孩子们踊跃发言。2、小朋友，你知道水果能建成房子吗？孩子们都瞪大了眼睛，下面我们来看（美丽的水果屋），熊妈妈和熊宝宝搭建了漂亮的水果屋，他们高兴吗？高兴出示大树图画，那你们看，大树妈妈高兴吗？不高兴，为什么？孩子们想，由于树上的水果没有了。对，小朋友真聪明，由于水果宝宝都离开了妈妈，那我们想个办法帮助她好吗？3、拿出彩色的纸，引导孩子们想办法，我们能够用彩纸做成水果，粘到上面。小朋友想的办法真好，你们会用剪刀吗？孩子们摇摇头，用什么办法做呢？孩子们很为难，今天，我们用撕纸的方法来帮助树妈妈。老师示范撕水果，然后粘到大树上。4、引导孩子们用彩纸撕出漂亮的果子，粘到大树上，两棵大树被孩子们贴的满满的。教师让孩子讲一讲，自己做的是什么水果宝宝。教师悄悄给树妈妈换上笑脸小朋友，树妈妈有话讲，我听一听她想讲什么，教师把耳朵靠在大树上，然后点点头，树妈妈讲小朋友做的水果宝宝都很好，她很高兴，还让我谢谢小朋友呢。五、活动延伸。孩子们到游戏区做（摘果子）的游戏。【小班艺术讲课稿】